Таблица 3 - Тематический план для учащихся 9-х и 11-х классов вологодской школы
|
Наименование разделов и тем |
Всего |
Лекций |
Практ. занятий |
|
Раздел 1. Формирование ценностных ориентаций у детей и подростков |
3 |
2 |
1 |
|
1. Общение. |
1 |
1 |
0 |
|
2. Оказание помощи детям и подросткам в преодолении деструктивного поведения, в овладении умениями конструктивного сопротивления в употреблении ПАВ |
2 |
1 |
1 |
|
Раздел 2. Оказание психологической поддержки подростку |
5 |
4 |
1 |
|
1. Психологическая поддержка как фактор первичной профилактики употребления ПАВ. |
1 |
1 |
0 |
|
2. Знание возрастных, физиологических, индивидуально- психологических особенностей подростка как основа эффективного воспитания здоровых привычек и социально важных привычек. |
1 |
0 |
1 |
|
3. Формирование образа “ Я” у подростков. |
1 |
1 |
0 |
|
4. Воспитание навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками. |
1 |
1 |
0 |
|
5. Приемы и методы организации помощи подросткам в преодолении кризисных ситуаций. |
1 |
1 |
0 |
|
Раздел 3. Помощь детям и подросткам в успешной ориентации во внешнем мире |
3 |
2 |
1 |
|
1. Оказание в приобретении подростком навыков самоконтроля и саморегуляции. |
1 |
1 |
0 |
|
2. Развитие навыков личной безопасности подростка. |
1 |
0 |
1 |
|
3. Формирование умения у подростков противостоять негативному влиянию сверстников, взрослых. |
1 |
1 |
0 |
Проанализировав материалы (планы) работ по профилактике употребления обучающимися психоактивных веществ в городской и сельской школах, можно сделать вывод о том, что в школах не уделяется должного внимания на планирование данного вида работ. План должен быть реальным, содержать конкретные мероприятия с описанием мест проведения и тематикой, с конкретными датами проведения, с указаниями участников и ответственных, также должны учитываться возможности образовательного учреждения, с учетом географического положения, а также наличие учреждений культуры.
По нашему мнению, план по профилактике употребления обучающимися психоактивных веществ должен содержать следующие разделы: психоактивный профилактический образовательный дидактический
. Организационная работа.
. Профилактическая работа с обучающимися.
. Профилактическая работа с родителями.
. Профилактическая работа с педагогами.
Во время прохождения педагогической практики,
нами разработан план мероприятий по профилактике употребления психоактивных
веществ среди школьников на 2017-2018 гг., что отражено в таблице 4.
Таблица 4 - План работы по профилактике употребления психоактивных веществ среди обучающихся на 2017-2018 учебный год
|
№п/п |
Содержание работы |
Сроки проведения |
Ответственный |
Отметка о выполн. |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА |
|||||||
|
1 |
Организация работы совета профилактики |
сентябрь |
Зам.директора по УВР |
|
|||
|
2 |
Планирование досуга подростков, состоящих на профилактическом учете |
В течение года |
Социальный педагог, педагоги групп |
|
|||
|
3 |
Вовлечение подростков, состоящих на профилактическом учете в работу кружков и спортивных секций |
сентябрь |
педагоги групп, руководители ФВ |
|
|||
|
4 |
Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях обучающихся: -индивидуальные беседы - вызов на совет профилактики |
По мере необходи мости |
Педагоги групп, педагог-психолог, социальный педагог |
|
|||
|
5 |
Помощь обучающимся, состоящим на профилактическом учете, в разработке и оформлении агитационных листовок, Буклетов, соц.-знач. проектов по ЗОЖ, профилактике ПАВ, реализации Закона КК № 15-39 |
В течение года |
Педагог- Психолог, Социальный педагог, педагоги групп |
|
|||
|
6 |
Оформление тематических стендов |
В течение года |
Зам.директора по УВР, Педагог- Психолог, Социальный педагог, педагоги групп |
|
|||
|
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА с обучающимися |
|||||||
|
7 |
Лекции для обучающихся по темам: правоведение, семья, сохранение здоровья, спорт, как альтернатива пагубным привычкам, психологические проблемы молодежи, профилактика употребления ПАВ и др. |
2 РАЗА В МЕСЯЦ(по отдельному плану) |
Сотрудники кабинета профилактики наркомании и пропаганды ЗОЖ |
|
|||
|
8 |
Проведение спортивных викторин,тематических классных часов по пропаганде ЗОЖ; бесед о вреде наркотиков, табака, алкоголя;помощь студентам в оформлении рефератов по пропаганде ЗОЖ; |
В течение года (по отдельному плану |
Руководители физ.воспитания |
|
|||
|
9 |
Участие в городских спартакиадах по отдельным видам спорта |
В течение года (по отдельному плану) |
Руководители физ.воспитания |
|
|||
|
10 |
Участие в городских,районных мероприятиях и городских,районных волонтерских акциях, организованных ОДМ (направленных на профилактику употребления ПАВ и пропаганду ЗОЖ) |
В течение года (по отдельному плану ОДМ) |
Зам.директора по УВР |
|
|||
|
11 |
Правовой лекторий: разъяснение прав и обязанностей несовершеннолетних (10-11 классы), положений законов КЗ №15-39,ФЗ№ 20, ФЗ № 15положений законов об уголовной ответственности несовершеннолетних |
В течение года(по отдельному плану) |
Социальный педагог |
|
|||
|
12 |
Социально-психологическое тестирование (анкетирование) |
сентябрь |
Зам. директора по УВР, Педагог - Психолог, Социальный педагог, педагоги групп |
|
|||
|
13 |
Круглый стол «ИМЕЮ ПРАВО ЗНАТЬ» с использованием ИКТ (профилактика проблемы наркомании) |
октябрь |
Зам. директора по УВР, Педагог - Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
14 |
Круглый стол «НЕТ НАРКОТИКАМ» с использованием ИКТ ( профилактика проблемы наркомании) |
октябрь |
Зам. директора по УВР, Педагог - Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
15 |
Распространение материалов среди учащихся волонтерами «Здоровья» с целью пропаганды спорта, творчества, как альтернативы вредным привычкам; формирования здорового образа жизни среди подрастающего поколения, профилактики употребления ПАВ |
В течение года |
Зам. директора по УВР, Педагог - Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
16 |
Месячник «За здоровый образ жизни» |
ноябрь |
Зам. директора по УВР, Руководители физвоспитания |
|
|||
|
17 |
Акция в преддверии Всероссийского ДНЯ ОТКАЗА ОТ КУРЕНИЯ: День тематического рисунка «Я выбираю ЗОЖ», «Я против курения» |
ноябрь |
Зам. директора по УВР, Педагог - Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
18 |
В рамках Всероссийского ДНЯ ОТКАЗА ОТ КУРЕНИЯ акция «ПРОФИЛАКТИКА КУРЕНИЯ» |
декабрь |
Зам. директора по УВР, Педагог - Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
19 |
Акция в преддверии встречи Нового года: «Суррогатный алкоголь. Скажи НЕТ». |
декабрь |
Зам. директора по УВР, Педагог- Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
20 |
Акция «ЗОЖ - Мой выбор». |
январь |
Зам. директора по УВР, Педагог- Психолог, Социальный педагог |
|
|||
|
21 |
Выпуск тематических газет: «Мои спортивные достижения», «Спорт вместо наркотиков»... |
В течение года |
Зам. директора по УВР, педагоги групп |
|
|||
|
22 |
Тематическая выставка творческих работ обучающихся «ЗОЖ - это модно» |
январь |
Зам. директора по УВР, библиотекари, Социальный Педагог, педагоги групп |
|
|||
|
23 |
Презентация для обучающихся, состоящих на профилактическом учете: "Воздействие на организм различных видов наркотиков" |
февраль |
Педагог-психолог |
|
|||
|
24 |
Спортивные состязания совместно с ФОК «Атлант» |
февраль (по отдельному плану) |
Зам. директора по УВР, Руководители физ.воспитания |
|
|||
|
25 |
Семинар для обучающихся: «Вред алкоголя. Механизм воздействия на организм» (демонстрация презентации «Влияние алкоголя на организм человека») |
март |
Педагог-психолог |
|
|||
|
26 |
Общешкольная «Неделя здоровья» |
апрель |
Зам. директора по УВР, Руководители физвоспитания |
|
|||
|
27 |
Акция в рамках Всероссийского ДНЯ ОТКАЗА ОТ КУРЕНИЯ «Конфета вместо сигареты» |
май |
Социально - воспитательная служба |
|
|||
|
28 |
Спортивные праздники |
В течение года (по отдельному плану |
Зам. директора по УВР, Руководители физвоспитания |
|
|||
|
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА с родителями |
|||||||
|
29 |
Просвещение родителей (печатная информация: буклеты, памятки) Примерная тематика: семейное насилие, профилактика употребления ПАВ, пропаганда ЗОЖ... |
В течение года |
Зам. директора по УВР, Руководители физвоспитания |
|
|||
|
30 |
Тематические родительские собрания. Примерная тематика: семейное насилие, профилактика употребления ПАВ, пропаганда ЗОЖ, ценность жизни... |
В течение года |
Зам. директора по УВР, Руководители физвоспитания |
|
|||
|
31 |
Выявление и работа с семьями с нарушенной структурой (алкоголизация, наркотизация...); посещение семей, педагогические рекомендации членам данных семей |
В течение года |
Зам. директора по УВР, Классные руководители, |
|
|||
|
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА с педагогами |
|||||||
|
32 |
Тематические лекции по работы с обучающимися по профилактике употребления ПАВ |
В течение года |
Психолог наркологического кабинета ЦРБ |
|
|||
|
33 |
Лекция на тему: «Системный подход к организации работы классного руководителя с семьями с нарушенной структурой» |
Сентябрь |
Педагог-психолог |
|
|||
|
34 |
Предоставление рекомендаций педагогам по работе с обучающимися по темам: суицид, агрессия, депрессивные состояния и др. |
В течение года |
Социальный педагог, Педагог - Психолог |
|
|||
|
35 |
Семинар «Профилактика вредных привычек» |
Апрель |
Директор школы |
|
|||
Программа включает в себя обучение эффективному общению, уверенности в себе, умению управлять своими чувствами, выбору друзей и построению позитивных отношений со сверстниками, укреплению связи с семьей и другими значимыми взрослыми, решению возникших проблем, критическому мышлению.
Показателем эффективности программы является:
Повышение процента занятости детей, активно участвующих в общественной деятельности школы.
Увеличение процента самостоятельности детей в роли организатора собственной деятельности в активно-положительном использовании досуга.
Повышение уровня воспитанности учащихся, социальной адаптации и предотвращение дезадаптации подростка.
Положительная мотивация на здоровый образ жизни.
Программа позволит выявить подверженность обучающихся табакокурению, пивного алкоголизма, наркомании на ранней стадии, через комплекс социальных, образовательных, профилактических мероприятий, проводимых в ходе реализации проекта. Педагогам совместно с родителями подростков создать в школе и микрорайоне атмосферу, способствующую снижению вероятности употребления ПАВ подростками.
В рамках данной программы планируется получить следующий результат:
все участники проекта получают необходимые знания по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании, познакомиться с медицинскими учреждениями (адресами и направлениями их деятельности в области защиты подростков от наркомании).
данный проект даст возможность обучающимся получить базовые знания в области самозащиты от наркотиков, ВИЧ-инфекции;
подростки смогут получить квалифицированную
помощь и будут знать, куда обратиться за помощью.
3.3 Реализация мероприятий по профилактике
употребления обучающимися психоактивных веществ
Стратегия профилактики предусматривает активность профилактических мероприятий, направленных на:
Формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей и молодежи социально-нормативного жизненного стиля с доминированием ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от приема психоактивных веществ;
Формирование ресурсов семьи, помогающих воспитанию у детей и подростков законопослушного, успешного и ответственного поведения, а также ресурсов семьи, обеспечивающих поддержку ребенку, начавшему употреблять наркотики, сдерживающих его разрыв с семьей и помогающих ему на стадии социально-медицинской реабилитации при прекращении приема наркотиков;
Внедрение в образовательной среде инновационных педагогических и психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей здорового образа жизни и мотивов отказа от «пробы» и приема наркотиков, а также технологий раннего обнаружения случаев употребления наркотиков учащимися;
Развитие социально-поддерживающей инфраструктуры.
При организации педагогической профилактики нами были учтены следующие методические принципы:
комплексный характер педагогической профилактики, т.е. вопросы предупреждения использования психоактивных веществ должны рассматриваться в качестве звеньев единой системы воспитательного процесса;
- актуальность - содержание педагогической профилактики должно отражать наиболее актуальные для данного возраста проблемы, связанные с различными аспектами наркотизма; содержание мероприятий профилактической Программы определяется в соответствии с тем, как в разных возрастных группах происходят накопление знаний о наркотиках и алкоголе и формирование отношения к ним;
- опережающий характер - целевая подготовка детей должна осуществляться заблаговременно, т.е. до наступления того возрастного этапа, когда приобщение к тому или иному виду одурманивания для ребенка становится реальным; приоритетным в ее структуре является направление, связанное с предотвращением первичного обращения ребенка к одурманиванию;
конструктивно-позитивный характер, предполагающий не только запрещение тех или иных поведенческих форм, связанных с одурманиванием, но и, главным образом, развитие индивидуальных механизмов, обеспечивающих ребенку успешную социальную адаптацию: важно не только сформировать у ребенка представление о недопустимости одурманивания, но и показать ему, как без помощи одурманивающих веществ можно сделать свою жизнь интересной и счастливой;
при организации педагогической профилактики должен соблюдаться принцип запретной информации - полностью исключается использование сведений, способных провоцировать интерес детей к наркотизации, облегчающих возможность приобщения к одурманивающим веществам (информация о специфических свойствах различных одурманивающих веществ, способах их применения).
Для профилактики употребления обучающимися психоактивных веществ, нами разработана и проведена серия мероприятий (внеклассное мероприятие для учащихся 8 классов на тему «Наркотики, психоактивные вещества и последствия их употребления»; просмотр фильма А. Балабанова «Морфий» учащимися 11 классов; урок на тему «Вредные привычки и их влияние на здоровье» для учащихся 8 классов; классный час на тему «Курить - здоровью вредить» для учащихся 9 классов; урок на тему «Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек» для учащихся 10 классов).
Целью проведенных мероприятий является пропаганда ЗОЖ, профилактики употребления обучающимися психоактивных веществ.
Задачами мероприятий являются:
) Изменение ценностного отношения детей и молодежи к наркотикам и формирование личной ответственности за свое поведение, обусловливающие снижение спроса на психоактивные вещества в детско-молодежной популяции;
) Сдерживание вовлечения детей и молодежи в прием наркотических средств за счет пропаганды здорового образа жизни, формирования антинаркотических установок и профилактической работы, осуществляемой сотрудниками образовательных учреждений.
Мероприятия разработаны с учетом психофизиологических и возрастных особенностей обучающихся и представлены в Приложениях.
Выводы по третьей главе:
. Нами проведено исследование и выявлено отношение школьников к ПАВ, а также выявлена степень сформированности знания среди обучающихся разных классов и разных школ. В связи с результатами опроса можно сделать вывод о том, что у опрашиваемых школьников степень сформированности знания средняя. Обучающиеся девятых и одиннадцатых классов обеих школ (как сельской, так и городской) имеют почти равную степень сформированности по знанию, так как, в процессе обработки результатов анкетирования не было выявлено существенного различия между ответами обучающихся. На все поставленные вопросы школьники в основном отвечают идентично.
. С учетом анкетирования была скорректирована работа по профилактике употребления обучающимися ПАВ, как в урочной деятельности, так и при проведении внеклассных мероприятий.
. Проанализировав материалы работы школ по профилактике употребления обучающимися психоактивных веществ, можно сделать вывод о том, что в школах не уделяется должного внимания на планирование данного вида работ. План должен быть реальным, содержать конкретные мероприятия с описанием мест проведения и тематикой, с конкретными датами проведения, с указаниями участников и ответственных, также должны учитываться возможности образовательного учреждения, с учетом географического положения, а также наличие учреждений культуры.
. Во время прохождения педагогической практики,
нами разработан план мероприятий по профилактике употребления психоактивных
веществ среди школьников на 2017-2018 гг. и проведены мероприятия.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Психоактивные вещества это, прежде всего, вещества наркотического действия. К этой категории также относятся и некоторые лекарственные препараты, а также табачные изделия и алкогольные напитки. Многие родители боятся за своих детей и считают врагами, в первую очередь, наркотики и алкоголь, однако, позволяют им употреблять табачные изделия, не считая это зависимостью, однако никотин является также опасным психоактивным веществом, приводящее к деградации личности, ухудшению здоровья и, возможно, к скорой смерти.
Постоянное развитие содержания профилактических действий, направленных на уменьшение уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся в школьной среде и является целью профилактики в образовании. К задачам профилактики в школе относятся: сформировать пространство образовательного процесса; отслеживать состояние организации профилактических действий в школе и оценивание эффективности этих мероприятий; исключить влияние условий и факторов, которые способны провоцировать школьников к употреблению ПАВ.
Структура содержания задач профилактики в образовательной сфере предполагает такие направления профилактики, как первичная, вторичная, третичная профилактика.
Для профилактики и выявления зависимых от ПАВ школьников, проводят анкетирование и диагностическое тестирование. Данное тестирование должно происходить с добровольного согласия лиц, а именно школьников, их родителей. Следствием данного тестирования является разработка комплекса мероприятий, направленных на предупреждение зависимости от ПАВ в образовательной среде, окультуривание данной категории лиц, приобщение их к здоровому образу жизни и социальной адаптации в окружающей среде. К технологиям профилактики относятся как социальные, педагогические и педагогические технологии. Все они в той или иной степени направлены на развитие и формирование личностных качеств школьников, профилактику зависимости от ПАВ.
Нами проведено исследование на базе Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №17» города Вологды и Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Среднеобразовательная школа №1»поселка Вохтога и выявлено отношение школьников к ПАВ, а также выявлена степень сформированности знания среди обучающихся разных классов и разных школ. В связи с результатами опроса можно сделать вывод о том, что у опрашиваемых школьников степень сформированности знания средняя. Обучающиеся девятых и одиннадцатых классов обеих школ (как сельской, так и городской) имеют почти равную степень сформированности по знанию, так как, в процессе обработки результатов анкетирования не было выявлено существенного различия между ответами обучающихся. На все поставленные вопросы школьники в основном отвечают идентично.