Материал: 26-1

41

функций для каждой подсистемы содержится в Положении о службе управления персоналом. Полезный фонд рабочего времени одного работника – 1940 ч в год. Коэффициент дополнительных затрат времени, не учтенных в плановой трудоемкости, – 1,15.

Рассчитана годовая трудоемкость функций для каждой подсистемы службы управления персоналом (чел.-ч):

управление наймом и учетом персонала - 11510 управление развитием персонала - 8230 планирование и маркетинг персонала - 13 600 управление мотивацией поведения персонала - 10 110 управление трудовыми отношениями - 5108 обеспечение нормальных условий труда - 6120 управление социальным развитием - 1380

правовое обеспечение системы управления персоналом - 2070 Постановка задачи. Рассчитайте плановую численность каждой

подсистемы службы управления персоналом.

Задача 6.5

Рассчитайте плановую численность каждой подсистемы службы управления персоналом.

4.Вопросы для самопроверки

1.Понятие кадрового планирования и его основные функции.

2.Определение качественной и количественной потребности в

персонале.

3.Метод Розенкранца для расчета численности административноуправленческого персонала.

43

Практическое занятие № 7

Организация обучения персонала

1.Цель работы: овладеть навыками практических расчетов показателей, характеризующих основные показатели статистики профессионального обучения в организации, закрепить знания основных терминов и понятий по рассматриваемой теме.

2.Общие указания

Основные показателями, характеризующими систему профессионального обучения в организации, являются следующие:

1. Доля сотрудников организации, прошедших профессиональное обучение в течение года (ДР)

где ЗОБ1 - прямые издержки на обучение: затраты на подготовку учебных материалов, проведение занятий, компенсацию инструкторам, оплату посещения сотрудниками семинаров, курсов, средних и высших учебных заведений;

ЗОБ2 - косвенные издержки на обучение: транспортные и командировочные расходы, затраты на проживание и питание обучающихся сотрудников;

ПРПОГ - потерянная производительность, связанная с отсутствием сотрудников на рабочем месте во время профессионального обучения

где ЗПР - издержки на рабочую силу на один производительный час

3. Содержание практического занятия Задача 7.1. Определить основные показатели статистики

профессионального обучения в организации: число обученных сотрудников, бюджет времени и издержки на профессиональное обучение, используя исходные данные табл. 7.1. По результатам расчетов сделать выводы.

4.Вопросы для самопроверки

1.Приведите основные понятия и концепции обучения персонала.

2.Какие виды обучения Вы знаете?

3.В чем заключается сущность адаптации персонала?

4.В чем особенности основных видов адаптации персонала?

5.Каковы основные этапы проведения аттестации персонала?

6.Охарактеризуйте этапы деловой карьеры менеджера.

7.Что такое управление деловой карьерой?