Материал: 877

ПАМЯТКА СТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ

Права и обязанности студента-практиканта

Впериод педагогической практики студент-практикант обязан:

-в соответствии с календарным графиком учебного процесса явиться

на место практики;

-своевременно и полностью выполнять все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики;

-подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка учебного заведения, распоряжениям его администрации и руководителя практики;

-заниматься самообразованием и самовоспитанием, развивать культуру общения и речи, выполнять требования, предъявляемые к внешнему виду педагога;

-посещать мероприятия, проводимые другими студентамипрактикантами, и участвовать в их методическом анализе;

-изучить и строго соблюдать нормы охраны труда и пожарной безопасности в учреждениях образования;

-своевременно и аккуратно вести рабочую тетрадь студентапрактиканта;

-не позднее даты, установленной календарным графиком учебного процесса студент-практикант должен отчитаться руководителю практики от вуза по итогам практики.

Студент-практикант имеет право:

-обращаться к руководителю практики от вуза, администрации и работникам учебного заведения (базы практики) по всем вопросам, возникающим в процессе практики;

-участвовать в работе заседаний, совещаний, конференций образовательного учреждения;

-посещать учебные занятия и внеклассные мероприятия (по согласованию);

-пользоваться библиотекой и кабинетами учебного заведения, находящимися в них учебно-методическими материалами;

-получать консультации по вопросам программы практики у руководителя практики, прикрепленного классного руководителя (мастера производственного обучения) и других педагогических работников;

-вносить предложения по совершенствованию учебновоспитательного процесса и организации педагогической практики.

С правами и обязанностями ознакомлен:

Ф.И.О. (полностью)_______________________________________________

21

Памятка студенту-практиканту по технике безопасности

При подготовке и проведении занятия теоретического (производственного) обучения, внеклассного мероприятия студент должен тщательно изучить типовую инструкцию по технике безопасности при работе с используемым на занятии (мероприятии) оборудованием, инструментами, включить основные ее положения в конспект занятия (сценарий мероприятия).

Перед началом занятия или внеклассного мероприятия необходимо проверить состояние рабочих мест преподавателя (мастера производственного обучения) и обучающихся, инструментов и оборудования в кабинете (мастерской).

Во время ведения занятия (внеклассного мероприятия) постоянно фиксировать внимание обучающихся на выполнении правил техники безопасности; строго следить за порядком включения и выключения электрооборудования.

По окончании занятия (внеклассного мероприятия) проследить за выключением электрооборудования, за уборкой помещения обучающимися, привести в порядок рабочий стол преподавателя (мастера производственного обучения), тщательно проветрить помещение.

Во время перемены студент-практикант должен находиться в кабинете (мастерской).

Перед уходом из кабинета (мастерской) закрыть фрамуги, выключить освещение, закрыть дверь на ключ.

При возникновении пожара немедленно прекратить занятие (внеклассное мероприятие), выключить электрооборудование с помощью рубильника, сообщить о пожаре администрации и в пожарную часть по телефону 01 со стационарного телефона, 101 – с мобильного телефона, 112 – единый телефон вызова экстренных служб, организовать эвакуацию обучающихся.

С памяткой по технике безопасности ознакомлен:

Ф.И.О. (полностью)_______________________________________________

22

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!

Проведите самопроверку теоретической готовности к прохождению педагогической практики.

Задание 1. С помощью учебной и справочной литературы расшифруйте данные аббревиатуры и разъясните понятия:

ФГОС – ________________________________________________________

________________________________________________________________

КИМ – ________________________________________________________

________________________________________________________________

ФОС – ________________________________________________________

________________________________________________________________

ОК – ________________________________________________________

________________________________________________________________

ПК – ________________________________________________________

________________________________________________________________

ППК – ________________________________________________________

________________________________________________________________

Компетенция – __________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Компетентность – _______________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

УМКД –________________________________________________________

________________________________________________________________

Технологическая карта – _________________________________________

________________________________________________________________

Педагогическая технология – _____________________________________

________________________________________________________________

23

Задание 2. Выполните следующие задания.

1.Перечислите профессиональные функции педагога._____________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.Какими личными и профессиональными качествами должен обладать педагог профессионального обучения?___________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.Назовите профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста). ______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.Перечислите виды учебно-программной документации подготовки рабочих. ________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.Назовите виды, методы и формы контроля результатов подготовки рабочих (специалистов) в образовательном процессе.___________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6.Перечислите средства контроля результатов обучения.__________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7.Перечислите компоненты предметно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов). ______

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8.Перечислите основные эргономические требования к организации

иобслуживанию рабочего места.____________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

24

Задание 3. Дополните нижеприведенные утверждения, заполните пробелы в таблице.

1.Главными функциями классного руководителя являются: систем- но-организующая, диагностирующая…

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.Все методы воспитания условно можно разделить на 3 группы:

1)методы, с помощью которых оказывается влияние на сознание воспитанников (рассказ, ... ________________________________________

_______________________________________________________________); 2)__________________________________________________________

________________________________________________________________

3)__________________________________________________________

________________________________________________________________

3.Каждому виду воспитательной деятельности соответствуют определенные формы организации деятельности. Допишите в нижеприведенной таблице примеры различных форм воспитательной деятельности.

Общественная

Ценностно-

ориентировочная

Художественная

Спортивно-

оздоровительная

25