5.14.12. Культура – политическая культура – политическая культура коренных народов.
5.14.13. Город – населенный пункт. 5.14.14. Мировая религия – иудаизм.
5.14.15. Существительное – самостоятельная часть речи – часть
речи.
5.14.16. Береза – дерево – растение.
5.14.17. Учебник – книга, содержащая систематическое изложение.
5.14.18. Знания - знания в определённой области – книга. 5.14.19. Осень – время года.
5.14.20. Посол – дипломатический представитель. |
|
5.14.21. Сосед по квартире – человек, живущий в соседней |
|
|
И |
квартире – человек, живущий в соседнем доме. |
|
5.14.22. Россия – Челябинская область – Челябинск. |
|
Д |
|
5.14.23. Деньги – выручка – прибыль. |
|
5.14.24. Береза – лиственное дерево – лиственный лес – лес. 5.14.25. Программа модернизации промышленности –
программа модернизации – программа.
Упражнение №15. Ограничьте представленные понятия (3
уровня ограничения). |
|
А |
5.15.1. Человек, море. |
|
|
и |
||
5.15.2. История, наука. |
|
|
5.15.3. Дерево, кн га. |
|
|
С |
|
|
5.15.4. Город, преступленбе. |
||
5.15.5. Период ческое |
здание, стихийное бедствие. |
|
5.15.6. Инструмент, министр. 5.15.7. вод законов, операция. 5.15.8. Решение, культура.
5.15.9. Гидравлический привод, реакция замещения.
5.15.10.Ассимиляция, преступление против собственности.
5.15.11.Лиственный лес России, искусственный свет.
5.15.12.Естественная наука, четное число.
5.15.13.Город, осень.
Упражнение №16. Обобщите представленные понятия (3 уровня обобщения).
5.16.1.Министр, ректор.
5.16.2.Студент СибАДИ, школьник.
5.16.3.Музей, молоток.
26
5.16.4.Корабль, Солнечная система.
5.16.5.Преподаватель СибАДИ, карандаш.
5.16.6.Юрист, преступление.
5.16.7.Лес, искусственный свет от лампы накаливания.
5.16.8.Лиственный лес Московской области, кража личного имущества. Сидорова.
5.16.9.Береза, учебник.
5.16.10.Существительное «мужчина», война 1812 года.
|
Тематическое содержание |
1. |
И |
Общая характеристика суждений. Классификация суждений. |
|
2. |
Распределенность терминов в простых суждениях. |
3. |
Отношения между суждениями по значениям истинности. |
Основные |
|
контрарность , |
конъюнкция, логическая связкаА, логическийД |
квадрат, логическое |
|
|
б |
|
подчинение, модальность, отрицание, предикат, распределенность, |
||
и |
|
|
субконтрарность, субъект, суждение. |
|
|
С |
|
|
1. Общая характер стика суждений. Классификация суждений
Упражнение №1. В данных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите логические схемы суждений.
1.1.1.Некоторые озера не имеют пресной воды.
1.1.2.Все свидетели дают правдивые показания.
1.1.3.Ни один студент нашей группы не знает латинского
языка.
1.1.4.Некоторые секретари не имеют высшего образования.
1.1.5.Ни один член семьи Ивановых не является честным
человеком.
1.1.6.Почти все слоны живут в Африке.
27
1.1.7.Некоторые студенты нашей группы не изучают английского языка.
1.1.8.Многие студенты СибАДИ нашей группы поют.
1.1.9.Ни один свидетель не дает правдивых показаний.
1.1.10.Ряд районов города Омска имеют высокий экологический рейтинг.
1.1.11.Все студенты нашей группы учатся хорошо.
1.1.12.На любой простой вопрос достаточно простого ответа.
1.1.13.Все преступники этой группы наказаны «по заслугам».
1.1.14.Ни один район Омской области не поддержал эту
партию.
1.1.15.Все рыбы мечут икру.
1.1.16.Некоторые районы поддержали на выборах эту партию.
1.1.17.Все бактерии вредны. И
1.1.18.Ни одно растение не хищник.
1.1.19.Ни один студент нашей группыДне поет.
1.1.20.Все овощи полезны.
1.1.21.Системы управления людьми, стимулирующие силу собственного Я, способствуют ихАздоровью и счастью.
1.1.22.Проблема добра и зла всегда была камнем преткновения этики. б
1.1.23.Улыбка лю ому встречному – поступок, ведущий к установлению согласияимежду людьми мира сего. (Э.-Х. Галшиев. Зерцало мудрости.)
1.1.24.В Снас горят ещё желанья!
1.1.25.В Татьяну Онег н как дитя влюблён.
1.1.26.Уважительное отношение к другим способствует успешности в жизни.
1.1.27.Абсолютное большинство из нас учится хорошо.
1.1.28.Оказанная любезность порождает любовь. (Бенджамин
Франклин.)
1.1.29.Ответственное отношение к делу очень тесно связано с уверенностью в себе.
1.1.30.Одно из главных возражений против использования ископаемых остатков для доказательства эволюции – отсутствие непрерывности в палеонтологической летописи.
1.1.31.Никто не станет разыскивать скрытые добродетели.
1.1.32.Существование рудиментарных органов было бы трудно объяснить вне связи с процессом эволюции.
28
1.1.33. По характеру занятий жизнь Л. Толстого была разнообразной и насыщенной.
1.1.34. Духовное обновление личности является одной из центральных тем последнего романа Л. Толстого «Воскресение».
1.1.35. Региональная экополитика пока не вышла за рамки межпарламентских дебатов на неофициальном уровне.
1.1.36. С большим трудом и крайне медленно происходит осознание преимуществ экологической переориентации общественных процессов.
1.1.37. Равновесное состояние Байкала все больше угрожает перейти в экологический кризис.
1.1.38. Аральское море перестало существовать в изначальном
виде.
1.1.39. Восстановить экосистемы Арала уже невозможно. 1.1.40. Кризисное экологическое состояние Каспийского моря
обусловлено загрязнением рек Волжского бассейна.
1.1.41. Моря в наше время превратились в сточную яму.
1.1.42. Ресурсная |
основа |
жизни |
северных народов резко |
|||
подорвана. |
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение № |
2. Установите |
количество и качество |
||||
|
|
|
|
Д |
||
суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх |
||||||
типов: А, Е, I, О. Определите распределенность терминов. |
||||||
1.2.1. Электроны имеют отрицательныйА |
заряд. |
|||||
|
|
б |
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
1.2.5. Многие из нас могут решить такую задачу. |
||||||
1.2.6. реди нас есть такие, которые способны решить эту |
||||||
задачу. |
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2.7. Не все, конечно, справятся с таким заданием. |
||||||
1.2.8. Нет такого человека, который мог бы это сделать. |
||||||
1.2.9. Некоторые все еще не понимают важности правильного |
||||||
воспитания. |
|
|
|
|
|
|
1.2.10. Чудес не бывает. |
|
|
|
|
||
1.2.11. Некоторые |
планеты |
Солнечной системы не имеют |
||||
атмосферы.
1.2.12. Большинство участников собрания одобрили проект резолюции.
1.2.13. Никто не может помешать развитию истории.
29
1.2.14.Никто не может отменить объективные законы общественного развития.
1.2.15.Все честные люди хотят мира.
1.2.16.Все свидетели дают правдивые показания.
1.2.17.Ни один студент СибАДИ не является депутатом .
1.2.18.Некоторые прокуроры не имеют высшего образования.
1.2.19.Ни один член семьи Ивановых не является честным
человеком.
1.2.21.Все слоны живут в Африке.
1.2.22.Ни один человек не должен страдать за правду.
1.2.23.Авторское право на произведение, созданное в порядке служебного задания, принадлежит его автору.
1.2.24.Ни одна книга не является периодическим изданием.
1.2.25.Часть млекопитающих неИявляются морскими
животными.
1.2.26.Большинство из нас хорошоДучатся.
1.2.27.В большинстве известных учебников этот вопрос не рассматривается.
1.2.28.Все стрелки, не Асделавшие ни одного промаха, были включены в команду.
1.2.29.Некоторые избприсутствующих не были на субботнике.
1.2.30.Всякий человек является разумным существом.
1.2.31.Некоторыеилетчики не являются космонавтами.
1.2.32.Некоторые осужденные – воры.
1.2.33.СЗнач тельная часть моральных предписаний не подкреплена законодательными актами.
1.2.34.Исполнительные документы, по которым истек срок давности, судом в производство не принимаются.
1.2.35.Иногда люди опаздывают на работу.
1.2.36.Некоторые подсудимые могут быть признаны
виновными.
1.2.37.Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон.
1.2.38.Некоторые преступники не являются рецидивистами.
1.2.39.Никто без аттестата о среднем образовании не может быть принят в высшее учебное заведение.
1.2.40.Лицо, право которого нарушено, может требовать полного возмещения причиненных ему убытков.
1.2.41.Лицо, совершившее кражу, привлекается к ответственности.
30