Методология изучения системных противоречий, основанная на постулатах общей теории систем, предполагает выделение причинноследственных связей и анализ ресурсных потоков.
Внутреннее противоречие - это такое, которое находится внутри системы, ограничено рамками конкретной целостности. Внутреннее противоречие системы говорит о внутреннем конфликте между элементами этой системы.
Категориально-системная методология (КСМ) – это инструмент системной визуализации познавательного процесса построения теоретических, практических, эмпирических и априорных процедур деятельности, способствующих созданию, изучению, осмыслению классов знаний, этапов, факторов и прогнозированию ожидаемого результата исследования, реализующегося в виде различных интеллектуальных схем.
Динамическая информационная система – объект или процесс, для которого однозначно определено понятие состояния, как совокупности некоторых величин в некоторый момент времени, и задан закон, описывающий начальное состояние системы с течением времени.
Использование внутреннего противоречия в КСМ и ТДИС приводит к тому, что если из каждой противоположности вывить противоречие – противоречие внутри противоположности, то их взаимное изменение связано с происходящими в каждой из них количественными и качественными переменами.
Тема 3.2. Автоматизация процедур методологического анализа на базе ТДИС
Вопросы для рассмотрения: ТДИС в задачах автоматизации рассуждений. Автоматизация рассуждений в методологическом анализе в IT-отрасли. Оценка результатов методологического анализа. Экспертиза методологического анализа в Интернет в русле проекта «Первая смысловая сеть».
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4. Наименование вида самостоятельной работы: изучение во-
просов темы; подготовка к практическим занятиям.
Автоматизация рассуждений есть автоматизация рассуждений на компьютере и является дополнением к автоматизации вычислений, что реализуется на базе ТДИС как интеллектуальные технологии.
К сожалению, автоматизация рассуждения не получила заметного развития в сравнении с автоматизацией вычислений. Этим со второй половины 20 начала 21 вв. усиливается разрыв гуманитарно социальных и точных наук, поддерживаемых инженерно техническими исследованиями. В основном развитие автоматизации рассуждений происходило изолировано.
На сегодняшний день существует пакеты программ, реализующие автоматизацию рассуждений на компьютере. Данные программы основаны на базе теории динамических информационных систем. В данных компьютерных программах алгоритм произвольного рассуждения строиться посредством формирования сначала смыслового множества с понятиями из интересующей исследователя предметной области, а затем каждому понятию оформляются комментарии, уточняющие его смысл. На следующем этапе совершаются попытки установки связей между понятиями, при которых одни становятся первообразными или производными от других.
Оценка результатов методологического анализа заключается в оценке целесообразности предмета анализа на основе результатов исследования согласно выбранным методам и способам анализа.
Проект «Первая смысловая сеть» интересен тем, кто разрабатывает и использует интеллектуальные продукты. Первая смысловая сеть предлагает технологии работы со смыслами. Этой теме посвящена обширная теоретическая литература, но проект нацелен именно на практику использования моделей, интеллектуальных техник, программных продуктов и методик в этой области. На сайте представлены не только указанные инструменты, но и полученные с их помощью результаты.
Программный продукт представляет собой социальную сеть и базу знаний об интеллектуальных достижениях в указанной сфере. Сайт сам разработан на идеях и алгоритмах когнитивного инжиниринга, что позволяет его использовать не только для продвижения интеллектуальных продуктов, но и как инструмент согласования позиций специалистов. В проекте нашли реализацию оригинальные решения, позволяющие просто и наглядно упаковывать сложную разнородную информацию.
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
2.1.Практическая работа 1. Определение ведущих достижений в избранной области деятельности.
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является получить умение определять ведущие достижения в избранной области деятельности.
Задание:
Выбрать предметную область исследования
С помощью средств поиска информаций в интернете найти ведущие достижения в данной области
Провести сравнительный анализ достижений
Предоставить выводы и результаты анализа
Оформить в виде отчета
2.2 Практическая работа 2. Установление примеров теорий, исследовательских программ в IT-отрасли.
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является установление примеров теорий исследовательских программам в IT-отрасли.
Задание:
С помощью средств поиска информаций в интернете найти примеры научных теорий в IT-отрасли
Найти действующие исследовательские программы в ITотрасли
Определить цели, средства, методологии данных программ Результаты работы оформить в виде отчета.
2.3 Практическая работа 3. Методологический анализ в ITотрасли на основе системного подхода.
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является проведение методологического анализа в IT-отрасли на основе системного подхода.
Задание:
Для теоретической части лабораторной работы описать:
Понятие и сущность системного подхода;
Основные положения системного подхода;
Отличительные черты от других подходов;
Требования системности. Для практической части:
Описать используемую системную концепцию исследования описать выбранную систему по компонентам;
Разложить выбранную систему по уровням декомпозиции;
Выбрать процедуру системного подхода для реализации
анализа
Описать и обосновать структуру, законы развития, функции и стратегию системы.
Результаты работы оформить в виде отчета.
2.4Практическая работа 4. АРМ-исследователя – Когнитивный
ассистент
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является проведение АРМисследователя – Когнитивный ассистент.
Задание:
Открыть демо-версию программы «Когнитивный ассистент»;
Изучить доступные функции системы.
2.5 Практическая работа 5. АРМ-исследователя – Когнитивный ассистент в методологическом анализе ИС.
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является проведение АРМисследователя – Когнитивный ассистент в методологическом анализе ИС.
Задание:
Открыть демо-версию программы «Когнитивный ассистент»
Сконструировать смысловое поле выбранной предметной области
Результаты работы оформить в виде отчета, который должен сопровождаться снимками экрана.
2.6Практическая работа 6. Использование АРМ-исследователя –
Когнитивный ассистент в обработке знаний.
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является проведение АРМисследователя – Когнитивный в обработке знаний.
Выполняется на основе лабораторной работы №5
Задание:
Открыть демо-версию программы «Когнитивный ассистент»
Проверка адекватности определений с использованием смысловых схем
Проверка полноты описания
Результаты работы оформить в виде отчета, который должен сопровождаться снимками экрана
2.7 Практическая работа 7. Первая смысловая сеть в Интернете и её архитектура.
Рекомендуемая литература: 2, 5.
Перечень дополнительных ресурсов: 1, 3, 4.
Целью практической работы является исследование первой