Материал: 914
Воспитательные цели (возможные варианты):
− воспитывать организованность, культуру поведения; − воспитывать внимание, наблюдательность, умение слушать;
− воспитывать бережное отношение к материалам, технике и т.д.; − воспитывать любовь к своей профессии; − воспитывать сознательную дисциплину и аккуратность;
− воспитывать целеустремленность, умение доводить дело до конца;
− |
восп тывать чувство ответственности; |
чения |
|
− |
восп тывать акт вную жизненную позицию; |
С− восп тан е уважения к труду; |
|
− |
восп тан е полож тельного отношения к получению знаний. |
|
3. Определ ть т п занятия (комбинированный урок, урок изу- |
|
б |
|
нового матер ала, урок закрепления и развития знаний умений |
и навыков, урок форм рования умений и навыков, урок повторения, урок проверки знан й).
практическое занятие, урок-экскурсия, контрольное занятие).
5. Выбор методов о учения (словесные, наглядные, практические и т.д.).
6. Спланировать уче ный материал занятия:
4. В д занят я (урок-лекция, лабораторно-практическая работа, А
а) подобрать по теме занятия литературу. Если речь идёт о новом теоретическом материале, вДсписок может включить обязательный учебник, энциклопедическое издание, научно-популярное изда-
ние. Надо отобрать из доступного материала только тот, который поможет решить поставленные задачи наиболее простым способом;
б) подобрать учебные задания, целью которых является:
- узнавание нового материала; И - воспроизведение; - применение знаний в знакомой ситуации;
- применение знаний в незнакомой ситуации; - творческий подход к знаниям;
в) упорядочить учебные задания в соответствии с принципом «от простого к сложному». Подготовить три набора заданий:
-задания, подводящие учащихся к воспроизведению материала;
-задания, способствующие осмыслению материала обучающимся;
-задания, способствующие закреплению материала обучаю-
щимся;
16
г) подготовить оборудование для занятия. Составить список необходимых наглядных пособий, приборов, ТСО;
д) спланировать контроль за деятельностью учащихся на занятии, для этого продумать: что контролировать, как контролировать, как использовать результаты контроля.
7. Определить форму работы на занятии (фронтальная, груп-
повая, индивидуальная).
Определ ть в какой последовательности будет организована работа с учебным матер алом, как будет осуществлена смена видов деятельности учащ хся, чтобы внутренние связи между этапами заня-
тия сохран л сь. |
|
С |
такую форму организации занятия, которая |
Необход мо |
|
вызовет акт вность учащихся, а не пассивное восприятие нового. |
|
8. Оп сать ход занятия. Структурировать занятие по этапам, |
|
указать время, план руемое на каждый этап. |
Записать прямую речь |
педагога предполагаемые ответы учащихся, |
полный текст нового |
найти |
|
материала, задан я для учащихся и алгоритмы выполнения заданий.
9. домашнее задание к следующему занятию. Домаш-
учебной ситуации.
Выбрать
ние задания можно датьАна лю ом из этапов занятия в зависимости от
Данный этап имеет важное значение, так как необходимо опре-
делить цели самостоятельной ра оты для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания) и разъяснить
учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.
10. Подведение итога занятия. Продумать, как обобщить то но-
вое, что узнали на занятии, как резюмировать основную информацию, |
|
какие вопросы можно при этом задать учащимся. При подведении |
|
итога проводится |
И |
выставление оценок или общая оценка работы |
|
учебной группы. |
Д |
Задание 4. Ознакомиться с особенностями организации воспитательной работы с обучающимися в группе (основные направления воспитательной работы, интересы обучающихся). Выполнять обязанности помощника классного руководителя по плану воспитательной работы [6, 9, 10].
Заполнить информацию об особенностях организации воспитательной работы с обучающимися в группе в форме таблицы.
17
|
|
|
Список учебной группы |
||
|
|
Курс ______ |
Номер группы ______________ |
||
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Фамилия, имя обучающегося |
Информация об |
|
|
|
|
|
|
интересах, увлечениях |
|
С |
|
|
|
||
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
||
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
8 |
б |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
12 |
|
А |
|
|
|
|
|
|
||
|
13 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
16 |
|
Д |
|
|
|
|
|
|
||
|
17 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
25 |
|
|
И |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
18
Основные направления воспитательной работы в учебной группе
|
Направление |
|
Вид деятельности |
|
Мероприятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Патриотическое |
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|||
|
Нравственное |
|
|
|
|
|
|
|
Эстетическое |
|
|
|
|||
|
Трудовое |
б |
|
|
|
||
|
Экологическое |
|
А |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|||
|
Физическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. |
|
|
И |
|||
|
Посетить и проанализировать воспитательное меро- |
||||||
приятие [11, 12].
При выполнении данного задания, необходимо посетить воспитательное мероприятие в образовательной организации и по итогам посещения выполнить анализ.
При выполнении задания, необходимо опираться на приведенный ниже примерный план анализа.
19
|
План анализа воспитательного мероприятия |
|
|
1. |
Название и вид мероприятия. |
|
|
2. |
Цели мероприятия. |
|
|
3. |
Уровень готовности аудитории к достижению поставленных |
||
С |
|
||
целей за отведенное время. |
|
||
4. |
Воплощение целей мероприятия в эстетическом, этическом |
||
и культурном отношен и. |
|
||
5. |
Основные этапы мероприятия (кратко описать). |
|
|
6. |
облюден е времени на проведении каждого выделенного |
||
низация |
|
||
этапа меропр ят |
я. |
|
|
7. |
Уровень д сц плины (высокий, средний, низкий). |
|
|
8. |
Д нам чность ведения мероприятия, эмоциональность, |
ма- |
|
нера поведен я. |
|
|
|
9. |
об |
|
|
Характер ст ка заключительного этапа мероприятия (орга- |
|||
|
рефлекс |
я в конце мероприятия, соответствие конечного ре- |
|
зультата |
поставленным целям мероприятия). |
|
|
10. |
Вывод |
осо енностях воспитательного мероприятия. |
|
Задание 6. |
А |
|
|
Разра отать сценарий воспитательного мероприятия, |
|||
провести зачетное воспитательное мероприятие [11, 12]. |
|
||
При выполнении данного задания, необходимо опираться |
на |
||
|
|
Д |
|
приведенный ниже примерный план. |
|
||
План подготовки воспитательного мероприятия
1.Определить форму воспитательного мероприятия (в соответствии с направлением воспитательной работы и целью, которую необходимо достичь в ходе реализации мероприятия).
2.Сформулировать название мероприятия.
3.Определить цели воспитательного мероприятия.
4.Указать время, необходимое для проведения воспитательного мероприятия (можно указывать диапазон: от… и до… мин.).
5.Указать место проведения (если для этого необходимы особые условия, нужно заранее позаботиться об организации).
6.Кратко охарактеризовать целевую аудиторию (указывается контингент обучающихся, те, на кого ориентировано мероприятие).
7.Указать оптимальное количество участников мероприятия.И
20