Материал: LS-Sb89571

Семинар 16. Культура Нового времени. XIX в.

1.Особенности мирового развития в XIX в.

2.Основные тенденции развития искусства XIX в.

Методические указания и материалы

1. В ходе рассмотрения вопроса важно помнить, что в XIX в. во всех сферах жизни общества шел процесс модернизации, включавший индустриализацию, научно-технический прогресс, ускоренную урбанизацию, демократизацию политических структур, изменение социальных отношений, рост образования и секуляризацию культуры. Исходным пунктом индустриализации стал начавшийся в Англии в 1760-х гг. промышленный переворот. Переход от ручного производства к машинному привел к качественному прорыву в технике и технологиях, к значительным изменениям в структуре европейского общества.

Перечислите особенности индустриальной цивилизации, исходя из того, что ее главным отличием от цивилизации аграрной является необходимость не-

прерывного технологического обновления. Это стало возможным благодаря тес-

ному взаимодействию между наукой и промышленностью, которое приобрело форму научно-технического прогресса. Постепенное стирание граней между теорией и практикой в самой науке привело к ее превращению в непосред- ственную производительную силу. Вспомните, какие изобретения XIX в. кардинально изменили облик цивилизации? Какие открытия способствовали изменению представлений о человеке (Ч. Дарвин) и окружающем его мире?

Индустриализация и урбанизация оказали огромное влияние на социаль- ную структуру и образ жизни людей. Подумайте, с чем связано формирование интеллигенции и усиление ее влияния на жизнь общества? Уменьшалась численность крестьянства и аристократии. Доминирующее положение в XIX в. стали занимать промышленная буржуазия и пролетариат. Интересы этих классов все больше влияли на социальные и политические процессы, а отношения между ними характеризовались острыми конфликтами.

Главной целью политических процессов, происходивших в XIX в. в большинстве европейских стран, была ликвидация феодальных пережитков путем буржуазных революций или либерально-демократических реформ. Начало этому процессу положила Великая Французская революция (1789– 1794). Подумайте, какую роль она сыграла в формировании политического климата и духовной атмосферы в Европе XIX в., учитывая, что все политические партии и движения испытали влияние ее идей? Начатый ею цикл буржу- азных революций завершился лишь в 1870-е гг. В ряде стран (Германия, Ита-

36

лия) революции приобрели форму национально-освободительного движения и

завершились созданием единых национальных государств. Обратите внимание на то, что в основе этих государств лежали идеи свободы, равенства и братства, провозглашенные еще в эпоху Просвещения. В ходе революций было положено начало формированию трех основных идейно-политических течений: консерватизму, либерализму и социализму. Дайте характеристику каждого из них.

Важно помнить, что в XIX в. произошла коренная трансформация обще- ственного сознания. Почему в этот период в обществе падает роль традиционных религий? Как изменяется положение католической церкви? Успехи науки породили веру во всемогущество человека, в поступательный характер прогресса. Одновременно быстрое развитие техники способствовало превращению человека в придаток машины. В результате в XIX в. получают развитие два противоположных ценностных ориентира: с одной стороны, утверждение и восхваление ценностей буржуазного образа жизни, с другой – критическое отношение к ним. Новый уровень средств коммуникации способствовал сближению культур, унификации культурных процессов. Одновременно рос интерес к историческому прошлому и культурным традициям отдельных народов. Подумайте, с чем связано быстрое развитие массовой культуры. Фабричное производство способствовало стандартизации предметного мира человека и снижению эстетической ценности предметов искусства. В этих условиях повышалась роль «высокого» (элитарного) искусства, росла самооценка деятелей культуры.

2. Переходя к данному вопросу, важно помнить, что процесс модернизации не только изменил роль искусства в жизни общества, превратив его в товар, но и способствовал формированию в нем новых видов, жанров и направлений. Так, развитие техники в XIX в. привело к появлению фотографии и кино. Отметьте, что особенностями развития искусства в XIX в. стали асинхронность и полистилизм. Отсутствие единой эстетической доминанты привело к формированию «децентрализованного» типа художественной культуры.

В начале XIX в. в европейском искусстве продолжали развиваться традиции классицизма, завершающим этапом которого стал ампир. Выделите особенности этого стиля, появившегося во Франции в правление Наполеона I. Наиболее ярко он проявился в архитектуре (Ш. Персье, К. Росси), живописи (Ж. Л. Давид) и декоративно-прикладном искусстве. Однако ведущим направлением в европейском и североамериканском искусстве этого периода стал романтизм, отразивший разочарование в идеологии Просвещения с его культом разума. Дайте характеристику романтизма, учитывая, что его основой стало противопоставление двух миров: реального и воображаемого. Важной

37

его чертой был и акцент на индивидуальность, главное в которой не разум, а чувства, отличающие одного человека от другого. Отвергая действительность, романтизм идеализировал прошлые времена, экзотические культуры. В XIX в. в жизни общества возросла роль литературы. Какие идеалы романтизма нашли отражение в произведениях Дж. Байрона, В. Скотта, В. Гюго и В. Ирвинга? Обратите внимание, что романтизм также ярко отразился в живописи

(Ф. Гойя, Э. Делакруа) и музыке (Ф. Шуберт, Р. Вагнер, Ф. Шопен).

Своеобразной реакцией на романтизм, призывающий к уходу от действительности, стало распространение реализма. Расскажите о нем подробнее, опираясь на сформулированные французским писателем Стендалем принципы эстетики этого стиля: правдивость, историчность изображения жизни, типичность характеров и обстоятельств, социальная значимость изображаемого. Конкретноисторической формой реализма в XIX в. стал критический реализм, стремившийся не только объективно отобразить существенные стороны жизни, но и дать критику буржуазной действительности. Наиболее яркое выражение реализм нашел в жанре социального романа (Ч. Диккенс, О. Бальзак, Г. Флобер, Ш. Бронте). Блестящие образцы реализма были созданы в живо- писи (Г. Курбе, Ж. Милле). В 1860-е гг. в недрах реалистического искусства под влиянием успехов науки возникло новое литературное течение – натурализм, стремившийся к максимально объективному изображению человека и общества. Представителями натурализма являются Э. Золя и Г. де Мопассан.

В последней трети XIX в. возникли два крупных художественных направления – символизм и импрессионизм. Сравните эти направления, учитывая, что они оба противопоставляли субъективный мир объективному, но символизм (поэт Ш. Бодлер) рассматривал творчество как проявление подсознательного начала, а импрессионизм стремился перенести в искусство результаты индивидуальных наблюдений художника (К. Моне, Э. Дега, О. Ренуар, О. Роден). Какое влияние они оказали на появление таких направлений, как

постимпрессионизм (В. ван Гог, П. Гоген) и экспрессионизм (Э. Мунк)?

Обратите внимание, что в архитектуре с 1830-х гг. ведущим стилем стал историзм (эклектика), особенностью которого стала тесная связь между функциональностью зданий и использованием элементов различных исторических стилей. Появившийся в конце XIX в. стиль модерн соединил в постройках воедино практичность и декоративность (В. Орта, А. Гауди).

Вопросы для самоконтроля:

1.Расскажите о значении индустриализации в жизни европейского общества.

2.Какиехудожественные стили развивались в XIX в.? Сравните их.

38

Список рекомендуемой литературы

Астафьева О. Н. Культурология. Теория культуры: учеб. пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

Багновская Н. М. Культурология. М.: ИТК «Дашков и К°», 2011. Гуркин А. Б., Умова Е. В., Корьев А. А. Культура Западной Европы в

Средние века: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2008. Данильян О. Г., Тараненко В. М. Религиоведение: учебник. М.: ИНФРА,

2013.

Доброхотов А. Л., Калинкин А. Т. Культурология: учеб. пособие. М.: ИД «Форум»; Инфра-М, 2010.

Ерина Е. Б. История религий: учеб. пособие. М.: РИОР, 2011. Зарубежная культура ХХ века: учеб. пособие / под общ. ред. В. В. Ка-

лашникова. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2010.

Калашников В. В. Культура Древнего мира: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2007.

Культура эпохи Нового времени (Западная Европа): учеб. пособие / под общ. ред. В. В. Калашникова. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2009.

Культурология: учебник / под ред. В. В. Калашникова. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2008.

Культурология: учебник для вузов / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Каган. М., «Высшее образование», 2009.

Культурология: учебник для вузов / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель., В. К. Королев. СПб.: Питер, 2013.

Религиоведение: учеб. пособие / под ред. М. М. Шахновича. СПб.: Пи-

тер, 2009.

Садохин А. П. Культурология: учеб. пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.

39

Редактор Т. А. Лунаева

__________________________________________________________

Подписано в печать 10.07.2013. Формат 60×84 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Печ. л. 2,5.

Гарнитура «Times New Roman». Тираж 45 экз. Заказ 86.

__________________________________________________________

Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 197376, С.-Петербург, ул. Проф. Попова, 5

40