Материал: И.В. Шагарова, Е.А. Варлашкина ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЕ, РЕЧЬ, ВООБРАЖЕНИЕ (в схемах, таблицах, комментариях)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО
И.В. Шагарова, Е.А. Варлашкина
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ: МЫШЛЕНИЕ, РЕЧЬ, ВООБРАЖЕНИЕ (в схемах, таблицах, комментариях)
Учебно-методическое пособие
Омск
2010
УДК 159.9 ББК 88.3я73
Ш 150
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ
Рецензенты:
кандидат психологических наук А.Ю. Малёнова, кандидат психологических наук К.И. Корнев
Шагарова, И.В., Варлашкина, Е.А.
Ш 150 Общая психология: мышление, речь, воображение (в схемах, таблицах, комментариях): учебно-методическое пособие / И.В. Шагарова, Е.А. Варлашкина. – Омск: Изд-во Ом.
гос. ун-та, 2010. – 72 с.
ISBN 978-5-7779-1191-9
В наглядной и доступной форме излагаются общие теоретические положения курса «Общая психология: Мышление. Речь. Воображение». Теоретическая информация, представленная авторами пособия в виде схем, таблиц и комментариев, способствует лучшемувосприятию, осознаниюипониманию основныхвопросовкурса.
Систематизированный материал сопровождается комментариями, направленными на уточнение, конкретизацию и разъяснение понятий и терминов, которые должны стать непременной составляющей мышления и речи специалистов-психологов.
Пособие может использоваться в качестве опорного конспекта при изучении курса, а также при подготовке к госэкзамену.
Подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта ВПО, содержит 56 схем и 9 таблиц, списки рекомендуемой литературы по каждой главе.
Для студентов факультета психологии всех форм обучения, специальность «Психология».
УДК 159.9 ББК 88.3я73
Издаётся при финансовой поддержке факультета психологии
© И.В. Шагарова, Е.А. Варлашкина, 2010 ISBN 978-5-7779-1191-9 © ГОУ ВПО «Омский госуниверситет
им. Ф.М. Достоевского», 2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................... |
5 |
Глава 1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ |
|
1.1. Введение в общую психологию мышления |
|
1.1.1. Мышление как объект изучения............................................... |
7 |
1.1.2. Методы изучения мышления..................................................... |
8 |
1.2. Понятие «мышление» |
|
1.2.1. Определение понятия «мышление» .......................................... |
8 |
1.2.2. Основные характеристики мышления..................................... |
9 |
1.3. Виды мышления................................................................................. |
10 |
1.4. Основные формы мышления ............................................................ |
14 |
1.5. Этапы процесса мышления............................................................... |
15 |
1.6. Мыслительные операции................................................................... |
16 |
1.7. Индивидуальные особенности мышления....................................... |
17 |
1.8. Нарушения процесса мышления....................................................... |
19 |
1.9. Теоретические подходы к изучению мышления............................. |
20 |
1.9.1. Теоретические подходы к изучению мышления |
|
в зарубежной психологии................................................................... |
20 |
1.9.2. Теоретические подходы к изучению мышления |
|
в отечественной психологии............................................................. |
22 |
1.10. Развитие мышления ......................................................................... |
23 |
Список использованной литературы....................................................... |
24 |
Глава 2. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ РЕЧИ |
|
2.1. Представление о языке в психологии |
|
2.1.1. Определение понятия «язык».................................................. |
27 |
2.1.2. Уровни языка............................................................................. |
28 |
2.1.3. Единицы языка.......................................................................... |
28 |
2.1.4. Функции языка.......................................................................... |
29 |
2.2. Представления о речи в психологии |
|
2.2.1. Определение речи...................................................................... |
29 |
2.2.2. Виды речи.................................................................................. |
30 |
2.2.3. Единицы речи............................................................................ |
31 |
2.2.4. Физиологические основы речи................................................. |
31 |
2.2.5. Функции речи............................................................................. |
32 |
2.2.6. Индивидуальные особенности речи........................................ |
32 |
2.2.7. Нарушения речи........................................................................ |
33 |
2.3. Представления о речевой деятельности в психологии |
|
2.3.1. Определение понятия «речевая деятельность» (РД) .......... |
34 |
2.3.2. Структура речевой деятельности........................................ |
35 |
2.3.3. Психологические механизмы речевой деятельности........... |
35 |
3 |
|
2.3.4. Предметное содержание речевой деятельности.............. |
36 |
2.3.5. Виды речевой деятельности и их характеристика........... |
37 |
2.4. Семантическая структура слова как единицы языка и речи......... |
38 |
2.5.Теоретические подходы к изучению речи
2.5.1. Теоретические подходы к изучению речи в зарубежной
психологии........................................................................................... |
38 |
2.5.2. Теоретические подходы к изучению речи в отечест- |
|
венной психологии.............................................................................. |
40 |
2.6. Развитие речи в отногенезе............................................................... |
42 |
Список использованной литературы...................................................... |
43 |
Глава 3. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ИНТЕЛЛЕКТА |
|
3.1. Подходы к определению понятия «интеллект» в психологии........ |
45 |
3.2. Концепции интеллекта в психологии |
|
3.2.1. Концепции о структуре общего интеллекта....................... |
46 |
3.2.2. Концепции видов интеллекта................................................. |
50 |
Список использованной литературы...................................................... |
54 |
Глава 4. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВООБРАЖЕНИЯ |
|
4.1. Понятие «воображение» в отечественной психологии.................. |
55 |
4.2. Виды воображения............................................................................. |
56 |
4.3. Функции воображения ...................................................................... |
57 |
4.4. Приёмы воображения........................................................................ |
57 |
4.5. Механизмы построения образов воображения............................... |
58 |
Список использованной литературы...................................................... |
59 |
Глава 5. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ КРЕАТИВНОСТИ |
|
5.1. Представления о креативности в психологии |
|
5.1.1. Определение понятия «креативность»............................... |
60 |
5.1.2. Представления о креативности в зарубежной пси- |
|
хологии................................................................................................. |
61 |
5.1.3. Представления о креативности в отечественной |
|
психологии........................................................................................... |
63 |
Список использованной литературы...................................................... |
65 |
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ |
|
К КУРСУ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ: МЫШЛЕНИЕ, РЕЧЬ, |
|
ВООБРАЖЕНИЕ»........................................................................................ |
66 |
Приложение. Примеры тестовых заданий (диагностика |
|
интеллектуальных способностей) Гилфорда............................................... |
71 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Общая психология – одна из базовых, фундаментальных отраслей психологической науки, играющая важную роль в профессиональном обучении и становлении психологов. Изучению этой дисциплины отводится достаточно большое количество часов в учебном плане на всех формах обучения. Она включает в себя разделы, посвященные изучению познавательных процессов, одним из которых является раздел «Мышление, речь, воображение». Темы этого раздела общей психологии взаимосвязаны с её другими разделами, а также с другими отраслями психологии – клинической, специальной, возрастной, педагогической, психологией личности, психологией труда, психодиагностикой и др.
Необходимость создания данного учебно-методического пособия обусловлена отсутствием основного учебника, посвященного изучению раздела «Общая психология: мышление, речь, воображение», интегрирующего все основные вопросы, предусмотренные Государственным стандартом высшего профессионального образования. Целью пособия – краткое изложение программы курса «Общая психология: мышление, речь, воображение» в обобщенной форме в виде различных схем, таблиц и комментариев. Схематичность и лаконичность материала пособия способствует лучшему восприятию, осознанию и пониманию основных вопросов данного курса.
Учебно-методическое пособие состоит из пяти глав, отражающих основное содержание и логику курса – мышление, речь, интеллект, воображение, креативность. Каждая глава включает в себя схемы, таблицы и комментарии, которые иллюстрируют основные вопросы лекционного курса «Общая психология: мышление, речь, воображение». Каждая глава завершается списком литературы, использованной в ней авторами.
Первая глава пособия посвящена рассмотрению общей психологии мышления и освещает вопросы о понятии мышления, его видах, этапах процесса мышления, индивидуальных особенностях и нарушениях мышления, а также различным аспектам изучения развития мышления. Значительное внимание отводится зарубежным
5