3. регулятивная – управляя своими эмоциями и чувствами, чел. влияет на свое поведение, деят. и отнош. с др. людьми.
4. воздействие – выражает те или эмоции чел. стремится оказ. вдияние на поведение, отношение и установки др. людей.
5. защитная ф-ция – связана с возникновением страха, потому что страх предупреждает человека о реальной или мнимой продум. в рез. способствует лучшему продумыванию ситуации и может в отдельных случаях защитить чел. от гибели.
Сущ. разл. теории объясн. происхождение эмоций. Изуч. в 19 веке.
Теория эволюционная Дарвина – он объясн. происхожд. эмоции с биолог. точки зрения, с 1872 г. опубл. книгу "Выражение эмоции у человека и животного". В ней он доказ. что эмоции чел. имеют жив. происхождение, а сами эмоции появл. как приспособл. механизмы способств. адаптации организма к условиям жизни.
Теория – трехмерная теория Вунта – он выд. 3 компонента эмоц. переживаний, выспупают:
1. удовольствие-неудовольствие 2. напряжение – расслабление 3. возбуждение – успокоение
Вунт пологал что все многообразие чел. пережив. может быть описано в рамках этой 3-мерной с-мы координат. Однако теорию критиковали за то что была не уточнена длительность.
Теория Джейма Ланге - Джейм - амер. психолог, Ланге – дадский врач
Они считали что эмоции предст. собой сумму органов ощущения.
Слова Джейма "Мы огорчены потому что плачем, разневаны потому что насосим удар, испуганы потому что дрожим а не наоборот". Концепция критик. связана что телесные р-ции кот. наблюд. при пережив. разн. эмоций очень похожи друг на друга. Например: человек бледнеет при страхе и при печали, краснеет и в радости и в гневе. В рез. одни внешн. изменения недостаточно для того что бы объясн. многообразие эмоций.
Информационная теория эмоций (Симонов) - - он считат что эмоции возникают тогда когда наблюд. недостаток или избыток сведений нелбход. для удовлетворения потребн. чел. Напр. эмоция страха возникает и развивается при недост. сведений необход. для защиты.
Класс-ция эмоц. заним. К. Изгард. Он выд. и описывал фундамент эмоций, а все остальное производными.
I.1. Интерес – это полож. эмоция способств. развитию навыков и умений и приобрет. знаний
2. радость – это полож. эмоция хар-щаяся переживанием псих. комфортаи благопол., позит., отнош. к миру и самому себе.
3. удивление – не имеющ. четко выраж. полож. и отриц. знака, эмоц. р-ция на внезапно возникающие обстоятельств.
4. страдание – это отриц. эмоция связана с получением достовеной или кажущейся таковой инфор. о невозможном удовлетворении важнейших жизненных потребностей до этого момента.
5. гнев – отриц. эмоция, протекает в форме эффекта, выз. внезапным возникнов. серьезного препятствия на пути удовлетворения исключ. важной для субъекта потребностей.
6. отвращение – отриц. эмоция, выз. объект соприк. с кот. вступает в противоречие с идеологией нрав. или естеств. пр-тами и установками.
7. презрение – это отриц. эм. возник. в медличн. взаимоотношении и пораж. разогласованием жизн., поз., взглядов и поведений.
8. страх – это отриц. эмоция проявл. при получ. субъектом ин-ции о возм. угрозе его жизн. благополучию реализ. или воображ. опасности.
9. стыд – это отриц. эм. кот. выраж. в осознании несоотв. собств. помыслов, поступков, внешности, ожидание окруж. или своим собств. предст. о подобающем поведении и внешенем облике.
10. вина – это пережив. возник. в ситуации наруш. внутреннего морально-этич. стандарта повед. сопровож. самоосужд. и раскачиванием.
II. делятся эмоции на положительные и отрицательные
III. деление эмоций на сценические (стимульная деят. чел.) и асценические (снижает активность человека, угнетает его деятельность)
Амбивалентность - это одновременное переживание противоположных чувств и эмоций
Чувства делятся:
1. нравственные (моральные)
2. интеллектуальные
3. эстетические
Интеллектуальные – пережив. возник. в пр-ссе познов. деятельности человека.
Нравственные чувства – пережив. людьми при восприятии явл. и действ. и сравнении этих явл. с нормами выраб. об-вом. Формир. у дошкольников.
Эстет. – это эмоции отнош. чел. к перкрасному в пр-де, в жизни людей, в искусстве, оно проявл. в худ. вкусах и оценках.