Помимо таких стандартных жанров, как репортаж, заметка и информация, региональная пресса использует философское эссе, стихи, рассказы, фотопроекты, тем самым выигрывая в жанровом разнообразии у центральных изданий.
«Региональные и центральные издания заметно разнятся по тематике. Их точки пересечения -- исключительно обзорные материалы: новые книги и фильмы, путешествия, спорт, фитнес и т.п» [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-i-obrazovatelnye-funktsii-molodezhnoy-pressy-podhody-k-opisaniyu (датаобращения 8.05.18)
Несмотря на то, что региональная и центральная молодежная пресса имеют разные функции, мотивации и в целом контент, это не означает их полную противоположность. Функционально они, напротив, дополняют друг друга. Но если центральная пресса пытается воссоздать общую картину, рассказать о чем мыслит и чем живет молодежь, то региональная как бы рассказывает о «соседе», о том, что происходит рядом с ними.
В последние несколько десятков лет наблюдаются стремительные изменения медиапредпочтений молодежи, что влечет за собой определенные проблемы: тяготение к текстам в электронном виде, деформация внимательного чтения в поверхностное. Среднестатистический подросток или молодой человек из России предпочтет посмотреть телепередачу, посмотреть кино и лишь в последнюю очередь почитать. В 2006 году ученые из Томска проводили исследование, объектом которого стала группа людей возрастом от 14 до 21 года, с целью - выяснить, как они расставляют приоритеты в медиасреде и в пользу чего делают выбор. По результатам исследования выяснилось, что 33% опрошенных предпочитают проводить время за компьютерными играми, 27% слушать музыку и лишь 17% - читать. [Электронный ресурс] URL: http://www.tiit.tomsk.ru/researches/effectsmi.doc. (дата обращения 08.04.18). Томск, 20-21 ноября 2007 / Сост. И. В. Жилавская. Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2007. стр 270
На данный момент российские СМИ концентрируются на трансляции политической власти. Они выглядят, как весьма видоизмененные структуры, в которых не сложились эффективные экономические механизмы управления. Значительные число СМИ, особенно региональных, существует исключительно как средство реализации интересов власти, коммерческих корпораций [Электронный ресурс] URL https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-i-obrazovatelnye-funktsii-molodezhnoy-pressy-podhody-k-opisaniyu (дата обращения 04.04.18).
Нельзя не заметить, что концентрация молодежной прессы приходится на студенческое сообщество. Это особый вид молодежных изданий, в которых, как правило, студенты сами выступают в качестве авторов. Материалы пишутся от 1-ого лица и для себя. О том, что их волнует, окружает и о том, что представляет интерес. Активный рост студенческой прессы начался в середине 90-х и сейчас, по расхожим оценкам, существует от 200 до 550 функционирующих студенческих изданий.
Главное отличие «взрослой» прессы от студенческой заключается в том, что при первом знакомстве со студенческими газетами остается ощущение некой инфантильности и «тусовочности». Это происходит не только за счет яркого оформления, характерного для них, но и за счет содержания и подачи материалов. Как правило, даже проблемные материалы подаются с позитивным настроем. Создается впечатление, что можно докапаться до истины. В силу вступают психофизические особенности молодежи. Молодые люди пишут обо всем с полной уверенностью в том, что любую проблему можно решить и выход из любой ситуации существует. Студенты только начинают сталкиваться с проблемами «взрослой» жизни и полны надежд на светлое будущее в идеальном мире, где все живут в гармонии друг с другом.
Однако нельзя сказать, что студенческие газеты уделяют внимание только развлекательным материалам, игнорируя проблемные социальные темы. Так, петербургская студенческая газета «Gaudeamus» реагирует на все резонансные случаи, связанные с национализмом и выпускает на эту тему проблемные материалы, заставляя свою аудиторию серьезнее относиться к проблемам нетерпимости.
Заметим, что центральные темы для публикаций, как почти в любом СМИ отбирает редактор. Поэтому со сменой редакционной коллегии издание может кардинально изменить направленность. Так, в газете, о которой шла речь выше, со сменой главного редактора изменился круг тем. Если ранее акцент делался на материалах об учебе, то затем переместился на более развлекательные, легкие для чтения темы. Также, в журнале «Кактус», проблемы сексуального воспитания заменили более острые социальные темы.
Молодежная пресса в целом и студенческая пресса включительно отличается обилием интерактивности. Интерактивность усиливает обратную связь с читателем, делая материалы легко воспринимаемыми, емкими и интересными для них. К настоящему моменту интерактив - не просто модный элементом, который могут позволить себе только передовые издания, он плотно вошел в систему студенческой прессы, став его неотъемлемой частью. Практически в любом молодежном журнале присутствует интерактив, что адекватно отвечает запросам современной аудитории и, повторимся, укрепляет наличие обратной связи.
Интересно, что уровень интерактивности, а соответственно обратной связи в молодежных журналах гораздо выше, чем во «взрослой» прессе, что дополнительно создает иллюзию важности каждого мнения. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество: Учеб. пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста». М., 2004. С. 94.
Таким образом, мы пришли к выводу, что молодежная пресса - уникальный медиафеноменом с определенным набором специфических характеристик, функций и отличающих его от так называемой «взрослой прессы» психологических особенностей. Также нельзя не заметить, что со временем, привычная нам печатная, теле и аудио-пресса трансформируется под электронные реалии, меняя внутреннюю структуру.
Как уже говорилось ранее, молодежь психически наиболее восприимчива к влиянию и нельзя отрицать, что СМИ являются одной из важных составляющих формирования юных читателей. Соответственно СМИ в какой-то степени берет на себя роль духовного наставника и воспитателя. Однако с развитием интернета информационный поток увеличился настолько сильно, что современному молодому человеку намного сложнее адекватно ориентироваться в нем.
Отсюда возникает проблема медиаобразования. Сложно оспорить, что воздействие, оказывающееся на читателя с еще не устоявшимися взглядами и предпочтениями, отчасти негативно: снижение чувствительности молодежи связано с разрушением ценностных ориентиров, ростом агрессии и в целом современным состоянием общества. Причиной этому в какой-то степени также являются СМИ. Процесс перехода от индустриального общества к информационному, меняет структуру прессы и ее глобальные подходы к отбору информации, что неизбежно ведет к изменению предпочтений молодежи, а также способствует усилению конфликта между поколениями.
Средства массовой коммуникации такие как пресса, телевидение и в меньшей степени радио становятся сегодня для подростка основным пространством для времяпрепровождения. Соответственно, эти средства играют огромную роль в их становлении как членов общества и в социализации личности.
Для аудитории от 14 до 17 лет воспитательная функция, предоставляемая СМИ теряет значительность в угоду развлекательной и удовлетворяющей интересы потребительские.
Сегодня проблема медиаобразования молодежи очень актуальна и в первую очередь акцентировать внимание стоит не на реформации СМИ, а на реформации идеологических ориентиров и предпочтений молодежи. Для того, чтобы не тратить время в пустую в информационном потоке, а проводить его с пользой, необходимо владеть набором навыков, методов и средств, которым и обучает медиаобразование. Учиться критически мыслить необходимо молодежи для того, чтобы не поддаваться на манипуляции, которыми изобилуют СМИ, формировать индивидуальные мироощущения, а в дальнейшем формировать правильные запросы к медиа.
Для того, чтоб логично перейти к анализу современной молодежной прессы в том виде, в котором она есть сейчас, обратимся к истории становления молодежной прессы в России. Для удобства остановимся на журнальной периодике.
1.3 Динамика развития молодежных изданий в России
Как уже говорилось ранее, в настоящий момент в России существует огромное количество молодежных средств массовой информации, выпускающихся всем мире, в регионах и на местах. Молодежная периодика, как отдельный тип СМИ В России существует еще с середины XVII века. Периодика, предназначенная для молодых людей, издается в университете, школе. Например, Московский университет выпускал литературные журналы «Свободные часы», «Полезное увеселение», а уже в XIX веке начала появляться периодика развлекательного характера: «Друг юношества и всяких лет», «Юная Россия» и др. Ко временам СССР количество молодежных изданий возрастает. Исследователи истории СМИ Е.В. Ахмадулина и Р.П. Овсепяна отмечают, что количество молодежных изданий в начале ХХ века исчислялось более чем несколькими десятками: («Молодая гвардия», «Смена», «Ленинская молодежь», «Молодой коммунист» и др.) П.Ахмадулин Е.В., Овсепян Р.П. История отечественной журналистики XX века: учебник. Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2008. 416 с..
Ближе к середине ХХ века в стране уже сформировалась сеть журналов для молодежи. Примерно свыше 20 изданий, целевая аудитория которых - молодые люди, выходило в 1970-хх гг. в СССР. Выпускались они, как правило, партиями, комитетами и организациями. Например, ЦК ВЛКСМ с 1918 г выпускал «Молодого коммуниста», также с 1958 года выходил известный общественный журнал «Комсомольская жизнь». Неудивительно, что во времена СССР основной костяк молодежной прессы составляли издания общественно-политической направленности, реже встречались литературные и художественные издания.
Итак, к последнему десятилетию ХХ века система молодежных журналов была сформирована. Нельзя не заметить, что, несмотря на то, что пресса в СССР почти полностью находилась под контролем власти и не имела возможности отражать абсолютно все темы, интересующие подростков, на рынке было представлено большое разнообразие газет и журналов, предназначавшихся молодежной аудитории. В связи с заметными социальными и политическими изменениями в постсоветской России, молодежная пресса также претерпевает изменения. Произошел резкий рост информационного пространства, который породил интерес молодежи к таким сферам жизни, как культура, образование и предпринимательство.
Е.В. Ахмадулин и Р.П. Овсепян отмечают, что структуру молодежных изданий можно назвать четко сформированной П.Ахмадулин Е.В., Овсепян Р.П. История отечественной журналистики XX века: учебник. Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2008. 505 с.. После дифференциации юношеской, подростковой и детской прессы, подавляющее большинство приходилось на издания для дошкольников, в ущерб студенческим и подростковым.
К концу ХХ - началу XXI вв. В России стали появляться журналы развлекательного характера, которые составили конкуренцию, господствующим на рынке «Смене», «Юности» и «Ровеснику». Это такие журналы, как «Cool» и «Cool girl» (с 1997 г.), «Yes!» (с 1998 г.), «Молоток» (с 1999 г.), «Oops!» (с 2001 г.), «Хулиган» и «Bravo» (оба с 2002 г.), «ELLE GIRL» и «Игромания» (оба с 2003 г.).
Концепции большинства таких молодежных журналов разработаны не в России. Так «Cool girl» и «Oops!», вышли из компании ИД «Hubert Burda Media», «Bravo» -- ИД «Bauer Media». Непосредственно в России начали выходил «Молоток», и «Yes!», созданный ИД «Independent Media».
После развала советского союза выходит все больше молодежной прессы от издателей из других стран: («Cool», «Cool girl», «Bravo», «OOPS!», «Лиза Girl», «Joy»), что вынуждает советских издателей конкурировать с ними за свою аудиторию. Попытки подражать западным стандартам снизили актуальность российской прессы для современной молодежи. Т.Г. Добросклонская указывает на очевидность огромного влияния иноязычных изданий на российские медиатексты, которое проявляется сквозь копирование содержания и формата Добросклонская Т.Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ (Современная английская медиаречь). М.: Флинта: Наука, 2008. 263 с..
Заимствования происходят не частично, а на уровне нового типа издания, определяющегося в зарубежной журналистике, «life style magazine». Больше всего такой типа журналов развит в Вликобритании и представлен такими журналами, как: « Based and Confused», «Another Paper», «Nilon», и другими. В такой прессе отражаются вкусы, мнения, мировоззренческие установки, интересы определенной читательской группы. Темы, затрагиваемые в журналах такого типа (политика, мода, знаменитости), взаимодействуют друг с другом. Как показывают результаты британского исследователя Эмили Норвал, читатели не разбивают информацию из таких журналов на отдельные части, а воспринимают как единый цельный конструкт.
По оценке С.Г. Корконосенко, попытки подражания российских журналов зарубежным, приводят скорее к ее деградации, нежели к развитию. Он отмечает, что псевдокультура и искусственный закодированный язык не соответствует запросу адаптации молодого человека в реальном мире, а, напротив, отгораживает. По мнению исследователя, «вновь образованные молодежные издания ни в какой мере не могут рассматриваться как продолжатели традиций своих предшественников» Корконосенко С.Г. Основы журналистики. М.: Аспект Пресс, 2001. 287с.