Материал: 925

ОПК-8 - готовностью моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.

Знает: закономерности общения и способы управления индивидом и группой.

Умеет: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации.

Владеет: технологиями эффективного общения в про-

для обеспечен я эффективной организации и управления педагогиче-

педагогических функций для о еспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО;

Владеет: навыками организации и учебно-профессиональной и учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО.

6

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Руководство практикой в учебной группе осуществляет преподаватель – руководитель практики от кафедры.

Производственная практика (педагогическая) проводится в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы профессионального, среднего профессионального и дополнительного професс онального образования, учебно-курсовой сети

До началабпракт ки руководителем практики проводится установочная конференцияА(на установочной конференции должны присутствовать все о учающиеся, которые будут проходить практику), на которой обучающимся разъясняются цель и задачи, содержание и

порядок прохождения практики, а также порядок оформления отчета о прохождении практики, дневникаДпрактики (рабочая тетрадь сту- дента-практиканта) и сопроводительных материалов.

Руководитель практики от кафедры доводит до сведения обучающихся информацию о сроках сдачи отчета по практике.

Руководитель практики от кафедры организует проведение необходимого инструктажа по правилам техникиИбезопасности; оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении программы практики и сборе материалов в ходе практики; осуществляет текущий контроль за посещаемостью, соблюдением сроков практики, ее содержанием и условиями прохождения практики.

После завершения практики все материалы обучающиеся оформляют в виде отчета и сдают руководителю практики для проверки. Дневник практики является неотъемлемой частью отчета по практике.

Представленные отчеты должны быть подписаны непосредственным руководителем практики от организации. Отчет должен со-

7

держать сведения о конкретно выполненной обучающимся работе в период практики, согласно выданному заданию.

Продолжительность производственной практики (педагогической) в соответствии с учебным планом составляет 4 недели.

6. СОДЕРЖ НИЕДПР КТИКИ

Производственная практика (педагогическая) является обяза-

-обучающую (актуализация, углублениеИи расширение теоретических знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач, формирование педагогических умений и навыков);

-развивающую (развитие познавательной и творческой активности будущих педагогов, развитие педагогического мышления);

8

- воспитывающую (формирование социально-активной личности педагога, устойчивого интереса и любви к педагогической профессии);

- диагностическую (проверка уровня профессиональной направленности будущих педагогов, степени профессиональной подготовленности и пригодности к педагогической деятельности).

роки проведения педагогической практики обосновываются целью – показать обучающимся специфику работы образовательных учрежден й в разные периоды учебного года. Обучающиеся знако-

Практика включает выполнение обучающимся ряда заданий, направленных на формирование требуемых компетенций и написание отчета по практике. Конкретное содержание программы практики реализуется через серию задач, решаемых обучающимися в процессе деятельности на предприятии.

1. Подготовительный этап.

1.1. Участие в установочной конференции (знакомство с программой, задачами практики и формами отчетности). Составление

2. Рабочий этап.

2.1.Изучить документы нормативного обеспечения образовательной деятельности (ФГОС по специальности подготовки, УМК и рабочую программу дисциплины) (кластер «Принятие решений»).

2.2.Посетить и выполнить анализ (2-3) учебных занятий преподавателей образовательной организации (кластер «Анализ проблем»).

2.3.Провести анализ конспектов и технологических карт посещенных учебных занятий (кластер «Анализ проблем»).И

9

2.4. Разработать конспекты (2-3) учебных занятий и технологические карты (2-3) учебных занятий (кластер «Принятие решений»).

2.5. В течение практики проводить учебные занятия по дисциплине в соответствии с расписанием преподавателя, провести зачет-

С2.7. Разработать сценарий воспитательного мероприятия, провосп тательное мероприятие (на уровне колледжа) (кластер

ное учебное занятие (кластер «Работа с людьми»).

2.6. Ознакомиться с особенностями организации воспитательной работы с обучающ м ся колледжа. Выполнять обязанности помощника классного руководителя (куратора) по плану воспитательной ра-

боты (кластер «Работа с людьми»).

вестипо практ ке руковод телю практики от кафедры.

«Работа с людьми»).

3. Итоговый этап.

3.2. Защбта отчета по практике.

3.1. Оформлен е отчета по практике. Представление материалов

По окончан практики, о учающийся составляет итоговый отчет, на основании которого руководитель практики от кафедры выставляет отметку в соответствии с рейтинговой системой оценивания.

7. ЗАДАНИЯ ДЛЯ С МОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.ФИО преподавателя.

2.Дисциплина.

3.Тема учебного занятия.

4.Количество обучающихся в группе.

10