Материал: 1941

лингвистики, психолингвистики и теории информации:

С

1.

Мир, созданный человеком вокруг себя, наполнен знаками (дорожные

знаки, указатели, символы, например, змея и чаша, таблички со стрелками и т.д.).

2.

Человек сам может выступать в роли знака – походка, мимика, жесты,

темп и громкость речи могут рассказать нам очень и очень многое о человеке:

его окружен

профессии, сфере интересов

(тематика

речи,

жаргоны и

действительности

(предпочтения

в употреблении

профессионал змы,

терм

ны), возрасте

некоторых лексем, жаргон), образовании и воспитании (разнообразие

грамматическ х конструкций, вы ор тематики беседы, этикетные формулы

общения, темп речи

нал чие нечастотно употребительных слов).

3.

б

Человек сделал м р знаковым для удобства своего существования. Язык

как

знаковая

стема

выступает

средством детального

описания

, удь то реальность, художественное пространство текста,

мифическая действ тельность или реальность внутреннего индивидуального

мира человека, его эмоц

, ощущения, чувства.

4.

А

Универсальная единица для описания внешнего мира и внутреннего

мира человека – это текст. Тексты выступают и средством познания мира, и

механизмом структурирования, упорядочивания результатов этого познания и

основным средством о мена информацией.

5.

Источник

сообщения (говорящий)

осуществляет выбор сообщения

Д

(варианта языкового выражения / стереотипного способа реагирования в

конкретной ситуации) с определенной вероятностью (по имеющимся моделям

речевого поведения).

6.

Сообщения могут передаваться в закодированном виде. Правила

декодирования известны декодеру (мышлению слушающего).

7.

И

Сообщения следуют друг за другом, причем число сообщений может

быть сколь угодно большим (речь бесконечна – человек строит тексты всю

жизнь).

8.

Сообщения

считаются

верно

принятыми

(адекватно

интерпретированными),

если они могут

быть

точно восстановлены (если

С

текста.

3.

Он должен учитывать особенности языкового оформления мыслей при

сравнении вариантов возможного выражения.

4.

Он должен уч тывать природу текста как единицы речи и мышления.

5.

Он должен включать стереотипные модели реагирования на

количественных

информац ю, выступающую в качестве стимула.

6.

Он должен рассматривать правила декодирования сообщений и

отступлен я от эт

прав л.

7.

Он должен предусматривать процедуру выявления пресуппозиций и

бА

включать прав ла

х по ска.

8.

Он должен предусматривать процедуры определения качественных и

показателей получаемой информации.

Рассмотр м переч сленные тре ования подробнее.

И мышлен е,

язык оперируют знаками. Наука о знаковых системах была

декодирован я стро т собственную ментальную модель по обсуждаемой теме.

Обратим вн ман е на то, что если оценивать возможности языка по

адекватности замысла текста его интерпретации, то «придется признать, что

все естественно возн кш е языковые структуры устроены в достаточной мере

С

плохо» [48]. Для полной адекватности «нужны условия, в естественной

ситуации практ чески недостижимые: для этого требуется, чтобы адресат и

адресант пользовал сь полностью идентичными кодами, то есть фактически

чтобы они в сем от ческом отношении представляли как бы удвоенную одну и

ту же

» [48].

личность

Внутренняя речь человека – именно то декодирующее устройство,

успешность

прав льность настройки которого определяет эффективность

коммуникативной деятельности носителя устройства.

Психические

осо енности

автора

текста,

составляющие

его

психологический портрет, определяются на основе анализа его высказываний и

Анализ семантики текста (объема, содержания понятий и их взаимосвязи)

производится с помощью логических операций с понятиями: объем,

содержание понятия и его дефиниция.

И

Анализ взаимосвязи понятий и выявление нарушений логики: логическая

схема по системе графов. Достоверность и непротиворечивость информации –

логика (денотативно-предикативный анализ текста), анализ связи суждений в

тексте (аналогия, причина и следствие, последовательность, одновременность),

анализ логических ошибок и выявление

их причин и целей, семантика

манипуляциям.

интез:

представление

информации

в

виде

собственного

С

усовершенствованного текста – перестройка логики текста, привлечение

необходимой пресуппозиции, создание прогноза относительно развития темы

(определение степени энтропии – что нового добавляет данное знание и какие

новые проблемы подн мает).

Представ м

в

в де

таблицы

логические

операции,

совершаемые

операции

интерпретатором сообщен я:

Таблица 16

Лог

ческ

е

как этапы деятельности интерпретатора

Операц я

Суть

Этапы деятельности интерпретатора

либо

Классификация – распределение каких-

Категор зац я

Ор ент

ровка на всем

матер але – отнесение

предметов, явлений, понятий по

его элементов к

классам, группам, разрядам на основе

определенным

определенных общих признаков;

категор

ям,

аналогия – установление сходства,

А

включением в тот или

подобия

в

определенных отношениях

иной алфавит

предметов, явлений, понятий, в целом

различных;

ассоциация – установление связей по

сходству,

смежности

или

проти-

воположности

запоминаемого

с

индивидуальным опытом субъекта и т.д.

Выделение

Поиск и выделение

Группировка – разбиение материала на

групп

критериев группи-

группы

по

каким-либо

основаниям

ровки, адекватных

(смыслу, ассоциациям и т.д.)

структуре объекта и

Д

задачам его

предстоящего

воспроизведения

Установление

Установление

Структурирование

–

установление

внутригруп-

внутригрупповых

взаимного расположения частей, состав-

повых

отношений элементов и

ляющих целое, внутреннего строения

отношений

комплектование групп,

запоминаемого

т.е. формирование

И

пространственно-

временные связей

элементов,

соответствующих их

смысловой общности,

установленной

предшествующей

операцией

Окончание табл. 16

Операция

Суть операции

Этапы деятельности интерпретатора

Построение

Установление

Опорные пункты – выделение какого-

межгрупповых

межгрупповых

либо краткого пункта, служащего опорой

отношений

отношений.

более широкого содержания (тезисы,

(комплекто-

Эта операция

заголовки, вопросы, образы излагаемого в

вание целостной

завершает

тексте, цифровые данные, сравнения,

С

имена, эпитеты и др.);

системы связей)

систематизацию

материала как целого

систематизация – установление

на основе критериев,

определенного порядка в расположении

выделенных в нем

частей целого и связей между ними;

двумя первыми

серийная организация материала –

операц ями

установление или построение различных

Установление

последовательностей: распределение по

объему; распределение по времени;

упорядочивание в пространстве и т.д.

Интерпретац я

связи

Схематизация – изображение или

полученной

описание чего-либо в основных чертах или

бА

нформации с

упрощенного представления

меющ мися знаниями,

запоминаемой информации;

ее перера отка

перекодирование – вербализация или

толкован е

проговаривание, называние, представление

информации в образной форме,

преобразование информации на основе

семантических связей;

достраивание запоминаемого материала

– привнесение в запоминаемое субъектом:

использование вербальных посредников;

объединение и привнесение чего-либо по

ситуативным признакам; распределение по

местам (метод локальной привязки)