Материал: fedoseeva_mv_setevye_soobshchestva_kak_sredstvo_organizatsii-1

16

совместных дел, учатся планировать, контролируют и проверяют друг друга.

Участвуя в работе органов самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. А ведь, по словам В.М. Коротова, «воспитательное значение ученического самоуправления состоит в подготовке воспитанников к участию в общественном самоуправлении, в

формировании у детей важнейших качеств нового человека».6

Проанализировав исследования Н.И. Приходько по включению учащихся в школьное самоуправление, выявлено, что у них формируется научное управленческое мышление, которое способствует формированию следующих умений:

-прогнозировать последствия своих действий и действий коллектива;

-анализировать возникающие управленческие ситуации и выявлять их причины;

-анализировать и синтезировать воспринимаемую информацию;

-оценить сложившуюся ситуацию и найти оптимальное решение;

-аргументированно, логично отстаивать свое мнение, объективно оценивать свои действия, действия органов самоуправления;

-определять перспективы развития ученического самоуправления,

планировать работу с учётом этих перспектив;

-устанавливать деловые взаимоотношения с коллективом (товарищами

ипедагогами).

«Если школьник пассивен, бездеятелен, от его управленческих знаний

иумений информированности мало. Высокая управленческая культура школьника невозможна без высокой общественно-политической активности

игражданской социальной зрелости».7

Одними из важных условий достижения положительных

воспитательных результатов при развитии ученического самоуправления

6 Ильяченко О.А., Психолого-педагогические требования при обучении с использованием средств компьютерных и телекоммуникационных технологий – М.: 2001. – 191-198 с.

7 Оценка уровня информатизации общеобразовательных учреждений России (информационноаналитические материалы) / Под общей редакцией А.Н. Тихонова. – М.: Государственный НИИ информационных технологий и телекоммуникаций «Информика», 2009, - 64 с

17

является грамотное педагогическое руководство деятельностью учащихся,

последовательное и кропотливое проведение кураторами по ученическому самоуправлению основных требований к системе школьного самоуправления.

В целом, развитие ученического самоуправления в общеобразовательных организациях зависит от успешности решения ряда задач кадрового, организационного, психологического, программно-

методического, социально-педагогического характера.

Современное понимание ученического самоуправления – это умение принять решение и реализовать его в интересах своего коллектива или образовательной организации, а также проявление собственной инициативы

(самостоятельности).

Интеграция и дифференциация педагогического управления и ученического самоуправления предполагают, что отношения педагогов и учащихся в процессе развития самоуправления строятся на основе сотрудничества. Такое сотрудничество обеспечивается наличием принятых как педагогами, так и учащимися определённых правил, делегированием учащимся реальных управленческих отношений, созданием обстановки взаимной ответственности и взаимного доверия. Поэтому ученическое самоуправление входит в Управляющий совет школы.

18

1.2. Развитие ученического самоуправления как фактор демократизации управления школой

Основная цель модернизации российского образования состоит в достижении качества образовательных результатов, отвечающих новым социально-экономическим условиям России и основным направлениям её развития. Внедрение государственно-общественных форм управления образовательными организациями, демократизация системы образования делают актуальным решение проблемы развития самоуправления.

Для того чтобы образовательная организация не была исключительно

«государственным» органом власти (ведомственным), к управлению школой начинают привлекаться представители общественности, прежде всего родительской, возникает иной более демократический государственно-

общественный характер управления. Это является важным принципом государственной политики в области образования (ст. 2 Закона РФ «Об образовании»). Поэтому идея создания Управляющих советов, в которых есть представители государственного, профессионально-ведомственного сектора (представители учредителя, директор школы), представители общественности (родители, активные и уважаемые граждане) – это шаг к практической реализации этого принципа.

Управляющий совет школы – это коллегиальный орган государственно-общественного управления школой, призванный решать в первую очередь задачи стратегического управления школой, а также должен представлять, выражать и защищать общие интересы всех участников образовательного процесса.8

Члены управляющего совета должны понимать, что такое школа, как устроена эта сложная социальная организация, какие задачи стоят сегодня перед российской школой в целом.

8 Бочкарев, В.И. Директору школы о самоуправлении: пособие для руководителей общеобразовательных школ / В.И. Бочкарев. – М.: Владос, 1994.-142 с.

19

Среди основных задач модернизации российского образования – достижение доступности, качества и эффективности образования, рост его открытости и общественной привлекательности. Это означает, что выпускники должны выходить из стен своих школ компетентными людьми,

способными самостоятельно действовать в сложных жизненных ситуациях,

являться активными гражданами. Сами же школы должны научиться более эффективно использовать имеющиеся возможности и ресурсы, а также привлекать дополнительные.

Сегодня в городе Москве работает Общественный совет при Департаменте образования, в задачи которого входит:

-оптимизация взаимодействия Департамента и граждан, общественных объединений и иных организаций в обсуждении и выработке решений по вопросам регулирования и реализации норм и положений законов города Москвы в сфере образования;

-содействие Департаменту в рассмотрении ключевых социально значимых вопросов в сфере образования города Москвы, деятельности и выработке решений по ним, в том числе при определении приоритетов в развитии и повышении качества образования;

-участие в определении основных направлений развития системы образования города Москвы;

-содействие открытости и публичности в деятельности образовательных организаций на территории города Москвы.

-выдвижение и обсуждение общественных инициатив, связанных с деятельностью Департамента;

-участие в информировании граждан о деятельности Департамента, в

том числе через средства массовой информации, и в организации публичного обсуждения вопросов, касающихся деятельности Департамента.

Функционирует городской экспертно-консультативный совет

родительской общественности, который решает следующие задачи:

20

-участие в определении приоритетов в образовательной политике города Москвы, общественной экспертизе и контроле за реализацией Государственной программы города Москвы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование - 6») и повышением качества образовательной деятельности;

-выдвижение и поддержка общественных инициатив и проектов,

имеющих значение для увеличения вклада образования в развитие города Москвы, а также направленных на повышение его качества, обеспечение занятости, безопасности и защиту прав обучающихся;

-привлечение общественности, государственных, научных и предпринимательских структур к поддержке образования в городе Москве, к

формированию и реализации благотворительных программ в области образования;

-участие в создании и экспертизе правовых актов в области образования, разработке предложений по нормативному правовому обеспечению системы образования в городе Москве;

-изучение общественного мнения родителей по вопросам образования,

оказание информационной, организационной, методической и иной поддержки органам родительской общественности и управляющим советам образовательных учреждений.

Поэтому и современная школа решает сегодня множество задач, а

именно:

-познавательные задачи, связанные с формированием у ребят ключевых компетентностей;

-способность учиться и добывать нужную информацию, строить отношения с окружающими людьми, решать практические проблемы, то есть то, что необходимо школьнику, чтобы стать успешным современным человеком;