Материал: 925
Задание 4. Ознакомиться с особенностями организации воспитательной работы с обучающимися колледжа. Выполнять обязанности помощника классного руководителя (куратора) по плану воспитательной работы.
При выполнении данного задания, необходимо опираться на при- |
|||||||
С |
|
|
|
|
|
|
|
веденный ниже примерный план описания. |
|
|
|
||||
План зучен |
я особенностей организации воспитательной |
||||||
работы с обучающимися в образовательной организации |
|
||||||
задачи |
|
|
|
|
|||
1. |
Особенности организации воспитательного процесса: цель, |
||||||
, направлен я, принципы, условия, особенности содержания, |
|||||||
методы, формы орган зации, средства. |
|
|
|
||||
2. |
|
|
, культурно-просветительские программы, |
||||
|
Образовательные |
|
|
|
|||
которые реал зуются |
разовательной организацией. |
|
|
||||
3. |
Вза модейств |
|
ательной |
организации |
с |
||
социальными партнерами. |
|
|
|
|
|||
4. |
Деятельность |
|
лаготворительных |
|
фондов |
или |
|
|
|
А |
|
|
|
||
попечительских советов (принципы избрания членов, цели и задачи, |
|||||||
сферы деятельности). |
|
|
|
|
|
||
5. |
Выводы |
об |
осо енностях организации |
воспитательной |
|||
работы в данной о разовательной организации. |
|
|
|
||||
Задание 5. Разработать сценарийДвоспитательного мероприятия, провести воспитательное мероприятие (на уровне колледжа) [11, 12].
При выполнении данного задания, необходимо опираться на приведенный ниже примерный план.
1.На основе изучения особенности организацииИвоспитательной работы с обучающимися колледжа и плана воспитательной работы определить актуальное направление воспитательной работы для проведения воспитательного мероприятия (на уровне колледжа).
2.Определить форму воспитательного мероприятия (в соответствии с направлением воспитательной работы и целью, которую необходимо достичь в ходе реализации мероприятия).
3.Сформулировать название мероприятия.
21
4. |
Определить цели воспитательного мероприятия. |
5. |
Указать время, необходимое для проведения воспитательно- |
го мероприятия (можно указывать диапазон: от… и до… мин.). |
|
6. |
Указать место проведения (если для этого необходимы осо- |
бые условия, нужно заранее позаботиться об организации). |
|
С |
|
7. |
Кратко охарактеризовать целевую аудиторию (указывается |
контингент обучающихся, те, на кого ориентировано мероприятие). |
|
8. |
Указать опт мальное количество участников мероприятия. |
9. |
Переч сл ть ресурсное обеспечение мероприятия (необхо- |
димый рекв з т, д дактические средства, техника, оформление). ли10. Продумать поощрение участников (и/или победителей – ес-
меропр ят е нос т состязательный характер).
11. Кратко оп сать о щий замысел, основную идею воспита-
тельного меропр ят я (описать, в чем заключается суть мероприя- тия). оборудование
12. Подробно оп сать ход мероприятия. Сценарий представляет собой подробное, пошаговое описание, последовательную запись хода мер пр ят я. В конспекте преобладает прямая речь педагога. Конспект отражает этапы с о язательной фиксацией отводимого вре-
мени, , задания для обучающихся на каждом этапе,
фрагменты речи педагогаА, действия педагога. На отдельных этапах приводят предполагаемые ответы обучающихся, если это необходимо
входе мероприятия.
13.Зафиксировать способ осуществления обратной связи с аудиторией по завершению мероприятия.
8. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИДПО ПРАКТ КЕ
Оформление отчета по практике осуществляетсяИв соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научноисследовательской работе. Структура и правила оформления» [5].
Отчет по практике должен иметь следующую структуру:
1. Титульный лист. Оформляется в соответствии с общепринятым стандартом и содержит полное название образовательной организации, название факультета и кафедры, фамилии и инициалы практиканта и руководителя, номер группы. Титульный лист подписывается руководителем практики и обучающимся-практикантом. Образец титульного листа представлен в приложении 1.
22
2. Задание на |
практику. Образец задания представлен |
в при- |
||
ложении 2. |
|
|
|
|
3. Отчет о проделанной обучающимся работе. Образец |
пред- |
|||
ставлен в приложении 3. |
|
|||
4. одержание представляет собой перечень разделов и подраз- |
||||
С |
|
|
||
делов отчета с указанием номера страницы, с которой они начинают- |
||||
ся. Указанные в оглавлении номера страниц должны строго соответ- |
||||
ствовать факт |
ческой нумерации страниц в отчете. |
|
||
5. Введен е. Во введении четко обозначаются цели и задачи |
||||
практики, |
сроки прохождения практики, база практики, взаимосвязь |
|||
практике |
|
|||
практики с зученными ранее обучающимися дисциплинами. |
|
|||
6. Основная часть. На основе программы практики и индивиду- |
||||
ального задан я по |
, о учающийся готовит подробный отчет |
|||
о выполнен |
конкретных заданий, который он получил от руководи- |
|||
телей практ ки в ун |
верситете. |
|
||
6.1. Анал з уче ных занятий преподавателей образовательной |
||||
организац . |
|
|
|
|
6.2. Конспекты |
технологические карты посещенных учебных |
|||
занятий. |
б |
|
||
6.3.Конспекты проведенных учебных занятий.
6.4.Технологические карты проведенных учебных занятий.
6.5.Особенности организации воспитательной работы с обучающимися в образовательной организации.
6.6.Сценарий воспитательного мероприятия (на уровне колле-
джа).
7. Заключение. В заключении практикант делает общие выводы по итогам практики, перечисляет выполненные задания, обозначает достоинства и проблемы практики. Заключение может содержать самооценку по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, степень удовлетворенности практикой, достигнутые успехи), предложения по совершенствованию организации практики.
8. Список использованной литературы. Список использованной литературы (5-10 наименований) должен содержать сведения об источниках, использованных при выполнении отчета: учебники, учебные пособия, справочная литература, законодательные и нормативные акты, стандарты, периодические издания и др.
Список использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями действующих в настоящее время ГОСТ:АИ
23
ГОСТ 7.1–2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»
ГО |
Т Р 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, биб- |
лиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Об- |
|
щие требования и правила составления» |
|
ГО |
Т 7.80–2000 «Система стандартов по информации, библио- |
течному |
здательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. |
Общие требован я правила составления» [1, 2, 3, 4]. |
|
Отчёт сдаётся на проверку руководителю практики от кафедры |
|
«Инженерная педагог ка». |
|
С |
|
|
9. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ОТЧЕТА ПРАКТИКИ |
иЗащ та отчета по практике позволяет ознакомить группу обучающ хся с ра отой всех ее членов. Защита состоит в сообщении обучающегося (3−5 м нут) о выполненной в ходе прохождения
практики деятельности в ответах на вопросы. |
|
|
Защита отчета по пройденной практике |
является особой |
|
формой проверкибвыполнения задания и должна приучать |
||
обучающегося пу лично выступать, |
отвечать |
на вопросы и |
отстаивать свою точку зрения. |
|
|
мультимедийной презентацией отчета обучающегося.
А Защита отчета о прохожденииДпрактики должна сопровождаться
Отчет по пройденной практике перед сдачей руководителю должен быть подписан обучающимся. Если работа удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, она допускается к защите.
1.Характеристика места прохождения практикиИ.
2.Оснащение учебных аудиторий, производственных мастерских, лабораторий организации.
3.Реализуемые уровни образования.
4.Техническое оснащение образовательного процесса.
5.Методическое оснащение образовательного процесса.
24
6. Образовательные, культурно-просветительские программы реализуемые образовательной организацией.
7. Особенности организации учебного процесса в образователь-
ной организацией. |
|
|
|
|
|
8. |
пециальности |
колледжа, дальнейшие перспективы трудо- |
|||
С |
|
|
|
|
|
устройства выпускников. |
|
||||
9. Особенности организации воспитательного процесса в обра- |
|||||
зовательной орган |
зац |
ей. |
|
||
10. |
Формы |
организации воспитательной работы в образова- |
|||
телями |
|
||||
тельной орган зац . |
|
|
|||
11. |
Основные направления воспитательной работы в образова- |
||||
тельной орган зац . |
|
|
|||
12. |
Проблемы педагогов |
во взаимодействии с обучающимися |
|||
и с род |
о учающихся. |
|
|||
13. |
образователь |
||||
Особенности посещенных учебных занятий в образова- |
|||||
тельной орган зац |
|
по дисциплинам профессионального цикла. |
|||
14. |
Проблема ед нства требований к обучающимся в образо- |
||||
вательной орган зац |
|
по различным учебным дисциплинам. |
|||
15. |
|
|
А |
||
Учет возрастных и психологических особенностей обуча- |
|||||
ющихся в |
|
|
ной организации. |
||
16. |
Развитие творческой активности обучающихся на занятиях |
||||
по различным дисциплинам в о разовательной организации. |
|||||
17. |
Особенности разработки учебного занятия. |
||||
18. |
Трудности при подготовке и проведении учебного занятия. |
||||
19. |
Особенности |
разработки технологической карты учебного |
|||
занятия. |
|
|
|
|
|
20. |
Трудности при разработке технологической карты учебного |
||||
занятия. |
|
|
|
|
|
21.Особенности разработки профориентационногоДмероприятия. |
|||||
22. |
Трудности при подготовке и проведении профориентаци- |
||||
онного мероприятия. |
|
|
|||
23. |
Особенности посещенных воспитательных мероприятий в |
||||
образовательной организации. |
И |
||||
24.Особенности разработки воспитательного мероприятия.
25.Трудности при подготовке и проведении воспитательного мероприятия (на уровне колледжа).
26.Самооценка деятельности на практике.
25