Событие 4. Хиппи, go home?
Правительство острова Гоа, являющегося символом беззаботного образа жизни хиппи, намерено изменить эту ситуацию, гонясь за богатыми туристами. Гоа – это место, куда до последнего времени приезжало немало туристов с весьма скромным бюджетом. На еженедельном рынке путешественники зачастую пытались продать свои камеры, кассеты, гитары и даже одежду.
Правительство, опасаясь того, что бедные туристы отпугнут богатых, планирует почистить остров от хиппи, приезжающих сюда со всего света.
Задание 4. Напишите текст о случае из собственной жизни с использованием не менее двух видов источников информации.
45
На предыдущих занятиях мы не раз говорили о том, что первый этап работы журналиста – это определение того, зачем и для кого он собирается создавать свое произведение, после чего начинается сбор нужных сведений. И здесь журналист использует разные способы познания окружающего мира.
5.1.О целостности сознания
издравом смысле
Способов познания окружающего мира достаточно много. Его можно воспринимать и изучать с помощью магии, религии, науки, идеологии, художественного сознания – и это неполный перечень. Более подробно этот вопрос рассматривается в курсе философии. Нам же важно понять специфику журналистского способа познания мира, чтобы знать, где и как искать нужные сведения. А главная особенность в том, что журналист одновременно использует разные способы познания, он думает синкретично, то есть целостно.
Эту целостность сознания можно легко понять, если сравнить работу журналиста с деятельностью других специалистов. Так, ученый при исследовании законов окружающего мира, скрытых взаимосвязей должен исключить эмоции и опираться только на объективные факты. Лучше всего это получается в естественно-научных дисциплинах, хуже – в гуманитарных. Но правило везде одно: утверждениям ученого поверят только тогда, когда он подтвердит их с помощью фактов. А художник или писатель, наоборот, может полностью погрузиться в свои фантазии, если кто-то попытается его упрекнуть в искажении реальности, он ответит: «А я так вижу мир!»
Журналистика не похожа ни на науку, ни на литературу, но она включает элементы и той, и другой. И поэтому журналисты, с одной
46
стороны, ищут правдивую информацию об окружающем мире. При этом они стараются не доверять только своим наблюдениям или только словам своего героя, а сравнивают сведения из разных источников информации. С другой стороны, журналисту важно заинтересовать свою аудиторию сообщением и (если получится) донести до нее важные сведения. Поэтому он старается найти яркие детали события, или выразительные, «говорящие» фразы в речах своих героев, или нестандартную метафору.
Многое зависит и от того, какой именно текст создает журналист. Е. П. Прохоров отмечает, что способы отражения информации напрямую связаны и с теми основными вопросами, на которые отвечает текст1. Они представлены ниже в таблице. Меньше всего усилий журналист тратит при сборе сведений для информационных текстов. Но это не значит, что упрощается и сама познавательная деятельность.
Способ |
Вопросы, на которые |
Виды текстов |
|||
отвечает текст |
|||||
|
|
|
|
||
Фактографический |
Где, что и когда про- |
Информационные: помо- |
|||
|
изошло? |
гают |
получить |
краткие |
|
|
|
сведения о событии |
|||
Аналитический |
Почему? |
Аналитические: помогают |
|||
|
Из-за чего / кого? |
понять |
суть произошед- |
||
|
|
шего, |
скрытые |
причины |
|
|
|
явления, процесса |
|||
Наглядно-образный |
Как, каким образом? |
Тексты, нацеленные на |
|||
|
|
эмоционально- |
|
||
|
|
художественное |
описание |
||
|
|
событий, ситуаций и про- |
|||
|
|
блем |
|
|
|
При написании новостных текстов журналист узнает факт или цепочку фактов. Он должен установить границы события (кто, что, где, когда сделал?) и понять, что это событие или этот факт меняет в жизни людей. При решении этих задач автор использует все логические операции: соотнесение, сравнение, различение, анализ, синтез, оценку. Но так как новостной текст не должен глубоко проникать в причины, не должен выявлять скрытые взаимосвязи между этим событием и другими, то при знакомстве с ситуацией журналисту доста-
1 Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики… С. 297.
47
точно здравого смысла – присущей человеку способности к размышлению1.
Задание 1. Представьте, что вы – работник СМИ и получаете информацию об указанных ниже событиях. В каких случаях вам достаточно здравого смысла для определения важности и достоверности информации, а в каких нет? Где можно попытаться уточнить информацию (правда это или нет)?
Событие 1: компания Sony собирается построить в Сибири завод по сборке современных гаджетов.
Событие 2: Лорд Дарт Вейдер объявляет о начале блокады Марса. Событие 3: мавзолей Ленина перевезут в Красноярск.
Событие 4: в Сибири состоится конкурс модельеров-любителей среди заключенных женских исправительных колоний.
Событие 5: для колонизации и изучения Марса американское космическое агентство отправит спутник с нанороботами.
Познавательную деятельность журналиста отчасти облегчает одно важное обстоятельство: журналистская информация всегда связана с людьми. «Даже если что-то произошло с животными, растениями или другими планетами, журналистской эта информация становится тогда, когда автор сообщения находит связь между случившимся и жизнью людей. Например, эпидемия среди диких зверей не является журналистской информацией до тех пор, пока не выяснится, как вымирание животных отразится на людях»2.
Понимать суть происходящего и быстро определять источник искомой информации помогает философское мышление. Об этом, как ни странно, хорошо пишет практик – Александр Колесниченко, автор «Настольной книги журналиста». Под философским мышлением он понимает умение представлять описываемое явление в целом и в то же время понимать место каждого элемента этого явления. Так,
журналист, специализирующийся на криминальной тематике, должен знать не только, как выстроить композицию новости, но и разбирать-
1Лазутина Г. В. Жанры журналистского творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Г. Л. Лазутина, С. С. Распопова. М.: Аспект-Пресс, 2011. С. 45.
2Колесниченко А. В. Настольная книга журналиста: учеб. пособие для студентов вузов / А. В. Колесниченко. М.: Аспект Пресс, 2013. С. 259.
48
ся в системе правоохранительных органов, понимать, как организовано судопроизводство, знать законы.
Даже если журналист не специализируется в определенной области, системное мышление ему необходимо: «журналист в любом случае имеет дело с окружающим миром, который также представляет собой систему. Физические законы природы и глубинные психологические закономерности поведения людей везде одинаковы»1 .
По мнению Александра Колесниченко, в любой интересной
для журналиста теме есть:
–политика как борьба за власть и возможности устанавливать правила;
–экономика как конкуренция за деньги и прочие ресурсы.
Знание этих закономерностей поможет журналисту быстро понять расстановку сил и мотивы действующих лиц. Ведь если журналист не имеет представления о каких-то частных законах и правилах, системное мышление и осознание общих закономерностей устройства жизни, взаимодействия человека с миром всегда помогут ему написать материал2.
Задание 2. Прочтите тексты и определите, кто с кем борется за возможности устанавливать свои правила и/или за ресурсы. Какие у сторон скрытые мотивы?
Текст 1. Газета «Взгляд», 26.06.2014 (публикуется в сокращении)
Спасти Японию
Правительство Японии бьет тревогу: страна стремительно проваливается в демографическую яму, и без комплекса неотложных мер империя растеряет все свое экономическое могущество в течение ближайших десятилетий.
Согласно отчету японских демографов, к 2060 году население страны может сократиться до 87 миллионов человек, при этом порядка 40 % из них будут пенсионерами. А полвека спустя – к 2110-му – японцев станет еще вдвое меньше. Правительство бьет тревогу и уже утвердило комплекс мер, которые, по идее, должны помочь удержать
1Колесниченко А. В. Настольная книга журналиста… С. 262.
2Там же.
49