Материал: zorin_ka_zhurnalistskoe_masterstvo_novostnaia_zhurnalistika

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Событие 4. Хиппи, go home?

Правительство острова Гоа, являющегося символом беззаботного образа жизни хиппи, намерено изменить эту ситуацию, гонясь за богатыми туристами. Гоа – это место, куда до последнего времени приезжало немало туристов с весьма скромным бюджетом. На еженедельном рынке путешественники зачастую пытались продать свои камеры, кассеты, гитары и даже одежду.

Правительство, опасаясь того, что бедные туристы отпугнут богатых, планирует почистить остров от хиппи, приезжающих сюда со всего света.

Задание 4. Напишите текст о случае из собственной жизни с использованием не менее двух видов источников информации.

45

5. СПОСОБЫ ЖУРНАЛИСТСКОГО ПОЗНАНИЯ

На предыдущих занятиях мы не раз говорили о том, что первый этап работы журналиста – это определение того, зачем и для кого он собирается создавать свое произведение, после чего начинается сбор нужных сведений. И здесь журналист использует разные способы познания окружающего мира.

5.1.О целостности сознания

издравом смысле

Способов познания окружающего мира достаточно много. Его можно воспринимать и изучать с помощью магии, религии, науки, идеологии, художественного сознания – и это неполный перечень. Более подробно этот вопрос рассматривается в курсе философии. Нам же важно понять специфику журналистского способа познания мира, чтобы знать, где и как искать нужные сведения. А главная особенность в том, что журналист одновременно использует разные способы познания, он думает синкретично, то есть целостно.

Эту целостность сознания можно легко понять, если сравнить работу журналиста с деятельностью других специалистов. Так, ученый при исследовании законов окружающего мира, скрытых взаимосвязей должен исключить эмоции и опираться только на объективные факты. Лучше всего это получается в естественно-научных дисциплинах, хуже – в гуманитарных. Но правило везде одно: утверждениям ученого поверят только тогда, когда он подтвердит их с помощью фактов. А художник или писатель, наоборот, может полностью погрузиться в свои фантазии, если кто-то попытается его упрекнуть в искажении реальности, он ответит: «А я так вижу мир!»

Журналистика не похожа ни на науку, ни на литературу, но она включает элементы и той, и другой. И поэтому журналисты, с одной

46

стороны, ищут правдивую информацию об окружающем мире. При этом они стараются не доверять только своим наблюдениям или только словам своего героя, а сравнивают сведения из разных источников информации. С другой стороны, журналисту важно заинтересовать свою аудиторию сообщением и (если получится) донести до нее важные сведения. Поэтому он старается найти яркие детали события, или выразительные, «говорящие» фразы в речах своих героев, или нестандартную метафору.

Многое зависит и от того, какой именно текст создает журналист. Е. П. Прохоров отмечает, что способы отражения информации напрямую связаны и с теми основными вопросами, на которые отвечает текст1. Они представлены ниже в таблице. Меньше всего усилий журналист тратит при сборе сведений для информационных текстов. Но это не значит, что упрощается и сама познавательная деятельность.

Способ

Вопросы, на которые

Виды текстов

отвечает текст

 

 

 

 

Фактографический

Где, что и когда про-

Информационные: помо-

 

изошло?

гают

получить

краткие

 

 

сведения о событии

Аналитический

Почему?

Аналитические: помогают

 

Из-за чего / кого?

понять

суть произошед-

 

 

шего,

скрытые

причины

 

 

явления, процесса

Наглядно-образный

Как, каким образом?

Тексты, нацеленные на

 

 

эмоционально-

 

 

 

художественное

описание

 

 

событий, ситуаций и про-

 

 

блем

 

 

При написании новостных текстов журналист узнает факт или цепочку фактов. Он должен установить границы события (кто, что, где, когда сделал?) и понять, что это событие или этот факт меняет в жизни людей. При решении этих задач автор использует все логические операции: соотнесение, сравнение, различение, анализ, синтез, оценку. Но так как новостной текст не должен глубоко проникать в причины, не должен выявлять скрытые взаимосвязи между этим событием и другими, то при знакомстве с ситуацией журналисту доста-

1 Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики… С. 297.

47

точно здравого смысла – присущей человеку способности к размышлению1.

Задание 1. Представьте, что вы – работник СМИ и получаете информацию об указанных ниже событиях. В каких случаях вам достаточно здравого смысла для определения важности и достоверности информации, а в каких нет? Где можно попытаться уточнить информацию (правда это или нет)?

Событие 1: компания Sony собирается построить в Сибири завод по сборке современных гаджетов.

Событие 2: Лорд Дарт Вейдер объявляет о начале блокады Марса. Событие 3: мавзолей Ленина перевезут в Красноярск.

Событие 4: в Сибири состоится конкурс модельеров-любителей среди заключенных женских исправительных колоний.

Событие 5: для колонизации и изучения Марса американское космическое агентство отправит спутник с нанороботами.

5.2. Чем полезна для журналиста философия?

Познавательную деятельность журналиста отчасти облегчает одно важное обстоятельство: журналистская информация всегда связана с людьми. «Даже если что-то произошло с животными, растениями или другими планетами, журналистской эта информация становится тогда, когда автор сообщения находит связь между случившимся и жизнью людей. Например, эпидемия среди диких зверей не является журналистской информацией до тех пор, пока не выяснится, как вымирание животных отразится на людях»2.

Понимать суть происходящего и быстро определять источник искомой информации помогает философское мышление. Об этом, как ни странно, хорошо пишет практик – Александр Колесниченко, автор «Настольной книги журналиста». Под философским мышлением он понимает умение представлять описываемое явление в целом и в то же время понимать место каждого элемента этого явления. Так,

журналист, специализирующийся на криминальной тематике, должен знать не только, как выстроить композицию новости, но и разбирать-

1Лазутина Г. В. Жанры журналистского творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Г. Л. Лазутина, С. С. Распопова. М.: Аспект-Пресс, 2011. С. 45.

2Колесниченко А. В. Настольная книга журналиста: учеб. пособие для студентов вузов / А. В. Колесниченко. М.: Аспект Пресс, 2013. С. 259.

48

ся в системе правоохранительных органов, понимать, как организовано судопроизводство, знать законы.

Даже если журналист не специализируется в определенной области, системное мышление ему необходимо: «журналист в любом случае имеет дело с окружающим миром, который также представляет собой систему. Физические законы природы и глубинные психологические закономерности поведения людей везде одинаковы»1 .

По мнению Александра Колесниченко, в любой интересной

для журналиста теме есть:

политика как борьба за власть и возможности устанавливать правила;

экономика как конкуренция за деньги и прочие ресурсы.

Знание этих закономерностей поможет журналисту быстро понять расстановку сил и мотивы действующих лиц. Ведь если журналист не имеет представления о каких-то частных законах и правилах, системное мышление и осознание общих закономерностей устройства жизни, взаимодействия человека с миром всегда помогут ему написать материал2.

Задание 2. Прочтите тексты и определите, кто с кем борется за возможности устанавливать свои правила и/или за ресурсы. Какие у сторон скрытые мотивы?

Текст 1. Газета «Взгляд», 26.06.2014 (публикуется в сокращении)

Спасти Японию

Правительство Японии бьет тревогу: страна стремительно проваливается в демографическую яму, и без комплекса неотложных мер империя растеряет все свое экономическое могущество в течение ближайших десятилетий.

Согласно отчету японских демографов, к 2060 году население страны может сократиться до 87 миллионов человек, при этом порядка 40 % из них будут пенсионерами. А полвека спустя – к 2110-му – японцев станет еще вдвое меньше. Правительство бьет тревогу и уже утвердило комплекс мер, которые, по идее, должны помочь удержать

1Колесниченко А. В. Настольная книга журналиста… С. 262.

2Там же.

49