2. Переходя к данному вопросу, вспомните, когда и в связи с чем евреи перешли к монотеизму? Подчеркните, что на ранних стадиях развития вера иудеев не отличалась от веры других древних народов. Они поклонялись родовым предкам и местным богам, имели погребальный и скотоводческий культы. Главный бог носил имя Эл (Элохим), Саваоф, Яхве («Сущий»). Опасаясь произносить это имя, евреи говорили «Господь мой», «Адонай». Отметьте, что в 622 г. до н. э. царь Иосия ввел культ единого Бога. Однако только вавилонский плен был переосмыслен иудеями как возмездие Бога за отход от его заповедей «богоизбранного» народа и стал рубежом перехода к монотеизму.
Иудеи создали первую монотеистическую религию – иудаизм. Раскройте его основные идеи, опираясь на Ветхий Завет (договор Бога с еврейским народом). На каком языке он был написан? Обратите внимание на то, что время создания Ветхого Завета – 1200–100 гг. до н. э. Самые древние его части – « Песнь пророчицы Деворы» (Суд. 5; ХIII в. до н. э.) и «Песнь Давида на смерть Саула и Ионафана» (2 Цар. 1:17; ХI в. до н. э.). Почему Ветхий Завет начинается с книги Бытия, написанной гораздо позже? Очевидно, что ветхозаветный текст подвергался неоднократному пересмотру и редактированию, а 1-я глава Бытия была переосмыслена в духе монотеизма. Какова структура Ветхого Завета? Подчеркните, что центральной его частью является Пятикнижие Моисея (Бытие, Исход, Левит, Числа, Второзаконие). Традиция связывает авторство Пятикнижия с пророком Моисеем. Так ли это? Современная наука полагает, что основу Пятикнижия составили источники, созданные с IX в. по 500 г. до н. э. Какие еще книги содержит Ветхий Завет?
Раскройте Ветхий Завет как исторический памятник, который отразил широкий спектр жизнедеятельности древних иудеев. Раскройте содержание наиболее важных глав Бытия: о сотворении мира и человека, о грехопадении, о Каине и Авеле, о Содоме и Гоморре и др. Покажите связь культуры иудеев и Месопотамии, учитывая, что сюжет о сотворении женщины из ребра мужчины (Быт. 2:21, 22) напоминает шумерский миф «Энки и Нинсикила». Расскажите о нем. На то, что Ветхий Завет содержит много точной информации указывает сюжет о Вавилонской башне (Быт. 11:3). В чем его суть? Каков нравственный императив этого повествования? Сравните библейский миф о Всемирном потопе (Быт. 7–8) и соответствующий сюжет в эпосе о Гильгамеше.
Исход – книга о жизнедеятельности законодателя евреев – Моисея и об освобождении евреев из египетского плена. Опираясь на текст, проанализируйте десять заповедей, полученных Моисеем на горе Синай (Исх. 20:1–17). Отметьте, что в них аккумулированы правовые и моральные нормы древних
16
народов мира. Левит – религиозное законодательство. Числа – законодательство и история евреев после выхода из Египта и до завоевания Палестины. Второзаконие – религиозное законодательство.
Подчеркните, что иудаизм опирается на Священное Писание (Ветхий Завет), которое оценивается как Откровение и Священное Предание (Талмуд, III в. до н. э. – IV в. н. э.). Раскройте доктринальные основы иудаизма: вера в единого Бога как надмирное, трансцендентное явление. Бог – бессмертен, вездесущ, вечен, всемогущ и безграничен. Вера в бессмертие человеческой души. Евреи – богоизбранный народ, имеющий мессианское предназначение. В культовой практике покажите роль молитвы, посредством которой идет связь верующего с Богом, а также роль синагоги. Рассмотрите обрядность (обрезание мальчиков и др.) и праздники иудаизма (Пасха, праздник Седмиц, или Пятидесятница, еврейский Новый год, День Очищения, праздник Кущей, праздник Хануки). Обратите внимание на то, что иудаизм послужил основой христианства и ислама – мировых религий современности.
Вопросы для самоконтроля:
1.Почему иудеи первыми создали монотеистическое учение?
2.В чем состоит значение Ветхого Завета?
3.Сформулируйте десять ветхозаветных заповедей.
Семинар 7. Религии Древней Индии и Древнего Китая
1.Брахманизм как форма индуизма.
2.Буддизм.
3.Религиозные системы Китая (конфуцианство, даосизм).
Методические указания и материалы
1. При анализе вопроса важно понять истоки брахманизма и индуизма, которые органично связаны с арийской цивилизацией. Расскажите, кто такие арии, откуда они появились в Индии, где и каким образом заселили ее территорию. В середине II тыс. до н. э. арийцы пришли на территорию Индии на смену Хараппской культуре (III–II тыс. до н. э.). Отметьте, что после этого события арийская цивилизация прошла в своем развитии ведический период (ранний – ХIII– Х вв. до н. э. и поздний – I Х–VI вв. до н. э.) и буддистский период (V–III вв. до н. э.). В классическую эпоху (со II в. до н. э.) развитие Древней Индии завершает Кушано-Гуптский период (I–VI вв. н. э.)
17
Носители культуры Хараппы принадлежали к негроидной расе, а говорившие на индоевропейских языках арийские народы – к европеоидной. Подчеркните, что это обстоятельство обусловило специфическую особенность индийского общества: деление его на варны (с санскр. «цвет») и касты (от лат. castus – чистый). В чем их различие? Какое влияние они оказали на культуру Индии? Раскройте суть варнового строя, учитывая, что варны различались происхождением, общественным положением, правами и обязанностями. Господствующее положение занимала высшая варна – брахманы (жрецы). За ней шли кшатрии (правители и воины), далее вайшьи (ремесленники, земледельцы). Низшей варной были шудры (слуги). Касты – замкнутые группы, обособленные по принципу социальных функций, наследственных занятий и профессий. Отметьте, что положение варн закреплялось законом («Законы Ману», V в. до н. э.), мифологией, религией, всем образом жизни. Представители первых трех варн считались благородными, арийскими. Они проходили обряд посвящения (упанайяна) и назывались «дважды рожденные». Расскажите об этом обряде. Шудры (смешанное население) были бесправны и лишены ритуала. Варны отразили переход от родоплеменных отношений к ранним государствам. Покажите, что в Индии варны сохранились и в последующие эпохи, являясь, наряду с религией и сельской общиной, структурообразующим фактором в условиях слабой государственности.
Как отразилась варновая система на религии? Обратите внимание на то, что религиозная доктрина Индии выросла на почве родоплеменных верований, варнового строя и прошла в своем развитии ряд форм (ведизм, брахманизм). Эти формы органично соединились в синкретичном вероучении индуизма. Охарактеризуйте первую его историческую форму – ведизм. Подчеркните по- литеизм и простоту этой религии, получившей название по священным книгам – Ведам (с санскр. «знание»). Раскройте структуру Вед (Ригведа, Самаведа, Яджурведа, Атхарваведа) и время их создания. Почему в I тыс. до н. э. в рамках ведической религии произошел переход к брахманизму? В чем его значение для духовной жизни Индии? Отметьте четыре стадии (ашрама) и цели жизни брахмана. Расскажите о пантеоне богов, отметив их кастовый характер (Брахма – бог брахманов, Индра – кшатриев, Рудра – вайшьев). Веды и толкования к ним (Брахманы, Упанишады, Араньяки) составили канон брахманизма. Вспомните основные религиозно-философские системы Упанишад: Миманса, Веданта, Санкья, Вайшешика, Локайята, Йога. Охарактеризуйте такие важные понятия как сансара (с санскр. «блуждание, перевоплощение») и карма (с санскр. «деяние»). Покажите аристократичный характер брахманиз-
18
ма. Почему появление буддизма в эпоху социально-экономического и духовного кризиса (середина VI в. до н. э.) заставило индуизм приспособить учение брахманизма к потребностям широких слоев индийского общества? Проследите взаимосвязь брахманизма и индуизма. Раскройте понятие Брахман (от корня brh, санскр. – расти, нарастать) – Абсолют, Универсум. Укажите на тождество Брахмана понятию Атман (санскр. atman – дух, дыхание, «самость») – субстанциональное духовное начало индивида. Охарактеризуйте понятие Тримурти (Брахма, Вишну, Шива) и два направления в индуизме: вишнуизм и ши- ваизм. Дайте определение понятиям: дхарма, артха, кама, мокша. Подчеркните значение эпических поэм «Рамаяна» и «Махабхарата». Отметьте толерантный характер индуизма – крупнейшей религии Древнего мира и современности.
2. Приступая к вопросу, подчеркните, что буддизм сделал акцент на этические, а не родовые критерии. Он отверг варновую систему и открыл перед каждым человеком путь к спасению. Расскажите о жизненном пути Будды – Сиддхартхи Гаутамы (560–483 гг. до н. э.). Охарактеризуйте буддистское вероуче-
ние («о четырех благородных истинах», теория причинности, непостоянство элементов, «срединный путь», «восьмеричный путь»). Раскройте понятие нир-
вана (с санскр. «угасание»). Отметьте, что царь Ашока (III в. до н. э.) принял буддизм как государственную религию. Почему буддизм раскололся в I в. до н. э. на хинаяну (малая колесница) и махаяну (большая колесница)? Почему буддизм вышел за пределы Индии и стал мировой религией?
3. Раскрывая данный вопрос, остановитесь на особенностях религии в Китае. Расскажите о жизнедеятельности Конфуция (551–479 гг. до н. э.). Учтите, что конфуцианство является этико-философским учением. Отметьте значение культа предков, культа Неба, культа императора, ритуала, этики. Учение о пяти «постоянствах»,
о«срединном положении человека», «теория имен», концепция благородного мужа – основы конфуцианского вероучения. Проследите эволюцию конфуцианства в Китае (учение Мэн-цзы, Дун Чжуншу), обожествление Конфуция (VI в. н. э.). При анализе даосизма (IV–III вв. до н. э.) раскройте учение о Дао и теорию недеяния. Расскажите
оЛао-цзы и его легендарной книге «Дао-дэ-цзин». Прокомментируйте практику обретениябессмертия. КакуюрольсыгралдаосизмвкультуреКитая?
Вопросы для самоконтроля:
1.Дайте сравнительную характеристику буддизма и брахманизма.
2.Укажите причины господствующего положения индуизма в Индии.
3.Охарактеризуйте важнейшие религиозные доктрины Китая.
19
Семинар 8. Культура античности. Древняя Греция
1.Понятие «античность». Особенности древнегреческой культуры.
2.Искусство Древней Греции.
3.Особенности культуры эллинизма.
Методические указания и материалы
1. Начните изучение вопроса с определения античности как особого типа культуры, заложившего основы европейской цивилизации. Введенное в ХV в., это понятие используется для обозначения культуры Древних Греции и Рима, а также тех территорий, которые находились под их культурным влиянием. Однако формирование античной культуры началось именно в Греции. Выделите этапы развития древнегреческой цивилизации, начиная с непосредственно предшествовавшей ей крито-микенской культуры. Расскажите о ее влиянии на дальнейшее развитие античной Греции. Какое место в греческой культуре занимают эпические поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея», являющиеся основным источником для изучения периода XI–IX вв. до н. э.?
Обратите внимание, что в архаический период (VII–VI вв. до н. э.) происходит становление античного полиса. Какое влияние на этот процесс оказали географические условия? Рассмотрите подробнее особенности полиса как города-государства и гражданской общины. Отметьте, что изначально источником гражданских прав было владение участком общинной земли. Вспомните, какие формы политической организации сформировались в древнегреческих полисах? Сравните устройство Афин и Спарты. Выделите особенности древнегреческой демократии, экономические и социальнополитические предпосылки ее появления и развития.
Особую роль в античной культуре играла мифология, повлиявшая на образ жизни и поведение греков и во многом определившая специфику искусства. Мифология стала основой многочисленных религиозных культов (политеизм), не имевших единой догматики и церковной организации. Характерной чертой религии был антропоморфизм, т. е. представление о богах как о прекрасных, вечно молодых людях, обладающих бессмертием. Вспомните имена и функции основных древнегреческих богов, используя сведения из поэмы Гесиода «Тео- гония». Обратите внимание, что значительное место в мифах занимают не только боги, но и герои. Подумайте, почему в отличие от древневосточных цивилизаций жречество в Греции не превратилось в замкнутое сословие? Связь с богами осуществляли гадатели и предсказатели – оракулы. Какие святилища пользовались в Древней Греции наибольшим почитанием? Важнейшей частью куль-
20