Монография: Инновационный педагогический менеджмент в развитии учреждения дополнительного образования детей

Приложение 3

Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению, развитию и воспитанию школьников.

Потребности детей, родителей, социума на дополнительные образовательные услуги

2011-2012г.

МОУ ДОД «Станция юных техников» г. Глазова - учреждение дополнительного образования детей, развивающееся как центр технического творчества учащихся. Образовалась она в декабре 1973 года. Контингент учащихся: дошкольники, учащиеся общеобразовательных школ, училищ и техникумов. Общая численность педагогов - 19 человек, из них 4 совместителей. Они работают на базе СЮТ, школ № 7,8,16,в объединении «Дружина юных пожарных» занятия проводятся совместно с пожарной частью СО ФПС№11.

Количество кружков - 59 с общей численностью 585 человек.

Основой жизнедеятельности СЮТ является педагогически целесообразная организация образовательной деятельности участников творческих объединений, стимулирующая самосознание, самообразование и самореализацию личности ребенка в техническом творчестве.

Учреждение создает условия для организации технического творчества детей, как поля социальной активности, помогая ориентироваться в сложных условиях постоянно изменяющегося социума. На основе изучения потребностей детей и их родителей, а также с учетом мнения педагогического коллектива СЮТ определено, что наше дополнительное образование должно быть:

- технически направленным в своей основе;

- обеспечивать высокий уровень развития ребенка;

- широким, универсальным, комплексным, мировоззренческим;

- соединять политехнические знания, получаемые в школе при изучении основ наук, трансформировать их умения, необходимое техническое освоение.

Состояние социума в районе здания СЮТ по улице Т. Барамзиной имеет свои особенности. Так как здание находится на окраине города, то кружки посещают в основном учащиеся прилежащих школ №4 и 7. Они хорошо знакомы друг с другом, что создает более благоприятный психологический климат в кружках и быструю социальную адаптацию. Также надо отметить, что, несмотря на особенность месторасположения, наши кружки посещают ребята практически из всех школ города, в спортивно-технических кружках занимаются юноши из Глазовского технического колледжа.

Педагогами станции ведется большая работа по пропаганде технического творчества и среди дошкольников, детей 6-7 лет, наших будущих кружковцев. Организована совместная деятельность с ДОУ№15, воспитанники которого посещают наши творческие объединения начально-технического моделирования. В этом учебном году на СЮТ начинает свою работу семейный клуб для детей 4-5 лет. Появление этого нового направления в работе учреждения определено социальным заказом населения.

На СЮТ принимаются все желающие дети, поэтому в процессе обучения учитываются их личностные особенности и применяются такие методы обучения и воспитания, которые соответствуют уровню развития детей, их возможностям и способностям.

Таким образом, Станцию юных техников посещают дети 4-18 лет, которых мы относим к трем возрастным категориям: 4-10 лет - дошкольный и младший школьный возраст, 11-14 лет - средний школьный возраст, 15-18 лет - старший школьный возраст. Численность учащихся на СЮТ за три последних года составляет:

Динамика численности и состава контингента учащихся СЮТ 2008-2011 учебные года

Численности учащихся показывает, что в последние года наибольшее количество составляют учащиеся среднего школьного возраста, т.е. ребята, придя на СЮТ в кружки начального технического моделирования, увлекаются техническим творчеством и остаются на СЮТ, продолжают свое обучение уже в профильных технических и спортивно-технических кружках, выбрав интересующее их направление. А это, мы считаем, особенно важным фактом, т.к. именно в этом возрасте ребята уходят на улицу, пытаясь организовать свой досуг вне школы. Поэтому мы по-возможности открываем новые технические кружки, привлекая интересных творческих людей.

По данным социального паспорта родительский состав на 43% - служащие и на 18% - рабочие; 9% составляют родители, занятые в образовательной сфере, 2% - частные предприниматели и 3% - домохозяйки. Немало детей, живущих с опекунами, есть группы учащихся из школы-интерната, чьи родители лишены родительских прав, воспитанники детского дома.

Образовательный уровень: 39,7% родителей имеют высшее образование, 32% - средне специальное, 28,3% - среднее и незаконченное среднее, 27% учащихся из малообеспеченных семей. Большинство родителей хорошо понимают роль дополнительного образования в воспитании и формировании трудовых навыков и умений у детей и сами приводят их на СЮТ. Особенно это характерно для кружков начального технического творчества.

Важнейшее значение имеет и тот факт, что дополнительное образование на Станции юных техников осуществляется бесплатно.

В современной социально-экономической ситуации коллектив СЮТ прилагает много усилий для создания условий творческого развития детей и подростков.

Ведущей педагогической технологией на СЮТ является технология творческой деятельности, имеющая целью достижение творческого уровня учащихся. В ее основе лежат организационные принципы:

- социально-полезная направленность деятельности,

- сотрудничество детей и взрослых, - творчество.

Эта технология позволяет выявить, учесть и развить творческие способности учащихся и пробудить их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (модель, макет, изделие), а также воспитать активную творческую личность и способствовать организации социального творчества в конкретных условиях.

В основу нашей образовательной деятельности поставлен личностно-ориентированный подход, т.е. личность ученика, его неповторимая индивидуальность составляет главную и приоритетную ценность, от которой проектируются все остальные звенья образовательного процесса. Преодолевая педагогические стереотипы заданности целей обучения только извне, преимущественно со стороны педагога, стараемся обеспечить субъективную позицию ученика в определении целей своей учебной деятельности.

Проанализировав имеющийся педагогический опыт, мы определили следующие принципы для дидактического обеспечения личностно-ориентированного обучения: ? учебный материал должен быть личностно значим для ученика;

Это достигается введением особых типов заданий, задач, направленных на формирование познавательных мотивов (творческие задания учащимся, подразумевающие длительную самостоятельную работу: творческие проекты, наблюдения, опыты, учебные дискуссии, познавательные игры и пр.).

? у ученика имеется право выбора заданий, задач и способов их выполнения;

? оценивается не только конечный результат учебной деятельности, но и сам процесс учения.

Самооценка и рефлексия познавательного процесса и результата деятельности является приоритетной.

Основной формой организации творческой деятельности являются учебно-практические занятия, которые дополняются экскурсиями, конкурсами и расширяются воспитательным воздействием за счет проведения выставок, соревнований, различных игр и праздников.

Мотивация учащихся линейно зависит от мастерства педагогов.

Наш педагогический коллектив имеет достаточно высокие потенциальные возможности для решения образовательных и воспитательных задач в учреждении: высшее образование имеют 15 человек или 79%, из них 5 - совместители, средне-специальное - 4 человека или 21%, и среднее образование - 1 человек или 5%.

Ежегодно педагоги проходят процедуру аттестации: повышают или подтверждают имеющиеся категории. На сегодняшний день имеют высшую квалификационную категорию 4 человека или 21%, первую - 9 человек или 47% (из них 3 совместителя), вторую - 6 человек или 32% (из них 2 совместителя). Педагогический стаж:

? до 5 лет - 5 человек

? до 10 лет - 4 человека (2 совместителя)

? свыше 10 лет - 11педагогов доп. образования.

Отличники народного просвещения- 1, 1 педагог - Мастер спорта СССР, одиннадцатикратный чемпион и призер РСФСР, председатель Федерации автомодельного спорта Удмуртии, заслуженный тренер Удмуртии, Заслуженный работник народного образования УР, Почетный работник общего образования - 1.

Для обеспечения результативности совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей, ее направленности на реализацию образовательных программ на СЮТ используется линейная организационная модель управления с вертикальными и горизонтальными связями: директор - заместители - методическая служба - педагоги.

2012-2013 г

Численность учащихся на СЮТ в 2012-2013 учебном году составляет:

Всего - 640 учащихся занимаются в 64 группах; из них - Учащихся дошкольного и младшего школьного возраста - 270 человек - 42%

Среднего школьного возраста - 265 учащихся - 41%

Старшего школьного возраста - 105 человек - 17%

Численность учащихся показывает, что в последнее время наибольшее количество кружковцев составляют учащиеся младшего школьного возраста. Приток учащихся 1-2 классов произошел в связи с организацией работы по реализации внеурочной деятельности учащихся общеобразовательных школ города. Придя на СЮТ, в кружки начального технического моделирования, ребята увлекаются техническим творчеством и остаются, продолжают свое обучение уже в профильных технических и спортивно-технических кружках, выбрав интересующее их направление. А это, мы считаем, особенно важным фактом, т.к. именно в этом возрасте ребята уходят на улицу, пытаясь организовать свой досуг вне школы.

По данным социального паспорта родительский состав на 39% - служащие и на 21% - рабочие; 7% составляют родители, занятые в образовательной сфере, 1,7% - частные предприниматели и 1,9% - домохозяйки. Есть дети, живущие с опекунами.

23% учащихся из малообеспеченных семей. Большинство родителей хорошо понимают роль дополнительного образования в воспитании и формировании трудовых навыков и умений у детей и сами приводят их на СЮТ. Особенно это характерно для кружков начального технического моделирования.

Важнейшее значение имеет и тот факт, что дополнительное образование на Станции юных техников осуществляется бесплатно.

В современной социально-экономической ситуации коллектив СЮТ прилагает много усилий для создания условий творческого развития детей и подростков.

Ведущей педагогической технологией на СЮТ является технология творческой деятельности, имеющая целью достижение творческого уровня учащихся. В ее основе лежат организационные принципы:

- социально-полезная направленность деятельности,

- сотрудничество детей и взрослых, - творчество.

Эта технология позволяет выявить, учесть и развить творческие способности учащихся и пробудить их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (модель, макет, изделие), а также воспитать активную творческую личность и способствовать организации социального творчества в конкретных условиях.

В основу нашей образовательной деятельности поставлен личностно-ориентированный подход, т.е. личность ученика, его неповторимая индивидуальность составляет главную и приоритетную ценность, от которой проектируются все остальные звенья образовательного процесса. Преодолевая педагогические стереотипы заданности целей обучения только извне, преимущественно со стороны педагога, стараемся обеспечить субъективную позицию ученика в определении целей своей учебной деятельности.

Проанализировав имеющийся педагогический опыт, мы определили следующие принципы для дидактического обеспечения личностно-ориентированного обучения: ? учебный материал должен быть личностно значим для ученика;

Это достигается введением особых типов заданий, задач, направленных на формирование познавательных мотивов (творческие задания учащимся, подразумевающие длительную самостоятельную работу: творческие проекты, наблюдения, опыты, учебные дискуссии, познавательные игры и пр.).

? у ученика имеется право выбора заданий, задач и способов их выполнения;

? оценивается не только конечный результат учебной деятельности, но и сам процесс учения.

Самооценка и рефлексия познавательного процесса и результата деятельности является приоритетной.