стадия допроса (подготовительная, свободный рассказ, вопросноответная);
процессуальное положение допрашиваемого (свидетель, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый);
особенности личности допрашиваемого, его психологическое состояние при допросе и др.
Подготовка к допросу определена особым процессуальным режимом ст. 424 УПК РФ. Статья 425 УПК РФ детализирует предмет доказывания по делам несовершеннолетних и уголовно-процессуальные средства его установления. По каждому делу о преступлении несовершеннолетнего должны быть допрошены оба родителя, его учителя, воспитатели, близкие друзья и другие лица, могущие дать нужные сведения. Изучение следственной практики свидетельствует, что показаниям родителей как важнейшему источнику информации
онесовершеннолетнем, его поведении, связях причинах и условиях, способствовавших совершению преступления, следователи не придают должного значения. Некоторые следователи ограничиваются допросом классного руководителя. Между тем известно, что у подростков, склонных к правонарушениям, по-разному складываются отношения с учителями, в связи с чем целесообразно допросить и других педагогов, особенно тех, с кем у несовершеннолетнего сложились хорошие отношения, кто сможет дать о нем объективные показания. Если несовершеннолетний работал, то следует допросить его непосредственного руководителя, товарищей по работе.
При подготовке к допросу несовершеннолетнего обвиняемого или свидетеля для выявления возрастных особенностей подростка, в разработке наиболее приемлемых возможностей установления психологического контакта с ним, в формулировании тактически верных вопросов, их последовательности при планировании допроса целесообразно участие педагога.
В связи с тем, что психика подростка формируется под влиянием конкретных условий жизни и воспитания, в том числе при проведении досуга, которые формируют его взгляды, убеждения, социальные установки, особенности восприятия несовершеннолетним разных фактов и явлений, участие педагога в допросе несовершеннолетнего правонарушителя будет способствовать правильному уяснению позиции подростка, совершенных им общественно опасных действий, оценки его показаний. Педагог может указать на признаки, свидетельствующие о патологии психического развития несовершеннолетнего.
Он может принять участие в обсуждении хода и результатов допроса несовершеннолетнего, помочь следователю правильно зафиксировать показания в протоколе.
Если подросток совершил половое преступление или иное общественно опасное деяние с особым цинизмом и дерзостью, целесообразно пригласить педагога из другой школы, в присутствии которого подросток будет меньше стесняться, излагая обстоятельства совершенного преступления.
Следователю, специализирующемуся по делам о преступлениях несовершеннолетних, рекомендуется подобрать несколько опытных педагогов, ко-
41
торых он сможет постоянно привлекать для допросов. Желательно, чтобы они обладали определенными знаниями и в области подростковой психологии.
Важное значение в организации работы следователя имеет создание благоприятных условий труда. Следователю по делам несовершеннолетних прежде всего необходим отдельный кабинет. Такие качества некоторых подростков, как любознательность, неустойчивость и разбросанность интересов, внимания, робость и застенчивость препятствуют установлению психологического контакта, откровенной беседе с несовершеннолетним, если следователь работает в кабинете не один. Для работы с подростками-правонарушителями, которые грубо пренебрегают общественными интересами и элементарными нормами поведения, с недоверием относятся к взрослым, тем более необходимы соответствующие условия.
Небезразлично также, где подросток будет сидеть во время допроса. Посадить его нужно у стола следователя для того, чтобы подросток видел, чем он занимается и что находится на столе; в противном случае при попытке все это рассмотреть допрашиваемый несовершеннолетний будет отвлекаться, рассредоточивать внимание, что отрицательно скажется на результатах допроса. По этим же причинам не следует позволять несовершеннолетнему садиться близко к окну.
Подросток должен быть убеждѐн, что следователь слушает его с неослабеваемым вниманием, что любая информация, исходящая от него, необходима, важна и будет правильно воспринята и оценена следователем. Поэтому во время допроса или иного следственного действия следователь не должен отвлекаться на беседу с посторонними, разговоры по телефону; нежелательно, чтобы кто-либо входил в кабинет.
§ 4. Тактика допроса несовершеннолетнего подозреваемого
Тактика допроса несовершеннолетнего подозреваемого представляет особую сложность. С одной стороны, еще нет достаточных доказательств для предъявления обвинения, а с другой — это все-таки не свидетель, заведомо не причастный к расследуемому преступлению, в связи с чем ему предоставляется право на защиту. Он не предупреждается об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, а перед допросом ему должно быть объявлено, в чем он подозревается (ст. 425 УПК РФ).
Допрос несовершеннолетнего подозреваемого должен быть произведен не позднее 24 часов с момента задержания (ст. 46 УПК РФ). Это, однако, не исключает предварительного проведения с его участием тех следственных действий, которые могут опровергнуть возникшее подозрение либо, напротив, подтвердить участие в преступлении (освидетельствование, осмотр одежды, предъявление для опознания).
Если подозреваемый задержан, о чем родители или другие законные представители не знают, следователь обязан немедленно сообщить им об этом, ознакомив с фактами, вменяемыми подростку. Прежде чем привлечь их для
42
участия в допросе несовершеннолетнего, необходимо выяснить, насколько это возможно. Если препятствий для этого нет, к законному представителю целесообразно обратиться с просьбой помочь установить истину, разъяснив цель и формы его участия в допросе.
Подозреваемый, задержанный «по горячим следам», психологически вообще не готов к допросу. Первый допрос несовершеннолетнего в качестве подозреваемого чрезвычайно важен, т. к. нередко именно он становится основным и решающим. Чем раньше будет допрошен подросток, подозреваемый в преступном деянии, тем больше гарантий получить от него правдивые показания. Страх перед возможным разоблачением, растерянность, подавленность от случившегося, чувство неизвестности, ожидание родительского гнева наиболее сильны сразу же после совершения преступления, они способствуют получению искренних показаний. Фактор внезапности, как правило, лишает его возможности придумать ту или иную версию, оценить значение имеющихся у следователя доказательств. Необходимо, чтобы в ходе этого допроса у подростка были получены полные и объективные показания.
Готовясь к допросу несовершеннолетнего подозреваемого, следователь должен продумать, как начать допрос. Для вводной части допроса, для установления контакта необходима неформальная беседа относительно обстоятельств его жизни. К этому времени следователь должен постараться выяснить условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, его поведение, увлечения и интересы, индивидуальные особенности психики, а также его ближайшее окружение. В этой связи целесообразно допросить учителей, соседей, родителей, инспекторов отдела профилактики правонарушений несовершеннолетних, получив подробную характеристику подростка, однако, если нет такой возможности, то устная информация, перед допросом, полученная от вышеперечисленных лиц, характеризующих личность допрашиваемого, просто необходима. При этом внимание акцентируется на обстоятельствах, положительно характеризующих несовершеннолетнего, тем самым происходит психологический контакт — особого рода взаимоотношения следователя с подростком, совершившим правонарушение, обусловленные стремлением первого поддержать общение, чтобы получить правдивые, полные и достоверные показания, имеющие отношение к делу.
Следователь на данном этапе окончательно определяет линию своего поведения, тактические приемы предстоящего допроса, а также устанавливает психологический контакт — одно из важных условий получения правдивых показаний, достижение истины по делу. Такой контакт необходимо поддерживать не только в процессе допроса, но и на протяжении всего расследования дела.
Универсальных способов установления контакта при допросе не существует. Они определяются с учетом свойств личности допрашиваемого подростка. Поэтому мы предлагаем лишь самые общие рекомендации, облегчающие достижение указанной цели.
Очень важна первая фраза, с которой следователь обратится к подозреваемому. В тех случаях, когда задержание или арест несовершеннолетнего произведен сотрудниками полиции, а следователя он видит впервые, необходимо
43
назвать себя подозреваемому. Если подозреваемый угнетен или напуган (что вполне естественно при задержании или аресте), целесообразно еще до начала официальной части допроса сказать ему несколько ободряющих фраз. При допросе несовершеннолетнего главным тактическим приемом всегда должен быть метод убеждения. В целях воспитания допустимы и некоторые формы изменения эмоционального состояния в отношении несовершеннолетнего подозреваемого, такие, например, как требование, просьба, предостережение и т. д. Однако к выбору и использованию их в процессе допроса несовершеннолетнего нужно подходить сугубо избирательно и осторожно, учитывая психологические особенности допрашиваемого.
При формулировании вопросов об условиях жизни семьи, об отношениях в семье следователю необходимо вести себя тактично, помня о том, что несовершеннолетние из неблагополучных семей иногда стыдятся поведения близких и не всегда в связи с этим дают правдивые показания. Нарушение этого требования усложнит установление психологического контакта, а если он был установлен — может привести к его потере, а также к различным затруднениям при допросе.
Следователь должен стремиться устранить конфликтность из общения с допрашиваемым, этому поможет его спокойный, уверенный и вместе с тем дружеский тон и поведение, без грубых и оскорбительных выражений и пренебрежения к допрашиваемому. Даже дерзкий и плохо воспитанный подросток быстро понимает, что глупо занимать по отношению к следователю, настроенному к нему доброжелательно, враждебную позицию. Вместе с тем это должно сочетаться с необходимой настойчивостью и твердостью, чтобы допрашиваемый понял серьезность положения. Вспыльчивость, грубость — признаки профессиональной слабости следователя. Если несовершеннолетний расценит доброжелательность и сдержанность следователя как проявление его слабости, попытается грубить, вести себя развязно, следует сразу же это пресечь. К любому показанию несовершеннолетнего следователь должен относиться одинаково серьезно, с искренним интересом, независимо от степени важности сведений, получаемых при этом. Ни в коем случае не следует выражать удовольствия или разочарования при получении ответа, это может привести к тому или иному внушению, насторожить допрашиваемого и сказаться на объективности показаний.
Вследствие того, что у следователя, приступающего к допросу подозреваемого, в подавляющем большинстве случаев нет достаточных доказательств для изобличения последнего, а имеющиеся еще недостаточно проверены, следует оперировать ими очень осторожно. Все это приводит к тому, что у следователя до допроса еще не складывается твердое убеждение, с кем он имеет дело — с лицом, которое действительно совершило преступление, или с человеком, на которого пало неосновательное подозрение из-за неблагоприятного стечения обстоятельств. Поэтому, чтобы исключить следственную ошибку либо самооговор, следователь должен действовать осторожно.
При правильной организации допроса несовершеннолетний подозреваемый должен чувствовать, что его еще ни в чем не обвиняют и его объяснения
44
могут полностью рассеять возникшие против него подозрения, если они не основательны.
При допросе целесообразно избегать таких терминов, как «преступник», «кража», «разбой», «вина», «виновный». Не говоря уже о том, что у следователя для подобных заявлений, как правило, еще нет достаточных оснований, все эти термины вызывают страх у несовершеннолетнего, активизируют попытки последнего избежать ответственности, в частности, путем ложных показаний.
К несовершеннолетнему, как и ко взрослому, следует подходить объективно, чтобы он понял, что следователь стремится выяснить истину и не намерен обвинить его во что бы то ни стало.
Подростку необходимо в доступной форме разъяснить, в совершении какого преступления он подозревается. Ему в соответствии со ст. ст. 76, 187-190 УПК РФ должна быть предоставлена возможность дать показания по поводу обстоятельств, послуживших основанием для его задержания, заключения под стражу или избрания меры пресечения, равно как и по поводу иных известных ему обстоятельств по делу. Важность правдивых показаний для объективного расследования должна быть разъяснена подростку в ходе беседы, после которой задается вопрос о том, при каких обстоятельствах и в связи с чем он задержан.
Выслушав внимательно, не перебивая, свободный рассказ несовершеннолетнего, где зачастую преступления, совершенные им или с его участием, включают в себя ряд эпизодов или отдельных правонарушений, следователь на первых этапах может сделать вид, что интересуется главным образом отдельными обстоятельствами или поступками. Когда все обстоятельства, связанные с конкретным эпизодом, выяснены, а контакт с несовершеннолетним налажен, постепенно следует переходить к выяснению обстоятельств преступления в целом. После чего, в случае если подросток сознается в содеянном преступлении и охотно изложит обстоятельства дела, надо подробно его допросить и выяснить факты, устанавливающие дополнительных свидетелей, позволяющие обнаружить орудия преступления, похищенное имущество и иные вещественные доказательства.
Тактика допроса подозреваемого в значительной мере зависит от того, очевидно ли для следователя совершение допрашиваемым преступления или же имеются сомнения. Если совершение преступления очевидно, то поведение следователя должно быть более настойчивым, в ином случае он должен вести себя очень осторожно и осмотрительно. Объясняется это тем, что подросток, психика которого обычно более ранима, чем у взрослого, мучительно переживает проявленную к нему несправедливость, проникается ненавистью к следователю и чаще всего замыкается. Поэтому при отсутствии уверенности в виновности несовершеннолетнего следует занять нейтральную, выжидательную позицию.
Даже в том случае, когда совершение преступления подозреваемым следователю очевидно, не рекомендуется торопиться изобличать его. Лучше выразить надежду, что допрашиваемый сожалеет о содеянном и, конечно, расскажет правду.
45