4. Составление графологической структуры (схемы, кластера) –
это очень продуктивный вид самостоятельной работы по систематизации информации в рамках логической схемы с наглядным гра-
фическим ее изображением. Графологическая структура как способ систематизации информации ярко и наглядно представляет ее содержа-
Сгироваться от н х в нужной ситуации.Графологическая структура делает упор на лог ческую связь элементов между собой, графика выступает в роли средства выражения (наглядности).
ние. Работа по созданию даже самых простых логических структурспособствует развитию у студентов приемов системного анализа, выделе-
ния общих элементов и фиксирования дополнительных, умения абстра-
Работа по созданию такой структуры ступенчата. Структурировать можно как весь о ъем учебного материала, так и его отдельной части. Такая ра ота допустима тогда, когда у студентов сформи-
рована достаточная предметная |
аза. Студенту под силу создавать |
||
самые простые лог |
|
схемы, |
которые могут наглядно отражать |
ческие |
|
||
строен е зучаемого о ъекта и его функцию. Все зависит от специ- |
|||
фики матер ала спосо ностей студента к обобщению и абстрагиро- |
|||
ванию. |
|
|
|
Данныебметодические указания позволяют обучающемуся по- |
|||
лучить полное представление о целях и задачах дисциплины «Кон- |
|||
фликтология», основных темах и рассматриваемых в них вопросах. В |
|||
соответствии с рабочей программой дисциплины «Конфликтология» |
|||
по каждой теме приводится перечень основных теоретических поня- |
|||
|
А |
||
тий, которые обучающийся должен изучить, а также приводятся кон- |
|||
трольные вопросы для самопроверки по каждой теме дисциплины. |
|||
Если обучающийся |
изучает дисциплину по индивидуальному |
||
графику, то сроки выполнения задания и основные вопросы для само- |
|||
стоятельной работы обучающийсяДдолжен предварительно обсудить и |
|||
согласовать с преподавателем данной дисциплины. В качестве отчета |
|||
по отдельным темам дисциплины, могут приниматься рефераты и ре- |
|||
феративные обзоры, |
выполненные обучающимся в определенные |
|
учебным графиком сроки. Тему и содержание реферата обучающийся |
||
должен обсудить с преподавателем. |
И |
|
|
||
Обучающиеся, |
выполняющие определенную работу по само- |
|
стоятельному изучению дисциплины, всегда могут получить консультацию по трудным и проблемным вопросам у преподавателя данной дисциплины в соответствии с графиком консультаций преподавателя.
11
Для достижения заявленных целей и задач по учебной дисциплине, обучающемуся необходимо тщательное изучение всех доступных источников: учебников и учебных пособий, монографий, научных статей, отечественного и зарубежного опыта.
Формами самостоятельной работы по дисциплине «Конфликтология» являются самостоятельное изучение всех доступных источников учебной и научной литературы в соответствии с темами изучаемой дисциплины с подготовкой устных или письменных ответов на контрольные вопросы.
Особой формой организации самостоятельной работы для обу- |
|
чающихся заочной формы обучения является выполнение контроль- |
|
С |
|
ой работ |
по д сц плине «Конфликтология». |
Форма контроля по дисциплине – зачет, проводимый в виде со- |
|
беседован |
я, в ходе которого преподаватель проверяет, в том числе, и |
лины результатыбсамостоятельной ра оты студента при изучении дисцип-
.
5. СОДЕРЖ НИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ЗАДАНИЯАДЛЯ С МОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧ ЮЩИХСЯ
Тема 1. Конфликт как социальный феномен общественной жизни.
Социальный конфликт: субъекты, участники, объекты конфлик-
та. Основные виды социальных конфликтов: ложный, потенциаль- |
|||
ный, истинный (конструктивный, случайный, смешанный, неверно |
|||
приписанный). Основные стадии развития конфликта: предконфликт- |
|||
|
|
|
И |
ная, развития конфликта, разрешения конфликта, переговоры, после- |
|||
конфликтная. |
Д |
||
Контрольные вопросы к теме: |
|
||
1. |
Что представляет собой социальный конфликт? |
||
2. |
Приведите примеры социальных конфликтов. |
||
3. |
Какова природа социального конфликта? |
||
4.Что представляет собой регулирование кризиса?
5.Что представляет собой разрешение кризиса?
6.Как осуществляется управление социальным конфликтом?
7.Что можно предпринять для предотвращения конфликтов?
8.Каковы функциональные последствия конфликтов?
12
9. Каковы дисфункциональные последствия конфликтов?
10. Какие основные черты свойственны конфликту?
11. Чем отличается конфликт от других видов социальных противоречий?
12. Перечислите основные функции конфликта. С13. Что характерно для функционально-позитивного конфликта
организации?
14. Каковы негативные последствия конфликта в организации?
15. Определ те значение классификации конфликтов.
16. Назов те основные признаки, типы и виды, по которым группируются конфл кты в организациях.
17. В чём может заключаться конструктивизм конфликта?
18. Назов те основные деструктивные функции конфликтов.
Темаб2. Понят йный аппарат конфликтологии. Методы ис-
следован я конфл кта.
Отражен е конфл кта в философии, религии, искусстве, СМИ. Истор я отечественной конфликтологии. Характеристика основных этапов развития заруАежной конфликтологии. Психологическая традиция изучения конфликтов.
Методы исследования конфликта (экспериментальные исследования в лабораторных условиях; эксперименты с провоцированием
1.В каких формах с древностиДи до нового времени шло накопление знаний о конфликтах? И
2.Когда начала складываться конфликтология как отдельная область научных исследований?
3.Назовите имена известных зарубежных и российских мыслителей XIX-XX вв., внесших заметный вклад в разработку теории конфликта.
4.Изложите сущность концепции позитивно-функционального конфликта Л. Козера.
5.Какие принципы положены в основу концепции конфликтной модели общества Р. Дарендорфа?
6.Укажите особенности концепции А. Турена и всеобщности социального конфликта.
13
7. Охарактеризуйте основное отличие общей теории конфликта К. Боулдинга от других концепций конфликта.
8. Чем определяется возросший интерес к теории и практике конфликтов в современных условиях жизнедеятельности?
9. Как объясняют роль конфликта теории социального согласия |
|
С |
|
человеческих отношений разработанные Т. Парсонсом и Э. Мэйо? |
|
10. |
равните статическую и динамическую модели конфликта |
по Боулдингу. В чем суть его принципа дефицита ресурсов? |
|
11. |
равн те соц ологический и психологический подходы к |
анализу конфл кта.
ние12. В чем заключается вклад 3. Фрейда и К. Юнга в исследовапс хологическ х аспектов конфликта?
13. Как е т полог и конфликтного поведения людей предложены Э. Берном К. Томасом?
14. Какбми науками, помимо конфликтологии, исследуется проблемат ка конфл кта?
Тема 3.Структура,функции,динамика,причины конфликта. Структура конфликтаА. Что включает в себя конфликтная ситуация. Проблема эволюции конфликта. Типология конфликтов. Причины возникновения и структура конфликтов. Особенность восприятия конфликтной ситуации. Конструктивное и негативное (деструктивное) воздействие конфликта. ФакторыДи причины конфликтов, которые объединены в группы: объективные, организационноуправленческие, социальнопсихологические, личностные. Периоды и этапы
конфликта. Динамика различных видов конфликтов.
Контрольные вопросы к теме:
1.Какие группы понятий раскрывают предмет конфликтологии?
2.Какие понятия раскрывают структуру конфликта?
3.Опишите понятийную схему динамики конфликта, его основные стадии.
4.Проанализируйте понятийную модель разрешения конфликта, укажите два возможных способа регулирования конфликта.
5.Укажите основные виды типологий конфликта: по масштабам, временным параметрам, направленности, результатам и др.
6.Каковы основные свойства конфликтного взаимодействия?
7.Покажите сходство и различие понятий «объект конфликтологии» и «предмет конфликтологии». И
14
8. Покажите взаимосвязь между объектом, предметом и методом конфликтологии.
9. Охарактеризуйте основные принципы исследования конфлик-
та: 1) детерминизм, |
2)системность, 3) развитие. |
|
||
10. |
Объясните многообразие методов, применяемых конфликто- |
|||
логией. В чем заключается проблема выбора оптимальных методов |
||||
исследования? |
|
|
|
|
11. |
Охарактеризуйте основные методы конфликтологического |
|||
исследован я: |
1) структурно-функциональный, |
2) процессуально- |
||
динам ск й, |
|
3) типологизацию, |
4) прогностический, |
|
5) разреш тельный. |
|
|
||
С |
|
|
||
12. |
Покаж те осо енности разрешительного метода исследова- |
|||
ния конфл кта |
стратегии регулирования конфликта, вырабатывае- |
|||
мые на его основе. |
|
|
||
13. |
Что такое ст ль конфликтного поведения? |
|||
14. |
Как е ст |
поведения личности в конфликте существуют? |
||
ли |
|
|||
15. Что такое конфронтация? |
|
|||
16. В чём заключается продуктивность конфронтации? |
||||
17. |
Охарактеризуйте уклонение, приспособление, компромисс, |
|||
сотрудничествоб. |
|
|||
Тема 4. ВидыАконфликтов (внутриличностные, межличностные, групповые и т.д.). Д
Общая характеристика внутриличностных конфликтов. Последствия внутриличностных конфликтов. Условия разрешения внутриличностного конфликта. Межличностные конфликты. Групповые конфликты. Понятие и классификация. Теория ролей. Трансакцион-
1.Определите сущность межличностногоИконфликта и назовите его функции.
2.Какие характеристики личности влияют на возникновение конфликтов?
3.Какие функции выполняет межличностный конфликт?
15