Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»»
Факультет Санкт-Петербургская школа социальных наук и востоковедения
Выпускная квалификационная работа по направлению подготовки магистра 39.04.01 «Социология»
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОБЕСПОКОЕННОСТЬ И ОТНОШЕНИЕ К НАУКЕ: МЕЖСТРАНОВОЕ СРАВНЕНИЕ НА ДАННЫХ ISSP 2010
Малахова Инна Александровна
Руководитель Доцент департамента социологии, к.соц.н.
Широканова Анна Александровна
Санкт-Петербург 2020
Оглавление
Введение
1. Экологическая обеспокоенность и отношение к науке
1.1 Экологическая обеспокоенность
1.2 Отношение к науке
2. Данные и методы
3. Результаты анализа
Выводы
Заключение
Список использованной литературы и источников
Приложение
Введение
Экологические проблемы становятся одними из самых острых проблем, ставящих под вопрос осуществление устойчивого развития общества. Антропогенное воздействие на окружающую среду постепенно достигает угрожающего уровня. Глобальное изменение климата на Земле, происходящее из-за вырубки лесов, выбросов вредных отходов производства и потребления в атмосферу, повсеместного широкого использования полезных ископаемых, с каждым годом становится все ощутимее. В связи с этим экологические проблемы часто становятся предметом острых дискуссий и число людей, стремящихся поддержать экологическое равновесие и предпринять усилия для уменьшения вредного воздействия на окружающую среду, становится больше.
Увеличение масштабов экологических проблем, таких как загрязнение окружающей среды и истощение мировых ресурсов, подняло вопрос о том, что стимулирует людей предпринимать действия, направленные на защиту окружающей среды. Экологическая обеспокоенность стала темой многих социальных исследований, в которых социологи пытались понять происхождение и сущность этого явления, способы его измерения и возможные последствия. Одним из первых исследователей, давших определение этому понятию, был Дитер Урбан, который считал, что забота о состоянии окружающей среды является сложным конструктом, состоящим из ценностных ориентаций человека, его отношения к экологическим проблемам и намерения демонстрировать проэкологическое поведение [цит. по: Diekmann & Franzen 2018]. Так, экологическая обеспокоенность включает в себя когнитивный компонент, который заключается в осознании людьми угрозы загрязнения окружающей среды и истощения мировых ресурсов, имеющей антропогенную сущность. Она также включает конативный компонент, который связан с желанием человека предотвратить возможные негативные последствия деятельности человека и с готовностью внести свой вклад в защиту окружающей среды [там же].
Одной из причин развития глобальных экологических проблем является неравномерность научно-технического развития стран. Принимая во внимание плюсы развития технологий и научных открытий, люди могут наблюдать и слышать о загрязнении окружающей среды, истощении мировых ресурсов, глобальном потеплении, что ведет к изменению образа науки в обществе. Поэтому люди с высоким уровнем экологической обеспокоенности, с одной стороны, могут рассматривать научные технологии как причину глобального потепления и приближения экологической катастрофы и, как следствие, иметь негативное отношение к науке. С другой стороны, учитывая критические ресурсные ограничения, на науку могут возлагаться большие надежды. Люди с высоким уровнем экологической обеспокоенности могут видеть в науке перспективы новых открытий, которые предоставят возможность использования альтернативных источников энергии без вреда для окружающей среды и иметь положительное отношение к науке.
Целью данного исследования является выявление факторов, способствующих формированию экологической обеспокоенности, и определение взаимосвязи между экологической обеспокоенностью и отношением к науке. Предметом исследования выступает экологическая обеспокоенность и восприятие науки людьми, обеспокоенными состоянием окружающей среды.
В рамках достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Выявить факторы, значимо влияющие на формирование обеспокоенности экологическими проблемами
2. Определить, гражданам каких стран более свойственна экологическая обеспокоенность
3. Определить, как относятся к науке люди, обеспокоенные экологическими проблемами.
В связи с возрастающей необходимостью формирования ответственного отношения людей к окружающей среде в данном исследовании ставятся следующие вопросы: кто выражает большую экологическую обеспокоенность? Как экологическая обеспокоенность человека связана с его отношением к науке? Понимание экологической обеспокоенности и факторов, лежащих в ее основе, является одним из фундаментальных условий, которые необходимы для выработки разумной государственной политики и вовлечения граждан в проэкологические инициативы. экологический обеспокоенность наука отношение
Данная работа основана на базе данных Международной программы социальных исследований [ISSP 2010], проведенной в 2009 - 2013 гг. в 36 странах мира, темой которой было отношение к окружающей среде. По анкете, содержащей вопросы, затрагивающие отношение респондента к экологическим проблемам, были опрошены 50437 человек. Выборки являются репрезентативными для населения каждой страны.
Данная работа состоит из трех глав. В первой главе приведен обзор существующих теоретических концепций и эмпирических исследований в области восприятия экологических проблем и восприятия науки. Во второй главе проведен описательный анализ исследуемого массива данных, определена соответствующая методология и прокомментирован набор включенных переменных в соответствии с логикой исследований в затрагиваемой области. В третьей главе приведены результаты исследования.
1. Экологическая обеспокоенность и отношение к науке
1.1 Экологическая обеспокоенность
В настоящее время существует множество экологических проблем, многие из которых _ например, глобальное потепление, обезлесение, сокращение биоразнообразия и увеличение частоты экстремальных погодных условий _ были отнесены к числу наиболее важных глобальных злободневных проблем [МГЭИК 2014]. Экологические проблемы активно обсуждаются, становясь мейнстримовыми. Например, в сентябре 2019 года очень обсуждаемой темой стала речь 16-летней экоактивистки из Швеции Греты Тунберг, в резкой форме высказавшей претензии к участникам климатического саммита ООН в Нью-Йорке по поводу бездействия в отношении экологических проблем и неверной расстановке приоритетов в пользу экономического процветания Transcript: Greta Thunberg's Speech At The U.N. Climate Action Summit // npr URL: https://www.npr.org/2019/09/23/763452863/transcript-greta-thunbergs-speech-at-the-u-n-climate-action-summit (дата обращения: 20.03.2020).. Экологические проблемы оказывают важное влияние на здоровье и повседневную жизнь человека, в связи с чем существует необходимость увеличивать осведомленность об их существовании и заботу об окружающей среде для их решения. Для этого нужно понимать уровень озабоченности экологическими проблемами в разных странах и факторы, способствующие его повышению.
Обеспокоенность экологическими проблемами (environmental concern) стала самой распространенной темой в области социологии окружающей среды [Bohr и Dunlap 2018]. Рассматривая факторы, способствующие развитию экологической обеспокоенности, исследователи различают факторы странового уровня и факторы индивидуального уровня. Множество работ, рассматривающих межстрановые различия обеспокоенности экологическими проблемами граждан, базируются на двух фундаментальных теориях - теории модернизации и теории об объективных проблемах и субъективных ценностях.
Согласно пересмотренной теории модернизации [Inglehart 2018], озабоченность экологическими проблемами является частью общего изменения ценностей, которое происходит по мере развития общества. По мере того, как люди становятся более богатыми, они становятся менее обеспокоенными экономической борьбой за выживание и преследуют постматериалистические ценности, такие как политическая свобода, самореализация и защита окружающей среды. Таким образом, озабоченность экологическими проблемами может быть следствием перехода от материалистических к постматериалистическим ценностям в условиях материального процветания, чем и объясняется растущая популярность темы.
Однако, согласно теории об объективных проблемах и субъективных ценностях [Inglehart 2018], уровень экологической обеспокоенности, напротив, определяется уровнем экологической деградации региона. По этой теории, жители бедных стран проявляют больше обеспокоенности экологическими проблемами, поскольку сталкиваются как с местными экологическими проблемами, например, загрязнением воды, почвы и атмосферы, так и глобальными _ например, глобальным потеплением и истощением озонового слоя [Brechin 1999]. Сталкиваясь с проблемами, напрямую влияющими на повседневную жизнь, жители бедных стран более заинтересованы в их решении и охотнее принимают меры, направленные на защиту окружающей среды.
Инглхарт также утверждает, что граждане бедных стран, сталкивающиеся с насущными экологическими проблемами, могут быть также сильно обеспокоены проблемами окружающей среды [Inglehart 2018]. Так, неблагоприятная экологическая ситуация в стране может способствовать экологической обеспокоенности ее граждан на индивидуальном уровне [Echavarren 2016]. Таким образом, в странах с более высоким уровнем постматериалистических ценностей и в странах с неблагоприятными экологическими условиями людям более свойственно выражать обеспокоенность экологическими проблемами. Обозначенные факторы также имеют значимое влияние на уровень экологической обеспокоенности человека на индивидуальном уровне.
Рассматривая другие факторы индивидуального уровня, исследователи отмечают доход респондента как фактор, влияющий на уровень обеспокоенности экологическими проблемами. С повышением уровня дохода человеку свойственно больше беспокоиться о проблемах более высокого порядка, чем удовлетворение базовых потребностей. Так, материальное процветание как на уровне государства, так и на индивидуальном уровне, способствует повышению уровня постматериалистических ценностей. Многие исследователи рассматривали влияние уровня дохода на готовность платить взносы, направленные на защиту окружающей среды. В большинстве существующей литературы по теме утверждается, что индивидуальных доход человека положительно связан с готовностью делать финансовые взносы [напр., Sun, Yuan & Yao 2016]. Благоприятная окружающая среда рассматривается как общественное благо, спрос на которое повышается с увеличением личного дохода [Kotchen, Boyle & Leiserowitz 2013]. Взаимосвязь между обеспокоенностью экологическими проблемами и экономическим статусом может быть очевидной в связи с тем, что экологически безопасные товары часто более дорогостоящи, чем их небезопасные аналоги. Кроме того, делать финансовые пожертвования в пользу защиты окружающей среды имеют больше возможностей люди с более высоким личным доходом. В целом, часто существует определенный конфликт между преследованием личных материальных интересов посредством эксплуатации природных ресурсов и их сохранением [Kemmelmeier et al. 2002]. И компромисс между преследованием личных интересов и бережным отношением к окружающей среде по-разному достигается людьми разного экономического статуса. Например, люди с более низким экономическим статусом должны уделять больше внимания своим материальным интересам, в то время как более состоятельные люди имеют больше возможностей продемонстрировать дорогостоящее потребление, направленное на защиту окружающей среды [Kemmelmeier et al. 2002].
Тем не менее существует критика предположения о том, что с увеличением уровня дохода человека увеличивается его обеспокоенность экологическими проблемами. Одним из основных аргументов является то, что более богатые люди способны избегать последствий загрязнения экологии, потому что имеют возможность выбирать лучшие условия для работы и жизни [Sun, Yuan & Xu 2016]. Предполагается, что, проживая и работая в лучших условиях, они наблюдают меньше экологических проблем и меньше обеспокоены их существованием. Однако в большинстве исследований авторы указывают на наличие положительной связи между уровнем дохода и обеспокоенностью экологией. Шао и коллеги, принимая во внимание существующую критику, утверждают, что люди с высоким уровнем дохода более склонны делать взносы, направленные на защиту окружающей среды, однако их предельное значение будет снижаться у людей с самым высоким доходом [Shuai, Tian & Fan 2018]. Таким образом, материальный достаток положительно связан с экологической обеспокоенностью.
Наряду с уровнем дохода, уровень образования также часто рассматривается как предиктор обеспокоенности экологическими проблемами. Часто уровень дохода и уровень образования рассматриваются вместе в рамках социально-экономического статуса [напр., Hao & Wang 2018], где подразумевается, что люди с высшим уровнем образования, как правило, имеют более высокий доход. В большинстве исследований, в которых рассматривается связь между социально-экономическим статусом (или уровнем образования, в частности) и озабоченностью экологическими проблемами, авторы указывают на их положительную корреляцию [Hannibal, Liu & Vedlitz 2016; Mumpower, Liu & Vedlitz 2016; Newman & Fernandes 2016]. Существует два объяснения этой связи. Первое опирается на пирамиду потребностей Маслоу, указывая, что у людей с более высоким социально-экономическим статусом выше удовлетворенность базовых материальных потребностей, в связи с чем они могут быть более обеспокоены проблемами более высокого уровня, например состоянием окружающей среды [Hao & Wang 2018]. Такое же объяснение характерно для пересмотренной теории модернизации: люди с высоким уровнем пост-материалистических ценностей, как правило, имеют более высокий уровень образования и дохода.
Второе объяснение предполагает, что люди с более высоким уровнем образования лучше осведомлены о наличии экологических проблем и возможностях их решения, способны анализировать современное состоящие окружающей среды и, в связи с этим, проявляют большую экологическую обеспокоенность [Gifford & Nilsson 2014]. Многие эмпирические исследования показали, что люди с более высоким уровнем образования и социально-экономическим статусом проявляют большую экологическую обеспокоенность. Таким образом, уровень образования положительно связан с обеспокоенностью экологическими проблемами.