В соответствии с ч. 3 ст. 1 УПК РФ общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры РФ являются составной частью законодательства Российской Федерации, регулирующего уголовное судопроизводство.
В этой связи необходимо привести ст. 40 Конвенции ООН о правах ребенка. Согласно данной статье государства-участники признают право каждого ребенка, который, как считается, нарушил уголовное законодательство, обвиняется или признается виновным в его нарушении, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, укрепляет в нем уважение к правам человека и основным свободам других, при котором учитывается возраст ребенка и желательность содействия его реинтеграции и выполнению им полезной роли в обществе.
В ст. 40 Конвенции содержится перечень минимальных гарантий, предоставляемых государством несовершеннолетнему, обвиняемому в совершении преступления. Требования ст. 40 Конвенции ООН о правах ребенка нашли определенное отражение в уголовном и уголовно-процессуальном праве РФ.
Подводя итог, можно сделать некоторые выводы: в уголовно-процессуальных отношениях правовое положение несовершеннолетнего рассматривается в качестве подозреваемого, обвиняемого (подсудимого), потерпевшего или свидетеля. Следует отметить, что в отношении несовершеннолетних предусматривается особый порядок судопроизводства, существует перечень минимальных гарантий, предоставляемых государством несовершеннолетнему, обвиняемому в совершении преступления.
Основные же проблемы заключаются в неукоснительном соблюдении требований закона на практике и в необходимости дальнейшего совершенствования правовой защиты несовершеннолетнего в уголовном судопроизводстве.
1.2 Гарантии обеспечения прав и законных интересов допрашиваемых несовершеннолетних по уголовному делу
Российское уголовно-процессуальное законодательство в целом отображает требования международных стандартов о повышенной правовой охране несовершеннолетних. К правовым средствам, которые могут обеспечить возможность осуществления прав несовершеннолетним при допросе, относят особый порядок вызова несовершеннолетнего к следователю (через родителей, законных представителей). Важная процессуальная гарантия реализации прав - участие педагога.
Еще одно право несовершеннолетнего - участием законных представителей, близких родственников в производстве по уголовному делу. Участие законного представителя несовершеннолетнего в российском уголовном процессе связано с двумя обстоятельствами:
- с неполнотой процессуальной дееспособности несовершеннолетнего;
- с тем, что законный представитель (родители, усыновители, опекуны, попечители) несет ответственность за воспитание и поведение несовершеннолетнего.
Дополнительной процессуальной гарантией охраны прав несовершеннолетних является привлечение родителей, законных представителей, близких родственников к допросу несовершеннолетних. Это вытекает из необходимости учета возрастных и индивидуальных особенностей несовершеннолетних. Так же это является дополнительной процессуальной гарантией установления истины, обеспечения воспитательного и предупредительного воздействия судoпроизводства.
Участие данных лиц в допросе необходимо, если оно поможет облегчить установление психологического контакта следователя с допрашиваемым лицом.
Существует мнение, что родители должны приглашаться только в том случае, если они не связаны с совершенным преступлением и если известно, что подлежащий допросу несовершеннолетний относится к ним с уважением.
В большинстве случаев вызов родителей для участия в допросе несовершеннолетнего обвиняемого представляется нецелесообразным, потому что обвиняемый может испытывать в присутствии родителей чувство страха, стыда, реагировать на эмоции матери, отца, следить за их мимикой, движениями, улыбками и в соответствии с этим давать свои ответы.
Законные представители всегда заинтересованы в определенном исходе дела и могут отрицательно влиять на поведение несовершеннолетнего обвиняемого во время допроса.
Привлечение педагога для участия в допросе вытекает, прежде всего, из необходимости учета возрастных и индивидуальных особенностей несовершеннолетнего при подготовке и проведении допроса.
Закон не в полной мере раскрыл процессуальное положение педагога (психолога). В связи с этим возникает вопрос: кто может быть приглашен в качестве педагога (психолога)? В законе на этот вопрос нет ответа. Таким образом, можно пригласить любого педагога (психолога). Но возникает вопрос, какая польза от участия при допросе незнакомого для несовершеннолетнего педагога (психолога)?
Как правило, педагога приглашают из учебного заведения, которое посещает несовершеннолетний.
УПК РФ в ст. 426 четко определил права законного представителя несовершеннолетнего обвиняемого, подозреваемого, в том числе и его право присутствовать при предъявлении обвинения (ранее такого права у него не было), участвовать в допросе несовершеннолетнего (обязательно) и в иных следственных действиях.
Законные представители имеют право участвовать в расследовании дела с момента выявления причастности несовершеннолетнего к совершенному преступлению и его первого допроса.
Положение законного представителя двойственно. Фактически он защищает не только интересы несовершеннолетнего, но и свои собственные.
В связи с этим в УПК РФ сказано, что следователь имеет право на отстранение законного представителя от участия в деле, если имеются основания полагать, что его действия наносят ущерб интересам несовершеннолетнего (ч. 4 ст. 426 УПК РФ). Отстранить законного представителя могут на весь период расследования. В таком случае к участию в деле допускается другой законный представитель. Об отстранении от участия в деле законного представителя выносится пoстановление (прежний УПК РСФСР такого требования не содержал), которое может быть обжаловано в суде.
Это положение закона, с одной стороны, призвано обеспечить защиту прав законного представителя, с другой - повышает ответственность следователя, дознавателя и прокурора за принимаемое решение.
В ст. 426 УПК РФ говорится о том, что к участию в уголовном деле допускаются законные представители (во множественном числе), т.е. законом не ограничено число законных представителей.
Передача несовершеннолетнего обвиняемого, подозреваемого под присмотр - своеобразная гарантия прав несовершеннолетнего. Эта обязанность может быть возложена на родителей, опекунов, попечителей, иных лиц, заслуживающих доверия, должностных лиц специализированного детского учреждения. Им необходимо разъяснить их ответственность, связанную с обязанностями по присмотру. Следователь же должен убедиться, что лица, которым передается несовершеннолетний, влияют на него положительно, могут обеспечить надлежащее поведение, ежедневный контроль. Ему необходимо иметь сведения об условиях их жизни, характеристики их личности.
Защитник в допросе несовершеннолетнего играет особую роль. Он приглашается во всех случаях. Адвокат должен предупреждать любые недопустимые по отношению к несовершеннолетнему приемы допроса: придирки к словам, резкий тон, угрозы привлечь родителей к ответственности и т.п. Защитнику и следователю необходимо обсудить продолжительность предстоящего допроса, перечень лиц, которые должны будут принять в нем участие, должны определить подлежащие выяснению обстоятельства.
Законодатель безоговорочно предписывает, что по делам несовершеннолетних участие адвоката (защитника) обязательно.
Несовершеннолетний может дать первое объяснение только после встречи с защитником, а не до этой встречи.2 Но на практике часто получается, что несовершеннолетний на предварительном следствии дает показания без адвоката. Это является существенным нарушением права на защиту.
Еще одной гарантией является удвоенное представительство интересов несовершеннолетних в уголовном процессе - в деле участвует одновременно законный представитель и адвокат. Но на практике не всегда по делам в отношении несовершеннолетних в судебном заседании участвуют родители или законные представители.
Следует заметить, что перечень лиц, содержащийся в УПК РФ, которые могут быть законными представителями, является исчерпывающим. К ним относят родителей, опекунов, попечителей, а так же представитель органа опеки и попечительства.
Прокурорский надзор по делам, по которым допрашиваются несовершеннолетние является особой процессуальной гарантией прав несовершеннолетних на предварительном следствии.
Таким образом можно выделить следующие гарантии обеспечения прав и законных интересов допрашиваемых несовершеннолетних:
- особый порядок вызова несовершеннолетнего к следователю (через родителей, законных представителей);
- участие педагога;
- участие законных представителей, близких родственников в производстве по уголовному делу;
- передача несовершеннолетнего обвиняемого, подозреваемого под присмотр;
- удвоенное представительство интересов несовершеннолетних в уголовном процессе - в деле участвует одновременно законный представитель и адвокат;
- прокурорский надзор по делам, по которым допрашиваются несовершеннолетние.
1.3 Криминалистическая характеристика личности несовершеннолетнего участника уголовного судопроизводства
Так как правовое положение несовершеннолетнего в уголовно-процессуальных отношениях может рассматриваться в качестве подозреваемого, обвиняемого (подсудимого), потерпевшего и свидетеля, целесообразно рассмотреть криминалистическую характеристику личности несовершеннолетнего во всех трех аспектах.
Личность несовершеннолетнего обвиняемого, обладает особым процессуальным статусом в силу возрастных и психологических особенностей. Это определяет необходимость обеспечения ему дополнительных процессуальных гарантий и расширения круга обстоятельств, подлежащих доказыванию по данной категории дел. Личность несовершеннолетнего подлежит более тщательному изучению по сравнению с личностью взрослого преступника. Очень важным является установление единой совокупности сведений, которая будет содержать максимальный объем информации о личности несовершеннолетнего допрашиваемого, необходимый для решения задач уголовного судопроизводства. К таким сведениям можно отнести информацию о семье подростка, социальный статус несовершеннолетнего, его социальную характеристику и т.д.
Наибольшее количество преступлений, которые совершаются несовершеннолетними, имеют возрастную мотивационную специфику. Такие правонарушения зачастую совершают из озорства, стремления к самоутверждению, подражанию авторитетам.
Поведение несовершеннолетних имеет ряд особенностей - повышенная эмоциональная возбудимость, двигательная и вербальная активность, импульсивность, обостренность чувства независимости, низкий уровень самокритичности, внушаемость, подражательность, стремление к престижу в референтной группе (группа, которая оказывает прямое или косвенное воздействие на человека), негативизм, недостаточность жизненного опыта, отсутствие всесторонней оценки жизненных обстоятельств.
При хорошем воспитании эти особенности могут быть «компенсированы» соответствующей социально-положительной деятельностью. При плохих социальных условиях эти особенности «катализируют» вредные влияния, приобретают отрицательную направленность. Подростки податливы как в сторону положительного, так и в сторону отрицательного влияния.
Следует также учесть, что отрочество (14 - 16 лет) является самым сложным периодом в жизни человека. Человек уже является не ребенком, но пока еще и не стал взрослым.
Это возраст «социального импринтинга» - повышенной впечатлительности ко всему тому, что делает человека взрослым.
Преступления совершают чаще всего «трудные» подростки.
Личность подростка - сложное единство общего и индивидуального. Общими являются особенности нервной, психической организации, закономерности протекания познавательных и эмоционально-волевых процессов, формирования характера, резко возрастающая активность, стремление к самоутверждению, к самостоятельности, пониманию сложных отношений в окружающей социальной среде.
Если эти особенности не учитываются, в семье возникают конфликты, ребенок наблюдает отрицательные примеры, видит ложь, равнодушие, если не могут организовать нормальные отношений в коллективе, то возникают предпосылки для педагогической запущенности детей и их дальнейшего перехода в категорию «трудных». Они начинают отрицательно относиться к нравственным нормам, возникает грубость, лживость, упрямство, жестокость, недисциплинированность, а так же лень, невнимательность, пассивность.
Эти общие дефекты поведения получают у конкретных подростков самые разнообразные формы проявления, в связи с чем выделяются различные основания для типологии трудновоспитуемости: по уровням нравственно-правовой сформированности личности, фиксирующим различные поведенческие позиции; по форме сопротивляемости ребенка педагогическим воздействиям; по конкретным проявлениям характерологических и интеллектуальных особенностей подростков в деятельности и общении и т.д.