Материал: И.В. Шагарова, Е.А. Варлашкина ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЕ, РЕЧЬ, ВООБРАЖЕНИЕ (в схемах, таблицах, комментариях)
ВИДЫ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
1.6. Мыслительные операции
Анализ
Синтез
Абстрагирование
Сравнение
Обобщение
Мысленное разделение объектов (предметов, явлений) на составные части или свойства
Мысленное объединение частей или свойств объектов (предметов, явлений) в единое целое
Мысленное выделение существенных свойств объектов (предметов, явлений) и отделение от несущественных
Мысленное сопоставление объектов (предметов, явлений), нахождение сходства и различия между ними
Мысленное объединение объектов (предметов, явлений) по их общим и существенным признакам
Рис. 9
16
1.7. Индивидуальные особенности мышления
И Н Д И В И Д У А Л Ь Н Ы Е ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ
Быстрота
Самостоятельность
Гибкость
Инертность
Экономичность
Широта
Глубина
Последовательность
Критичность
Устойчивость
Инициативность
Оригинальность
Рис. 10
17
Комментарии:
Быстрота мышления – это скорость протекания мыслительных процессов.
Самостоятельность мышления – умение увидеть и поста-
вить новый вопрос или проблему, а затем решить его собственными силами. Основное свойство творческого мышления.
Гибкость мышления – способность изменять аспекты рассмотрения предметов, явлений, их свойств и отношений, умение изменять намеченный путь решения задачи, если он не удовлетворяет условиям.
Инертность мышления – качество мышления, проявляющееся в склонности к шаблону, в трудности переключения от одной системы действий к другой.
Экономичность мышления – число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность.
Широта мышления – умение охватить широкий круг вопросов в различных областях знания и практики.
Глубина мышления – умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия.
Последовательность мышления – умение соблюдать стро-
гий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса. Критичность мышления – качество мышления, позволяю-
щее осуществлять строгую оценку результатов мыслительной деятельности, находить в них сильные и слабые стороны, доказывать истинность выдвигаемых положений.
Устойчивость мышления – качество мышления, проявляющееся в ориентации на совокупность выделенных ранее значимых признаков, на уже известные закономерности.
Инициативность мышления – потребность в постоянном стремлении самому искать и находить пути и средства разрешения задачи, проблемы.
Оригинальность мышления – способность производить новые идеи, отличные от общепринятых.
18
Н А Р У Ш Е Н И Я П Р О Ц Е С С А М Ы Ш Л Е Н И Я
1.8. Нарушения процесса мышления
Нарушения |
|
Снижение уровня обобщения |
операционально- |
|
|
|
Искажение уровня обобщения |
|
сти мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабильность мышления |
Нарушения |
|
|
|
Инертность мышления |
|
динамики |
|
|
|
Откликаемость мышления |
|
мышления |
|
|
|
|
|
|
|
Соскальзывание мышления |
Нарушения |
|
|
|
|
|
личностного |
|
Разноплановость мышления |
и мотивационно- |
|
|
|
Резонерство |
|
|
||
го компонентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
мышления |
|
|
|
«Невменяемость» мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Некритичность мышления |
|
|
|
Нарушения |
|
|
|
«Разорванность» мышления |
|
регуляции |
|
|
|
|
|
мышления |
|
«Ментизм» |
|
||
|
|
|
|
|
Шперрунг |
|
|
|
|
|
|
|
|
Навязчивые идеи |
|
|
|
|
|
Навязчивые сомнения |
|
|
|
|
|
|
Нарушения содер- |
|
Навязчивые страхи |
|
|
|
жательной сторо- |
|
Навязчивые влечения и желания |
|
||
ны мышления |
|
|
|
Навязчивые действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бред, или интеллектуальная |
|
|
|
|
|
мономания |
|
|
|
|
|
Затруднённость или неспособность |
|
|
осознания перемен в текущей ситуации |
|
|
|
|
|
Замедленная перестройка процессов |
|
|
|
|
|
восприятия |
Функциональная |
|
|
|
Многократное повторение фраз и слов |
|
ригидность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задержканаоднихитехжепредставлениях |
|
|
|
|
|
Застреваемость на малозначительных |
|
|
мелочах |
|
Рис. 11 |
|
|
19 |
|
1.9.Теоретические подходы
кизучению мышления
1.9.1.Теоретические подходы к изучению мышления в зарубежной психологии
|
|
|
|
Таблица 4 |
|
|
Зарубежные теории мышления |
||
|
|
|
|
|
№ |
Теория |
Период |
Представи- |
Основная идея теории |
п/п |
мышления |
|
тели |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Теория |
XVII – |
Д. Гартли, |
Мышление сводится к ассоциа- |
|
мышления |
XVIII вв. |
Дж. Пристли, |
циям, т. е. связям между образами |
|
в ассоциа- |
|
Дж.С. Милль, |
представлений. |
|
низме |
|
А. Бэн, |
Основная исследовательская за- |
|
|
|
Т. Циген |
дача – типологизация связей ме- |
|
|
|
|
жду чувственными образами |
2 |
Теория |
Конец |
О. Кюльпе, |
Мышление носит безобразный |
|
мышления |
XIX в. |
Н. Ах, |
характер. Мышление – это работа |
|
в Вюрцбург- |
|
К. Марбе |
«Я», подчинённая определенной |
|
ской школе |
|
|
задаче. Признаётся активность |
|
|
|
|
субъекта в регуляции и управле- |
|
|
|
|
нии мышлением |
3 |
Теория |
Начало |
О. Зельц |
Мышление – это процесс (про- |
|
мышления |
ХХ в. |
|
цесс решения задачи), имеющий |
|
О. Зельца |
|
|
определенные стадии: |
|
|
|
|
1) образование общей задачи; |
|
|
|
|
2) постановка цели. |
|
|
|
|
Мышление – это процесс функ- |
|
|
|
|
ционирования интеллектуальных |
|
|
|
|
операций: 1) дополнение ком- |
|
|
|
|
плекса; 2) абстракция; 3) репро- |
|
|
|
|
дукция сходства |
4 |
Теория |
Начало |
М. Вертгеймер, |
Основой мышления является |
|
мышления |
ХХ в. |
В. Келер, |
восприятие. |
|
в гештальт- |
|
К. Коффка, |
Мышление – внезапный акт пере- |
|
психологии |
|
К. Дункер |
структурирования проблемной |
|
|
|
|
ситуации, т. е. на основе инсайта. |
|
|
|
|
Знания, полученные на основе |
|
|
|
|
прошлого опыта, не всегда помо- |
|
|
|
|
гают решению задачи, а иногда |
|
|
|
|
мешают её решению |
20