Курсовая работа: Народные игры как средство формирования у дошкольников позитивных форм общения

8. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. Москва, 2013. -- 96 с. URL: https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 21.12.2019).

9. Жирнова М. А., Томчук Р. П., Штанько. И. Методы и приёмы развития общения дошкольников в игровой деятельности в соответствии с ФГОС ДО // Молодой ученый. -- 2018. -- №46.2. -- С. 50-54. -- URL https://moluch.ru/archive/232/54086/ (дата обращения: 22.01.2020).

Приложение 1

Шкальная оценка сформированности социальных форм поведения ребенка (по результатам наблюдения) (А.М.Щетинина, Л.В.Кирс)

Возраст __________ Группа __________

Фамилия, имя ребенка _______________________________________

1) Умеет дружно, без конфликтов играть с другими детьми

-10 0 +10

Часто ссорится, играя с другими детьми

2) Сочувствует другому, когда кто-нибудь огорчен, пытается помочь ему, утешить, пожалеть

-10 0 +10

Внешне не выражает своего сочувствия

3) Доброжелателен по отношению к другим

-10 0 +10

Агрессивен (часто обижает других детей, дерется)

4) Пытается разрешить конфликты сам

-10 0 +10

Часто жалуется взрослым, когда ссорится с товарищами

5) Оказывает помощь другому

-10 0 +10

Равнодушен к нуждам других

6) Согласовывает свои действия с действиями других

-10 0 +10

Не способен согласовывать свои действия с действиями других

7) Сдерживает свои негативные проявлении

-10 0 +10

Не управляет своими негативными проявлениями

8) Подчиняет свои интересы интересам других детей

-10 0 +10

Не учитывает интересы других

9) Уступает другому

-10 0 +10

Настаивает на своем

10) Принимает социальные нормы и правила поведения и следует им

-10 0 +10

Не принимает социальные нормы и правила поведения и не следует им

Воспитатели группы, младшие воспитатели и помощники воспитателя, родители независимо друг от друга каждый в своей отдельной анкете отмечают, в какой степени поведение того или иного ребенка соответствует

указанным на полюсах каждой из шкал формам.

Каждая шкала в обе стороны делится на 10 делений, что соответствует 10 баллам как по положительным, так и по отрицательным качествам:

-10 0 +10

Ребенок может обнаруживать наряду с положительным поведением также и негативное. Поэтому на шкале это может быть выражено, к примеру, в 6-и баллах по шкале со знаком "-", и в 4-х баллах - по шкале со знаком "+".

Интерпретация данных оценок. Сопоставить результаты оценивания каждым взрослым поведения ребенка. Найти величину среднего балла по каждой шкале отдельно, а затем средний балл по совокупности оценок по положительным формам поведения и по отрицательным

Приложение 2

Таблица 1.

Уровень сформированности социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Результаты данной диагностики оценивались по 10-бальной шкале.

1-3 низкий уровень

4-6 - средний уровень

7-10 высокий уровень.

Приложение 3

Таблица 2.

Уровень сформированности социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Результаты данной диагностики оценивались по 10-бальной шкале.

1-3 низкий уровень, 4-6 - средний уровень, 7-10 высокий уровень.