Материал: 914

ОПК-8 - готовностью моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.

Знает: закономерности общения и способы управления индивидом и группой.

Умеет: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации.

Владеет: технологиями эффективного общения в про-

для обеспечен я эффективной организации и управления педагогиче-

педагогических функций для о еспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО;

Владеет: навыками организации и учебно-профессиональной и учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО.

6

ПК-6 - готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности.

Знает: современные воспитательные технологии формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности;

Умеет: использовать современные воспитательные технологии формирован я у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности;

обучаемых Владеет: навыкамиАпланирования мероприятий по социальной

профилактике обучаемых.

чающихся; Д Владеет: навыками организации профессионального самовос-

ПК-9 - готовностью к формированию у обучающихся способно-

сти к профессиональному самовоспитанию.

Знает: содержание, методы и средства профессионального са-

мовоспитания;

питания обучающихся.

Умеет: организовывать профессиональное самовоспитание обу- И

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Руководство практикой в учебной группе осуществляет преподаватель – руководитель практики от кафедры.

Производственная практика (педагогическая) проводится в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети

7

предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

В соответствии с ФГОС ВО допускается прохождение практики также в структурных подразделениях образовательной организации высшего образования (практика может осуществляться в учебных аудиториях, специализированных лабораториях, учебных мастерск х в зав с мости от специфики дисциплины (профессионального модуля) в образовательной организации).

которойучающиесяобучающ мся разъясняются цель и задачи, содержание и

порядок прохожден я практики, а также порядок оформления отчета о прохожден практ ки, дневника практики (рабочая тетрадь сту- дента-практ канта) сопроводительных материалов.

ющихся нформацбю о сроках сдачи отчета по практике. Руководитель практикиАот кафедры организует проведение не-

Руковод тель практики от кафедры доводит до сведения обуча-

обходимого инструктажа по правилам техники безопасности; оказывает методическую помощь о учающимся при выполнении про-

граммы практики и с оре материалов в ходе практики; осуществляет текущий контроль за посещаемостью, соблюдением сроков практики, ее содержанием и условиями прохождения практики.

практике. Д Представленные отчеты должны быть подписаны непосред-

После завершения практики все материалы обучающиеся

оформляют в виде отчета и сдают руководителю практики для про-

верки. Дневник практики является неотъемлемой частью отчета по И

ственным руководителем практики от организации. Отчет должен со-

держать сведения о конкретно выполненной обучающимся работе в период практики, согласно выданному заданию.

После окончания практики организовывается и проводится итоговая конференция по практике. На итоговой конференции обучающиеся представляют и защищают свои отчеты о проделанной работе в период практики.

Отчет обучающегося о прохождении практики – это один из документов, позволяющих оценить результаты практики. Отчет об ито-

8

гах практики выполняется самостоятельно каждым обучающимся в письменной форме.

Обучающиеся получают по результатам пройденной практики (при условии полной сдачи отчетной документации) зачет с оценкой, который выставляется на основе рейтинговой системы оценивания.

5. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ

Время прохожден я практики и ее продолжительность опреде-

б ПроизводственнаяАпрактика (педагогическая) является обяза-

тельной составной частью уче ного процесса в вузе, самостоятельной организационной формой о учения педагогов профессионального обучения и является связующим звеном между теоретической и

-обучающую (актуализацияД, углубление и расширение теоретических знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач, формирование педагогических уменийИи навыков);

-развивающую (развитие познавательной и творческой активности будущих педагогов, развитие педагогического мышления);

-воспитывающую (формирование социально-активной личности педагога, устойчивого интереса и любви к педагогической профессии);

-диагностическую (проверка уровня профессиональной направленности будущих педагогов, степени профессиональной подготовленности и пригодности к педагогической деятельности).

Сроки проведения педагогической практики обосновываются целью – показать обучающимся специфику работы образовательных учреждений в разные периоды учебного года.

9

Обучающиеся знакомятся со специфическими особенностями организации учебной работы в середине учебного года: трудности по

Практ ка включает выполнение обучающимся ряда заданий, направленных на форм рование требуемых компетенций и написание

тельной деятельности (план воспитательной работы, ФГОС по специальности подготовки, УМК и рабочую программу дисциплины) (кла-

сти пробное занятие (кластер «Принятие решений»).

2.5. Ознакомиться с особенностями организации воспитательной работы с обучающимися в группе (основные направления воспитательной работы, интересы обучающихся). Выполнять обязанности помощника классного руководителя по плану воспитательной работы (кластер «Работа с людьми»).

2.6. Посетить и проанализировать воспитательное мероприятие (кластер «Анализ проблем»).

10