Материал: Формирование стратегии развития образовательного учреждения

Все педагоги прошли курсы повышения квалификации по реализации ФГОС второго поколения. 60% работников управленческого аппарата школы проходят обучение в вузах по специальности «Менеджмент в образовании», обозначенной в квалификационных требованиях (табл. 2.2 - 2.5).

Таблица 2.2 - Наполняемость классов в 2015-2016 учебном году (лицейские)

Рассмотрим характеристику педагогов, преподающих в ГБОУ лицей № 1535 (табл. 2.3).

Таблица 2.3 - Характеристика педагогических кадров

Таблица 2.4 - Социальный статус семей обучающихся в ГБОУ лицей № 1535

ГБОУ лицей №1535 включает следующие ступени обучения:

1  ступень: начальная - срок обучения 4 года, общеобразовательные классы,

2    ступень: основная - срок обучения 5 лет, общеобразовательные классы, классы предпрофильного обучения,

3    ступень: средняя - срок обучения 2 года, классы профильного обучения.

Образовательный процесс осуществляется в трех направлениях: обучение (классы, обучающиеся по программе «Школа - ХХI век», профильные классы: социально-экономический, химико-биологический, физико-математический (по индивидуальному плану) профили, базовое обучение (классы традиционные). Учебный план в 1-4 классах составлен с учётом 5-дневной недели, 5-11 классах - 6-дневной.

Показатели успеваемости и качества знаний определены в Муниципальном задании школы и ежегодно выполняются в полном объеме (табл. 2.5).

Таблица 2.5 - Результаты успеваемости обучающихся ГБОУ лицей № 1535

Успеваемость обучающихся ГБОУ лицей № 1535 остается стабильной, качество ежегодно повышается. Об этом свидетельствуют рейтинги призовых мест обучающихся, так же грамоты и призовые места лицеистов (табл. 2.6). Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах и единого государственного экзамена в 11 классах последние три года растут в масштабах лицея, муниципальное задание на 2015 год по данному показателю выполнено на 100%, то есть 100% выпускников 9 и 11 классов получили аттестат о соответствующем уровне образования.

Таблица 2.6 - Результаты участия лицеистов в интеллектуальных мероприятиях

Наблюдается незначительное снижение числа участников дистанционных олимпиад и конкурсов международного уровня, но намечена тенденция увеличения числа участников и победителей дистанционных олимпиад, конкурсов всероссийских и муниципальных.

При анализе материалов паспортов кабинетов, спортивных залов, мастерских и лабораторий сделаны следующие выводы: кабинеты оснащены учебным материалом, оборудованием в соответствии с требованиями к учебным кабинетам, мастерским и лабораториям СанПиН 2.4.2.2821-10; имеется необходимая методическая литература и учебники; дидактические материалы (табл. 2.7).

Таблица 2.7 - Оснащение ГБОУ лицей № 1535 материально-технической базой

Оснащение образовательного процесса оборудованием в соответствии с требованиями к образовательным учреждениям, в части минимальной оснащенности образовательного процесса, и оборудования учебных помещений, и перечнем учебного оборудования для минимального оснащения кабинетов в лицее (табл. 2.8).

Таблица 2.8 - Оборудование в ГБОУ лицей № 1535

За последние 3 года материально-техническая база пополнялась. Проведена внутрилицейная локальная сеть, которая объединяет 40 компьютеров в компьютерных классах, библиотеке, административных кабинетах, единая локальная сеть на все учебные кабинеты с выходом в Интернет, работает школьный сайт. Введен в действие программный продукт «Электронный Классный Журнал».

Финансирование осуществляется по всем вопросам жизнеобеспечения школы и выполнения муниципального задания. Источниками получения финансовых средств в 2015-2016 учебном году являлись:

–        региональный бюджет

–        муниципальный бюджет,

–        внебюджетные средства.

Финансирование и использование бюджетных средств за учебный 2015-2016 год составило 59731650 рублей, в том числе:

Средства городского бюджета - 4,152 млн. руб., из них:

·        на услуги связи - 0,62 млн. руб.;

·        коммунальные расходы - 2,033 млн. руб.;

·        работы, услуги по содержанию имущества - 1, 051млн руб.;

·        прочие работы, услуги - 0,81млн. руб.;

·        прочие расходы - 0,018 млн. руб.;

·        увеличение стоимости материальных запасов - 0,17 млн. руб.

Анализ состояния нынешнего образовательного процесса и других аспектов работы лицея позволяет определить ряд внутренних проблем:

·        недостаточный уровень разработки содержания образования лицеистов в соответствии с ФГОС и организационно-педагогическими условиями;

·        недостаточный уровень технологичности образовательного процесса;

·        уровень качества знаний обучающихся начальной, основной и средней школы ниже общегородского показателя;

·          блок программ дополнительного образования не в полной мере удовлетворяет интересам школьников;

·        недостаточность использования в педагогической практике современных образовательных технологий, соответствующих требованиям ФГОС;

·        необходимость овладения системой многоуровневой оценки учебной и внеучебной деятельности обучающихся;

·        неполное соответствие материальной базы всех предметных кабинетов современным требованиям ФГОС нового поколения;

·        необходимость разработки, апробации и внедрения механизмов эффективного контракта с педагогическим составом;

·        необходимость внесения изменений в существующие показатели качества трудовой деятельности, педагогических и других категорий работников лицея.

Так же на базе исследуемого образовательного учреждения создана «Школа развития» для дошкольников, которая реализует следующие виды обучения:

·        знакомство с основными школьными правилами поведения;

·        психологическую адаптацию детей;

·        привитие навыков индивидуальной и коллективной работы;

·        развитие внимания, памяти, логического мышления, творческой деятельности;

·        развитие мелкой моторики рук;

·        обогащение словарного запаса;

·        развитие связной речи.

·        предметы: математика, развитие речи, обучение грамоте, развитие интеллектуальных способностей, хореография, английский язык, изостудия

В 2015/16 учебном году в различных кружках, студиях и секциях отделения занимается 1350 детей. Детские объединения работают по следующим направленностям: техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая и социально-педагогическая.

Таким образом, подведем итог, что, учтены самые разнообразные интересы и потребности воспитанников, созданы все необходимые условия для организации досуга учащихся и развития их творческих способностей. К услугам детей - 4 спортивных зала, ледовая площадка с искусственным покрытием, спортивная площадка, 2 кабинета хореографии, один большой актовый зал, шахматная студия, изостудия, кабинет информатики и другие кабинеты для занятий по интересам.

Воспитанники ГБОУ лицей № 1535 - являются достаточно активными участниками спортивных соревнований, концертов, конкурсов, фестивалей и других развивающих и творческих мероприятий всех уровней: от лицейского до международного. Дети, посещающие объединения художественной направленности, стали победителями районного этапа фестиваля «Мы - дети Москвы» и районного фестиваля детских театральных коллективов «В гостях у сказки», разнообразных танцевальных конкурсов.

2.2 Оценка стратегических тактик в организации деятельности ГБОУ лицей № 1535

В результате анализа нынешней стратегии рассчитанной на 5 лет можно сделать следующие выводы:

1)       повышение качества образования и обеспечение доступности качественного образования для обучающихся;

2)       информатизация образовательного процесса, формирование здорового образа жизни и совершенствование материально-технической базы;

3)       в данной стратегии, рассчитанной на 2014-2019 годы приоритетными стали обеспечение права обучающегося на качественное образование, такой показатель оценки деятельности образовательного учреждения, как удовлетворенность качеством оказываемых лицеем образовательных услуг, совершенствование мониторинга качества образования;

4)       в основных ориентирах и направлениях развития системы образования в ГБОУ лицей № 1535 существенным различием стало выделение стратегических тактик в совершенствовании учебной деятельности по ступеням обучения и инновационной деятельности в системе образования школы, впервые применена технология постановки операциональных задач с указанием конкретных ожидаемых результатов, что значительно облегчило анализ нынешней стратегии.

1   этап (2014 год): аналитико-диагностический, включающий анализ исходного состояния и тенденций развития школы для понимания реальных возможностей и сроков исполнения программы. Отбор перспективных нововведений реформирования учебно-воспитательного пространства.

2     этап (2015-2017 гг.): основной, внедренческий, включающий поэтапную реализацию целевых программ и проектов программы; внедрение действенных механизмов развития школы; промежуточный контроль реализации целевых программ, предъявление промежуточного опыта школы; организация рейтинга педагогических работников, концепции развития школы, с обязательным стимулированием их деятельности. Выведение на уровень трансляции сложившегося опыта.