1. корректурная проба
Цель изуч. продуктивность и устойчивость внимания
Стим. мат.: спец. бланки
Инструкция: сейчас по моей команде вы начинаете просматривать бланк строчка за строчкой, вычеркивая букву которую я скажу. Работа длится 5 мин. по оканчанию каждой минуты я говорю слова черта, и вы поставите вертикальную черту где будете находится. Постарайтесь работать как можно быстрее и без ошибок.
Обработка: сначала опред. продуктивность внимания.
2. Тест Мюнстенбкрга
Цель: изуч. концентрацию, избирательность внимания, и помехоустойчивость
Стимульный материал: набор определенных букв
Инстукция: среди букв теста имеются слова. Ваша задача заключ. в том, что как можно быстрее найти, подчеркнуть эти слова.
3. Таблица Шульте
Цель: опред. уровень распределения и устойчивость внимания
Стимульный материал: 5 таблиц с перепутанными цифрами (1-25), таблицы показ. от 1 до 25.
ИРВ =(Т1+Т2+ Т3+ Т4+ Т5)/5
Если разница между мах и мин временем сост. 10 сек, то внимание устойчивое, если более 10 то неустойчивое
4. Красно-белая таблица
Цель: предст. для изуч. уровня переключ. внимания
Стимульный материал: красно-черная таблица
Интсрукция: на вашем бланке 24 кр. и 25 черных чисел, отыскивать красные числа в возраст. порядке, а черные в убыв. порядке, это попеременно.
Хорошее время 2 мин.
5. Объем внимания
Стимульный материал: таблица с 12 предметами. Испыт предл. посмотреть 3-4 сек., затем они закр. А затем перечислить. Хороший объем 7+-2 слова.
Память – это запоминание, закрепление и послед. воспроизведение индивидом его опыта.
Сечевое "Без памяти чел. навсегда остался бы в состоянии новороденого". Без памяти невозможно никах действий.
Теория памяти:
1. ассоциативная теория – если опред. псих. образования возникают в сознании чел. одновременно или непосредственно одно за другим, то между ними возникает ассоциативная связь и в след. раз повторное появление одного из элементов связи обяз. выз. в сознании появл. всех ее элементов.
2. физиологическая – базируется на основных положения теории Павлова в которой пр-сс запоминания на физиолог. уровне объясн. созданием временных условных связей, так объясн. формирование индив. опыта чел. Большое значению предается подкреплению.
3. физическая (теория нейронных моделей) – прохождение любого нервного импульса через группу нейронов оставл. после себя физ. след., это выр. в них и элект. измен. синопса. Эти изменения обеспеч. повторное прохождение импульса по уже знакомому ему пути.
4.биохимическая – предст. счит. запоминание имеет 2-х ступенчатый характер. На1-ой ступени в мозге происход. кратковремен. эл.-хим. р-ция кот. выз. обратимые физиолог. изменения в клетках. Эту степень счит. физ.-мех. кратковременной памятями. На 2-ой ступени происход. биохим. р-ция кот. ведет к созд., возн., новых белковых в-в (протеинов). Т.об. на 2-ой ступени стадии в клетках происход. необратим. измен. – они счит. механ. долговременной памятью.
Ощущение и восприятие – это звенья одного пр-сса чувст. познания окруж. мира. В результате ощущ. чел. получ. информацию об отдельный св-вах и качествах окруж. предметов. т.е.свет, форма, вкус, отдельный звуки. Цельстное восприятие целостного мира обеспеч. благодаря восприятию – это познов. пр-сс в ходу которого происходит целостное отражение пр-тов и явл. окруж. мира. Нельзя свести восприятие к простой сумме отдельных ощущ.
На восприятие влияет прошлый опыт человека, его интересы, склонности, убеждения, психическое состояние человека в момент восприятия.
Огромнуб роль в восприятии играет желание воспринимать тот или иной предмет, осознание необход. или обязанности восприятия его, волевые усилия направленные на то что бы лобится лучшего восприятия, инд. особенность человека.
Т.об. индив. особенности чел. делают наше восприятие индив. Т.об. восприятие это не зеркальный образ своих впечатлений о восприятии объета чел. сохран. в виде представл. и мыслей, что позвол. ему в след. раз легко узнать этот предмет.
Осмысленность объекта кот. мы воспринимаем происходит благодаря речи наз. продукт., описание его, сравнить с др.
Восприятие – это сложный, активный и осмысленный процесс отражения предметов и явл. действительности и зависит не только от особенностей воспринимаемого объекта но и от особенностей восприн. субъекта и его деятельности.
Физиологическая основа восприятие – имеет рефлекторную природу и осущ. благодаря раб. анализаторов, однако физ. основы сложнее. Сложными явл. как сами раздражители так и процесс возникновения условных рефлексов. Раздаж. при восприятии не простые а комплексные. Особен. комп. раздраж. явл. наличие взаимосвязи между членами комплекса. В результате разл. комбинации одних и тех же простых раздражителей имеют разл. сигнальные значения.
Возник. условных рефлексов на комплексные разд. возможны при условии взаимод. нескольких анадизаторов. Т.об. при восприятии в коре полушарий головного мозга возн. устойчивые внутри анализ. и межанализ. связи.
38. Св-ва восприятия
1.аперцепция – как зависемость восприятия от прошлого опыта человека
2. предметность – это св-во подчеркивает отл. сост. восприятия от ощущений – это способность чел. воспринимать мир в форме отдельных друг от друга предметов, облад. опред. св-вами.
3.целостность – это способность воспринимать окруж. объекты завершенными
4. избирательность – это преимущ. воспринимать одни и теже объекты по сравнению с другими.
Условия избирательности: -объект условия – неожиданное появление или исчезновения объекта, -контрастность (черно-белое), -величина – при условии очень большой, -звук – резкий звкук
5. осмысленность восприятия – достиг. путем наз. предметов и тем самым чел. относит их к опред. категории объектов, в словах он обозначает выделенные при восприятии св-ва и связи этого предмета или явл. с др. в словах, он также выражает свое мнение об объетах восприятия.
6. константность восприятия – это относит. постоянное некоторых восприн. св-ва предметов при измен. условий восприятия. Это касается величины, формы. цвета.
7. иллюзия – отриц. св-во – это искаженное восприятие реального сущ. действительности.
1. По модальности: зрение, слух, осязание, обоняние. 90% инфр. приносит зрение, 9% слуховые, 1% все остальное
2.По нахождению рецептора:
-эсктерацептивные – это рецепторы которые находятся на поверхности тела человека
-интероцептивные – это рецепторы которые находятся внутри нас (вкусовые, болевые)
-проприцептивные – рецепторы наход. в мышцах и связках человека (равновесие)
дистантные – экстрецивные ощущения наход. на дистанции зрения и слуха
контактные – эктрецивн. ощущ. контакта поверхности чел. с раздражителем)
Закономерности:
1. наличие связи между порогами ощущений и чувствительностью анализатора
2. адаптация ощущений
3. сенсибилизация
4. синестезия
Наличие связи между порогами ощущ.
При возд. раздражителя на ораны ощущ. возникает не сразу а через некоторое время. Для того что бы ощущ. возникло необход. что бы выз. его стимул достигал опред. величины – это величина наз. абсолютным нижним порогом.
Нижний абсол. порого чувствительности – это минимал. сила раздражителя которая выз. еле заметное ощущение или порого сознат. опоздания раздражителя.
Нижний порог ощущ. опред. уровень абсолютн. чувст. данного анализатора. Между абсол. чувтв. и величной порога сущ. обратная зависемость. Чем меньше величина порога тем выше чувствительность анализатора. Чем выше величина порога тем ниже чувс. порог. Для зрения порог: человек способен воспринимать темной ночью пламя свечи на расстоянии до 27 км до глаза.
Слух: различие тикания наручных часов в полной тишине на растояниив 6 м
Вкус: ощущ. присуст. (Сарах в оде)
Запах: ощущ. наличия духов в размере одной капли в помещении из 6 комнат
Осязание:ощущ. движения воздуха произвед. падание крыла мухи на поверхность кожи человека с высоты 1 м.
Верхний абсол. порог чувст. – это макс. сила раздражителя при котором возникает адекватное ощущение.
Кроме абс. величины порога сущ. относительный или диференцальный порог ощущений –
это показатель различия в ощущ. Для разных ощущ. различен, но для одного и того же анализатора, он предст. собой постоянную величину.
∆I/I=const ∆I – его прирост, I-величина действ. стимула
Этот факт был установлен франц. учеником Бугером и нем. физиком Вебером – это закон Бугера-Вебера.
Работу осущ. изучает психофизика.
Адаптация ощущений или сенсорная адаптация.
Сенсорная алаптация – это измен. чувст. органов ощущ. под влиянием действия раздражителя.
Виды:
1. адаптация как полное исчезновение ощущ. – это происход. в результате продолжит. действия раздражителя (ношение одежды, вкус конфеты). не бывает зрительной.
2.адаптация как преступление ощущ. – происход. под воздействием сильного раздражителя (выход из темноты в солнечный день)
3. адаптация как как повышение чувствительности – под влиянием возд. слабого раздражителя (позитивная адаптация)
Сенсибилизация и синестезия
Сенсибилизация – это повыш. чувств. в рез. взаимод. анализатора или упражнений. Развитие таких упражнений: путем упражнений и в результате взаимод. анализаторов.
Синестезия – это возникновение под влиянием раздраж. одного анализатора ощущ. характерных для другого анализатора (зрительный образ когда человек говорит слово лимон). Встреч. люди у которых разл. ощущ. переплетены (ассоциация чел. с цветами)
Св-ва ощущений:-интенсивность – сила ощущений, -длительность ощущений, отчетливость ощущений, качества ощущений(модальность)
2)Теория приобретенных способностей (связывают способности со исключительно средой и воспитанием)
3)Теории, кот. признают и приобрнтенное и природное в способностях.
Обобщение – это выд. общего в предметах и явл. кот. выраж. в виде понятий, правил, законов, теории и т.д. Мыслительная деятельность чел. всегда направлена на подведение итогов. Чел. анализирует предметы, сравн. их, абст. отд. св-ва для того что б выявить общее в них и раскрыть закономерность их развития.