На рисунке 4 представлены (в %) результаты распределения студентов контрольных и экспериментальных групп в зависимости от уровня сформированности компетенции «Способен эксплуатировать и сопровождать ИС» (ПК-12). Критерии уровня формирования этой компетенции: уровень 1 (высокий) - навыки и опыт сопровождения ИС в форме консультаций; уровень 2 (средний) - навыки и опыт информационно-технического сопровождения ИС; уровень 3 (низкий) - навыки и опыт эксплуатации ИС.
Рис. 4. Результаты оценки уровня сформированности компетенции
«Способен эксплуатировать и сопровождать ИС» (ПК-12) в начале и
по окончании эксперимента
Анализ экспериментальных данных позволил утверждать: подавляющее большинство студентов к 3-му семестру не имеют навыков и опыта сопровождения ИС. По окончании эксперимента менее чем у половины студентов контрольных групп сформировалась компетенция в части консультаций пользователя при сопровождении ИС, хотя они и имеют навыки эксплуатационной деятельности. Среди студентов экспериментальных групп более чем у 75% полностью сформирована компетенция, позволяющая: 1) самостоятельно эксплуатировать ИС; 2) квалифицированно обновлять ИС через электронные диски информационно-технического сопровождения; 3) работать консультантом по сопровождению ИС.
Результаты опытно-экспериментального исследования доказали, что по окончании формирующего эксперимента в трех студенческих потоках наблюдается стабильно более высокий уровень сформированности конкретной компетенции у студентов экспериментальных групп.
В качестве независимой экспертизы уровня сформированности готовности студентов к производственно-технологической деятельности мы привлекли данные о внедрении в производство результатов дипломных проектов. Так, в 2008 г. в контрольных группах этот показатель составил 8%, а в экспериментальных - 31%, в 2009 г. соответственно 10% и 36% . Критерием качества образовательных услуг является уровень трудоустройства (обучения в аспирантуре) выпускников по специальности. Несмотря на высокий спрос рынка труда на выпускников в сфере ИТ, по специальности работают 84% выпускников контрольных групп, а экспериментальных групп - 100% выпускников 2006, 2008, 2009 гг.
Основные результаты исследования полностью подтвердили гипотезу о том, что осуществление учебно-воспитательного процесса согласно построенной модели с учетом специфики учебной, научной и профессиональной деятельности студентов при изучении дисциплин информационного цикла в условиях сотрудничества с фирмами-партнерами вуза позволяет обеспечить высокий уровень готовности выпускников высшей школы к производственно-технологической деятельности информатика-экономиста.
В заключении обобщены результаты диссертационного исследования, сделаны общие выводы, сформулированы проблемы, требующие дальнейшего исследования. В приложении приведены таблицы и схемы с результатами опытно-экспериментального исследования.
ОСНОВНОЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА
Статьи в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК РФ
1. Белозерова, Г.И. Теоретические аспекты формирования готовности информатика-экономиста к производственно-технологической деятельности / Н.В. Молоткова, Г.И. Белозерова // Объединенный университет им. В.И. Вернадского. Вопросы современной науки и практики. - 2010. - № 7 - 9 (30). - С. 100 - 105. - 0,34 печ. л. (авт. - 0,17 печ. л.).
2. Белозерова, Г.И. Практико-ориентированный подход к изучению платформы 1С / Г.И. Белозерова // Информатика и образование. - 2007. - № 12. - С. 116 - 117. - 0,29 печ. л.
3. Белозерова, Г.И. Практико-ориентированный подход к изучению дисциплины «Теория экономических информационных систем» / Г.И. Белозерова // Вестник Поморского университета. - 2007. - № 8. - С. 155 - 157. - 0,15 печ. л.
4. Белозерова, Г.И. База данных - как её создать студенту / Г.И. Белозерова // Профессиональное образование. - 2007. - № 10. - С. 30 - 31. - 0,32 печ. л.
5. Белозерова, Г.И. Вопросы организации обучения курсу «Базы данных» // Среднее профессиональное образование. - 2007. - № 10. - С. 32 - 34. - 0,31 печ. л.
В других изданиях
6. Белозерова, Г.И. К проблеме разработки профессионально-ориентированной образовательной технологии, интенсифицирующей формирование у студентов готовности к профессиональной деятельности / Г.И. Белозерова // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования : материалы VIII Всероссийской заочной научно-практ. конф. - М. - Челябинск : Изд-во «Образование», 2009. - Ч. 2. - С. 158 - 165. - 0,4 печ. л.
7. Белозерова, Г.И. Педагогические условия интенсификации процесса формирования у студентов готовности к профессиональной деятельности / Г.И. Белозерова // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования : материалы VIII Всероссийской заочной научно-практ. конф. - М. - Челябинск : Изд-во «Образование», 2009. - Ч. 2. - С. 169 - 172. - 0,15 печ. л.
8. Белозерова, Г.И. Формирование готовности к профессиональной деятельности информатика-экономиста / Г.И. Белозерова // Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование : материалы международной науч.-практ. конф. - Липецк : ЛГПУ, 2009. - Ч. 2. - С. 59 - 64. - 0,24 печ. л.
9. Белозерова, Г.И. Структура профессиональной готовности информатика-экономиста / Г.И. Белозерова // Непрерывное образование: современные проблемы и перспективы развития : материалы XIII межвузовской науч.-практ. конф. - Липецк : ЛГПУ, 2009. - Ч. 1. - С. 109 - 114. - 0,43 печ. л.
10. Белозерова, Г.И. Критерии и уровни готовности к профессиональной деятельности будущего информатика-экономиста / Г.И. Белозерова // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей. - Липецк : ЛГПУ, 2009. - Вып. 6. - С. 28 - 33. - 0,4 печ. л.
11. Белозерова, Г.И. Опыт организации изучения программных продуктов 1С / Г.И. Белозерова, А.Ю. Слугин // Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование: материалы международной науч.-практ. конф. - Липецк : ЛГПУ, 2008. - Ч. 3. - С. 142 - 144. - 0,12 печ. л. (авт. - 0,1 печ. л.).
12. Белозерова, Г.И. Применение практико-ориентированных задач для формирования профессиональной компетентности студентов по специальности «Прикладная информатика в экономике» / Г.И. Белозерова // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей. - Липецк : ЛГПУ, 2007. - Вып. 4. - С. 30 - 38. - 0,44 печ. л.
13. Белозерова, Г.И. Информационное обеспечение организации процесса адаптации и повышения квалификации молодых специалистов и технических сотрудников предприятия / Г.И. Белозерова П.О. Ролдугин // Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование : материалы международной науч.-практ. конф. - Липецк : ЛГПУ, 2007. - Ч. 2. - С. 38 - 43. - 0,3 печ. л. (авт. - 0,25 печ. л.).
14. Белозерова, Г.И. Некоторые аспекты отбора содержания дисциплин блока «Информатика» / Г.И. Белозерова // Непрерывное образование: современные проблемы и перспективы развития : материалы XII региональной науч.-практ. конф. - Липецк : ЛГПУ, 2007. - Ч. 3. - С. 5 - 9. - 0,44 печ. л.
15. Белозерова, Г.И. Особенности организации процесса курсового проектирования на выпускающих кафедрах / Г.И. Белозерова // Материалы областной науч.-практ. конф. «Наука в Липецкой области: истоки и перспективы». - Липецк : ЛГТУ, 2004. - Ч. 2. - С. 95 - 96. - 0,1 печ. л.
16. Белозерова, Г.И. Реализация межпредметных связей и интеграция знаний при разработке учебных задач в области дисциплин «Информационные системы, базы данных / Г.И. Белозерова // Материалы областной науч.-практ. конф. «Наука в Липецкой области: истоки и перспективы». - Липецк : ЛГТУ, 2004. - Ч. 2. - С. 127 - 129. - 0,12 печ. л.
17. Белозерова, Г.И. Информационное обеспечение исследовательских работ на гуманитарном факультете / Г.И. Белозерова, О.Г. Белозерова // Материалы международ. науч.-практ. конф. «Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование». - Липецк : ЛГПУ, 2004. - С. 171 - 175. - 0,24 печ. л. (авт. - 0,2 печ. л.).
18. Белозерова, Г.И. Организация обработки анкет средствами баз данных и электронных таблиц / Г.И. Белозерова, О.Г. Белозерова // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование». - Липецк : ЛГПУ, 2004. - С. 175 - 179. - 0,14 печ. л. (авт. - 0,1 печ. л.).
19. Белозерова, Г.И. Автоматизация работы учебного центра ОАО «Липецкэнерго» / Г.И. Белозерова, С.С. Бутенко // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование». - Липецк : ЛГПУ, 2003. - Ч. 1. - С. 73 - 76. - 0,24 печ. л. (авт. - 0,2 печ. л.).
20. Белозерова, Г.И. Курсовое проектирование в системе непрерывной подготовки специалистов по информатике / Г.И. Белозерова, Ю.В. Шмарион // Материалы VII региональной науч.-практ. конф. «Непрерывное педагогическое образование, социально-экономическая и социально-культурная среда, проблемы и взаимосвязи». - Липецк : ЛГПУ, 2002. - С. 140 - 141. - 0,12 печ. л. (авт. - 0,06 печ. л.).
21. Белозерова, Г.И. АРМ работников образовательного учреждения / Г.И. Белозерова, Ю.А. Кондрашин, Ю.В. Шмарион // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Непрерывное педагогическое образование: состояние, тенденции, перспективы развития». - М., Липецк : ЛГПУ, 2000. - Ч. 2. - С. 6 - 8. - 0,1 печ. л. (авт. - 0,04 печ. л.).
22. Белозерова, Г.И. Использование ЭВМ для планирования учебной работы кафедры / Г.И. Белозерова, П.Г. Бугаков, Ю.В. Шмарион // Тезисы докладов 5-й региональной научно-практической конференции «Инновационная деятельность учебных заведений в системе непрерывного образования». - Усмань, 2000. - С. 233 - 234. - 0,15 печ. л. (авт. - 0,05 печ. л.).
23. Белозерова, Г.И. Методические указания к организации и выполнению дипломного проекта для студентов дневной и заочной форм обучения специальности «030300 - Экономика», «030100 - Информатика» / Г.И. Белозерова, Ю.А. Кондрашин, Ю.В. Шмарион. - Липецк : ЛГПУ, 2001. - 44 с. - 2,45 печ. л. (авт. - 1 печ. л.).
24. Белозерова, Г.И. Методика написания дипломных проектов по специальности 3704 «Программное обеспечение вычислительной техники и АС» / Г.И. Белозерова, С.А. Богданова, В.Ф. Городянский [и др.]. - Акмола : Евразийский университет им. Л.Н. Гумилева, Акмолинский технический колледж, 1997. - 20 с. - 1,0 печ. л. (авт. - 0,3 печ. л.).
25. Белозерова, Г.И. Методические указания по выполнению курсового проекта по дисциплине «Автоматизированные системы обработки экономической информации» (для студентов экономических специальностей очного и заочного отделения) / Г.И. Белозерова, М.Н. Рахимжанов. - Акмола : Изд-во Акмолинского сельскохоз. института, 1994. - 62 с. - 3,34 печ. л. (авт. - 1,7 печ. л.).
26. Белозерова, Г.И. Контрольные задания и методические указания по курсу «Информатика и вычислительная техника» для студентов экономического факультета заочной формы обучения / Г.И. Белозерова, С.Н.Пак, Е.Ф. Зеляк [и др.]. - Акмола : Изд-во Акмолинского сельскохоз. института, 1993. - 40 c. - 2,23 печ. л. (авт. - 0,7 печ. л.).