О солдатской жизни.
Пригласить вас, зрители,
В прошлое на миг.
Вы сейчас увидите, вы сейчас услышите,
Как служил Отчизне.
И каких успехов он достиг.
2 чтец: И улыбка в этот вечер
Пусть коснется ваших глаз,
Принимайте с пониманием
Этот шуточный рассказ.
3 чтец: Страничка первая - выбор пути.
Все расходятся по сцене, как бы организуя гулянье. Выходит молодой парень и поет:
Как родная меня мать провожала,
Сразу вся моя родня набежала…
Девушка (в роли матери):
Ах, куда ты, наш родной, ах куда ты?
Не ходил бы ты сынок во солдаты.
Парень:
И мне говорят:
Куда пошел?
В военной службе,
Что ты нашел?
А я, говорю:
Служить пойду,
Без армии я не могу.
1 чтец: Страничка вторая - сержантская юность.
Все с годами
И опыт и смелость
Служба бросит
На чаши весов…
Отделение, равняйсь!
Командирская зрелость
Начинается с этих азов.
2 чтец: Приехал в отпуск
Бравый сержант
Застенчивый и …важный.
Выходят девушки, становятся полукругом, а перед ними проходит молодой сержант.
Девушки поют:
И стояли девушки у обочин,
Наши сержанты нравились девушкам очень.
Но, когда и где ты не живи,
Только двое созданы для любви…
Одна из девушек: Страничка третья - семейная.
Все хором: «Ах, любовь! …» (расходятся по сцене). Свет затемняется, на экране с обратной стороны подсветка: силуэты парня и девушки, сцена свидания. Звучит фонограмма лирической песни.
1 чтец:
Если двое нашли друг друга,
То теперь их не разлучить.
2 чтец: Нелегок наш армейский быт, и не каждому, и не сразу раскрывается смысл таких слов: «Семья - опора в воинской службе». И действительно, семья военнослужащего становится опорой и поддержкой. И наш рассказ (имя, отчество чествуемого) был бы не полным, если бы мы не сказали о том, что всегда рядом с ним его жена, верная спутница его жизни (имя, отчество жены) и дети (имена).
Ведущая: Уважаемая (имя, отчество жены)! Просим вас и детей подняться к нам на сцену. После того, как жена и дети заняли места за столиками, к ним обращается ведущий.
Ведущий: Позвольте сказать сегодня большое спасибо Вам, той, которая всегда рядом с мужем, вместе делит с ним радости и горести. Это о Вас и других женах военнослужащих очень хорошо сказал поэт:
Низко кланяюсь вам,
Наши славные жены.
В гарнизонах, на точках
Вдали от Москвы,
Непреклонен устав,
И суровы законы,
По которым живете и служите вы.
После этих слов солдаты преподносят букет цветов жене чествуемого.
Ведущая: Есть неплохие слова и о наших детях:
Наши дети рождаются
Не в покое родильного дома,
И порой в гарнизонной санчасти
Обретают гражданства права,
И годам к четырем
Нашим детям отлично знакомы,
Что такое ученья, поход, замкомвзвод
И другие «мужские» слова.
Ведущий: А сейчас, страничка четвертая - командирская зрелость.
Чтец:
А в личном деле ему бы так написать:
Служил стране, как сердцу было велено.
Профессия? - Отчизну защищать!
Заслуги? - Верность Родине - России!
Свет гаснет (убирается). На экране демонстрируется любительский кинофильм (проецируются фотографии, слайды), рассказывающий о боевой подготовке, обслуживании техники, о спорте, художественной самодеятельности и других формах работы.
В это время звучит стихотворение:
Чтец:
Мы по плоти и духу
Питомцы народа.
От зеленого поля
Погоны у нас.
Пусть эмблемы на них
И различного рода,
Только сущность одну
В них вложила страна.
Мы не можем не жить,
У любого из нас
Ни работать вполсилы
Есть и поле сраженья,
Ждать погожей весны.
Что рвут на куски.
Содержание наше -
Мы всегда и везде.
Не в форме красивой -
В постоянном движенье,
Мы едины сознанием,
Время дарит нам рано
И этим сильны!
На последних словах все участники художественной самодеятельности дарят цветы сержанту и членам его семьи.
В это время из зала на сцену поднимается командир части. Командир приветствует всех военнослужащих, рассказывает о службе чествуемого, характеризует его как грамотного военнослужащего, принципиального, последовательного в словах и поступках, говорит о близости к людям, о беззаветной преданности делу.
Затем зачитывается приказ по части о поощрении чествуемого
После зачтения приказа Ведущий обращается к чествуемому военнослужащему.
Ведущий: Уважаемый (имя, отчество)! Просим Вас рассказать о службе. Что Вы считаете главным в своей работе? Какие качества Вы стремитесь воспитать у своих подчиненных?
Выступление чествуемого.
Ведущий: Товарищи! Сегодня на нашем вечере присутствуют сержанты и солдаты отделения, которым командует награжденный. Им слово.
На сцену поднимаются военнослужащие отделения. Они рассказывают о своем командире, о его отношении к личному составу, приводят конкретные примеры. Воины дарят семье чествуемого сувениры, изготовленные своими руками и спускаются в зал. На сцене остается чтец - участник художественной самодеятельности.
Чтец:
командиров наших,
Что, не жалея времени и сил,
Они тебя растят бойцом бесстрашным,
Чтоб ты в любом сраженье победил.
Ведущая: Уважаемые товарищи! Наш вечер закончен. Позвольте нам еще раз поблагодарить (воинское звание, фамилия, имя и отчество чествуемого) за хорошую службу. Мы желаем ему и его семье счастья, здоровья и всего самого хорошего.
Ведущий: Всего вам доброго, товарищи, до новых встреч!
Ведущие объявляют, что после небольшого перерыва состоится концерт участников художественной самодеятельности части (гарнизона).
Данный сценарий является примером, поэтому он может быть взят за основу. Организаторам нужно умело использовать при подготовке и проведении вечера коллективный рассказ и интервью, кинофрагменты, документальные и любительские фильмы, фоторепортажи и зарисовки из повседневной жизни, магнитофонные записи, выступления участников художественной самодеятельности. Можно использовать поэтические и музыкальные произведения местных авторов. При такой организации вечера, военнослужащие узнают абсолютно все о жизни их сослуживца (героя), они узнают его со всех сторон жизни и что самое важное, они осознают его близость к ним, что это такой же простой парень, который выполнял свой воинский долг.
Проведение любого вечера-портрета или вечера-чествования должно стать индивидуальным и неповторимым, здесь есть широкое поле деятельности для их офицеров.
Наглядная агитация, как форма информационно-пропагандистской работы, является неотъемлемой частью процесса воспитания стойкости и мужества у личного состава. Внедрение колонок и статей в ежемесячную настенную печать посвященных героям, позволит значительно расширить пропаганду стойкости и мужества. При этом целесообразно применять яркие заголовки и названия статей, такие как «Сегодня ему было бы 40 лет», «Мать не растила героя», «Он был таким же парнем как и мы» и тому подобное. Такие заголовки позволяют создать тот самый «притяжательный компонент», который делает героя как можно ближе к обычному военнослужащему и позволяет ему задуматься над тем, что возможно он тоже может быть тем самым «простым» героем.
Вечер поэзии на военную тематику является эффективной формой пропагандистской работы. Это не просто чтение стихов на определенную тематику, это прежде всего обсуждение тематики вечера, толкование самой поэзии и той мысли, которую закладывал автор. Для примера разберем стихотворение Е.И. Федака «Монолог солдата, не вернувшегося с войны»:
Монолог солдата не вернувшегося с войны
Я солдат, не вернувшийся с этой войны
В моём имени тысячи букв и страниц
В моём будущем тысячи дней тишины
В моём образе тысячи генов и лиц
Может спросят меня почему я погиб?
Может быть это надо для тех кто живёт?
Может памятник мне кто-то дома воздвиг?
Может надо трубить мне в кладбищеский рог?
Я лежу похороненный просто в цинкач
Я лежу на носилках в Ростове как прах
Вместо имени бирка и вопль и плач
Я лежу позабытый в кавказских горах
Я не жалуюсь жалость не красит солдат
Лишь прошу не забыть мою старую мать
И меня за тревожный но тихий набат
А ещё …Я совсем не хотел погибать
Не сужу я жену за замужество вновь
Не сужу пацанов что от службы косят
И страну без идейных столпов и основ
И людей что лишь в дни юбилеев мне льстят
Я солдат, не вернувшийся с этой войны
Погибая я думал о тех кто живёт
Я солдат обездоленной гордой страны
А война где погиб я идёт и идёт!
Данное произведение повествует нам о солдате, который олицетворяет всех, кто отдал свою жизнь выполняя воинский долг. Солдат рассуждает о смерти и говорит о том, что он совсем не жалуется и погибая, думал о тех кто живет. Поднимая такую тематику, помогая военнослужащим знакомиться с такими произведениями, а главное выслушивая их мнения и стимулируя обсуждения мы добиваемся того, что военнослужащий ставит себя на место автора стихотворения, эмоционально принимает ту ситуацию, он как будто проживает ее и понимает, что тысячи военнослужащих отдали свои жизни выполняя свой воинский долг.
Таким образом, пропаганда среди военнослужащих примеров героического поведения сослуживцев при выполнении служебных и боевых задач является важным путем воспитания стойкости и мужества у личного состава. Основными условиями реализации данного пути будет являться:
1) организация работы с ветеранскими организациями и общественными объединениями;
2) активизация работы с военно-историческим формуляром воинской части;
) привлечение ветеранов боевых действий и службы для проведения занятий в системе общественно-государственной подготовки;
) организация работы музея воинской части, постоянное пополнение музейного фонда;
) при организации работы с ветеранами боевых действий делать упор на преемственность традиций между поколениями
Реализации на практике таких форм информационно-пропагандисткой работы как вечер-портрет, использование наглядной агитации и внедрение туда статей и колонок о героях, а также организация вечеров поэзии позволит значительно повысить эффективность информационно-пропагандисткой работы в области воспитания стойкости и мужества у военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации.
В ходе подготовки курсовой работы было установлено, что одним из важных, результативных путей воспитания стойкости и мужества выступает формирование у военнослужащих готовности к мужественному преодолению трудностей военной службы в ходе боевой подготовки частей и подразделений Вооруженных Сил Российской Федерации. Несмотря на то что процесс воспитания военнослужащих ВС РФ является воспитательным процессом, то есть является другой частью военно-педагогического процесса, но обучение и воспитание неразрывно связаны. И именно поэтому формирования готовности к преодолению трудностей должно формироваться не только на уровне убеждений, а на уровне осознания потенциала своих сил и своего профессионализма.
В современных условиях, боевая подготовка представляет собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением. Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров, органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи. Боевая подготовка проводится абсолютно со всеми категориями военнослужащих.
Боевая подготовка включает в себя следующие уровни:
) Одиночная (индивидуальная) подготовка военнослужащих - это обучение сержантов и солдат после их прибытия в подразделение (учебное подразделение). Цель одиночной подготовки - дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы. Одиночная подготовка сержантов и солдат, в том числе проходящих военную службу по контракту, включает в себя:
- первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов и солдат;
- приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности);
- изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов; допуск сержантов и солдат к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов;
- подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации, освоение смежной специальности; подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований).
2) Подготовка (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений это поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офицеров, прапорщиков, сержантов и солдат, необходимых им для выполнения должностных и специальных обязанностей в соответствии с занимаемой должностью. Основными задачами слаживания являются:
- повышение боевой готовности подразделений путем слаживания подразделений и их подготовка к боевым действиям;
- совершенствование личным составом запаса военных знаний и полевой выучки, приобретение твердых практических навыков в выполнении обязанностей;
- привитие командирам практических навыков в умелом руководстве подразделениями;
Боевое слаживание проводится в три этапа:. Этап одиночной подготовки включает в себя:
- одиночную подготовку;
- одиночную стрельбу из закрепленного оружия;
- работу на закрепленной технике;
- подготовку отделений, взводов, в отдельных случаях рот
II. Этап совместных действий имеет целью убедиться, что подразделения могут выполнять поставленные задачи и включает в себя ротные тактические учения с боевой стрельбой (батарейные тактические учения с приданными и поддерживающими подразделениями) 4-5 суток.
III. Этап слаживания проходит на 6-7 сутки и включает полковые тактические учения с боевой стрельбой.
Основными формами боевого слаживания подразделений будут являются такие занятия как:
- тактико-строевые занятия, как правило, предшествующие тактическим занятиям (учениям). На них происходит обучение личного состава и подразделений. Основной метод обучения на тактико-строевом занятии - упражнение (тренировка) в выполнении приемов и способов действий. Тактико-строевые занятия являются первой ступенью слаживания подразделений и могут проводиться «пешим по машинному» или на технике. На них отрабатывается техника выполнения приемов и способов действий войск (сил) в различных видах боевых действий, а офицеры, прапорщики, сержанты получают практику в управлении подчиненными подразделениями;
- тактические занятия - это основная форма слаживания отделения (взвода) и им равных подразделений. В ходе них командиры не только получают практику в управлении подчиненными подразделениями, но и совершенствуют свои навыки в организации боевых действий. На завершающем этапе слаживания отделения, взвода с ними проводятся боевые стрельбы.