Материал: titova_aa_evoliutsiia_povsednevnoi_zhizni_naseleniia_gorodov-1

рабочие сторонились этой «членовредительской и кровопролитной забавы», «стремились к свету и знанию»318.

В конце XIX в. значительную роль в организации и проведении различного спектра мероприятий по просвещению народа, в том числе и рабочей массы, играли общественные организации. Самой активной из них в Курской губернии являлось «Общество содействия начальному образованию…». Его деятельность прослеживается почти во всех отраслях городской культурной жизни: литературной, театральной, музыкальной, художественной, массово-развлекательной. Одним из наиболее главных и успешных направлений стали народные чтения. Эта деятельность, несомненно, благотворно влияла на оздоровление рабочего досуга, а потому получала поддержку властей. По мнению санкт-петербургского оберполицмейстера, генерал-адъютанта Трепова, эти занимательные чтения для народа должны были разнообразить досуг широких слоев населения, способствовать «отвлечению его [народа] от разгула и пьянства»319. Однако для полиции важной была и охранительная составляющая деятельности подобных организаций. Они должны были пропагандировать не только культуру, здоровый образ жизни, но и предотвратить распространение в рабочей среде идей революционных организаций.

Еще одним способом привить любовь к чтению и содействовать повышению общей культуры стали библиотеки. В Белгороде к 1913 г. все четыре библиотеки получили название «библиотеки-читальни». Они принадлежали профсоюзному обществу приказчиков, белгородскому общественному собранию, обществу членов железнодорожных служащих320. Большой популярностью среди белгородских работников и их семей пользовались железнодорожный клуб и библиотека, насчитывающая 6 тысяч

318Полищук Н.С. Обычаи и нравы рабочих России (конец XIX – начало XX). С.123.

319Козляков В.Н., Севастьянова А.А. Культурная среда провинциального города // Очерки

истории русской культуры XIX в. Т.1. М., 1998. С.188.

320 Крупенков А.Н., Осыков Б.И. Указ. соч. С.102.

166

томов книг. Ежегодно читателями библиотеки являлись 200 рабочих и служащих депо и мастерских321.

О деятельности железнодорожного клуба есть интересные воспоминания белгородца, участника революционного движения и гражданской войны, одного из организаторов профсоюзных союзов в Белгороде и уезде М.А. Попова (1897–1982): «В Белгороде хорошей популярностью среди железнодорожников и молодежи пользовался рабочий клуб железнодорожников (как его сокращенно называли «железка»). Клуб вел культурно-массовую работу. Вся его работа велась на основе общественного самоуправления. На общем собрании членов клуба избирался Совет старейшин, который всю работу клуба строил на общественных началах». «При клубе была самодеятельная украинская театральна труппа под руководством талантливого самородка-актера Желченко». Актерами труппы были рабочие. «Помимо спектаклей клуб проводил семейные вечера, танцы, маскарады. На семейные вечера приходили пожилые рабочие со своими семьями, где проводили свой досуг. Видимо, напрасно забыта эта хорошая и полезная форма работы… Мы часто посещали рабочий клуб»322. Аналогичные формы культурно-массовой работы применялись на ряде сахарных заводов.

Резкое увеличение стремления определенной категории рабочих к знаниям, литературе, искусству способствовало формированию, развитию и росту особой прослойки среди пролетарской массы, так называемой рабочей интеллигенции. Это тот «слой рабочих, который, продолжал зарабатывать главным образом физическим трудом, уже не может им ограничиваться, а включается в духовный процесс или его составные части, участвует в распространении знаний и культуры»323.

321Бычковский В.В., Старченко Г.И. Указ. соч. С.228.

322Попов М.А. О себе и Белгороде // Белгород в воспоминаниях белгородцев: 1900–1960-е годы / составитель А.Н. Крупенков. Белгород, 2007. С.34-35.

323Ольховский Е.Р. Формирование рабочей интеллигенции в России в конце XIX и начале

XX века // Рабочие и интеллигенция России в эпоху реформ и революции 1861 – февраль

1917 г. СПб., 1997. С.81.

167

В менталитете рабочего населения происходят существенные изменения, связанные с частичным или полным отказом от прежних традиционных представлений и утверждением нового взгляда на окружающую действительность. Этому во многом способствовали технический прогресс (оснащение производства современным оборудованием, строительство железных дорог, появление кинематографа и т.д.), новая политическая обстановка (события революции 1905–1907 гг. и ее последствия). С конца 1880-х гг. главными факторами, формирующими обычаи, традиции и нравы рабочих, становятся пробуждение их классового самосознания и осознание ими себя как личности, а с конца 1890-х – начала 1900-х гг. – рост политической активности. Досуг становился для рабочих новой формой самовыражения вне рабочего места и определял их поведение в обществе. А новые формы городского досуга были признаками продолжающегося упадка традиционной сельской культуры и все большего вхождения рабочих в городскую жизнь. Таким образом, в содержании повседневной жизни рабочих, в основе которой традиции крестьянского сословия, постепенно формировались своя новая культура, этика и стиль поведения, обусловленные особенностями профессиональной деятельности, правовым статусом рабочих, ролью и местом в социально-экономической жизни города.

3.2. Становление повседневности городской интеллигенции

Со второй половины XIX в. с началом осуществления буржуазных реформ происходит формирование провинциальной интеллигенции как особой социально-профессиональной группы. Представители образованного класса с особыми морально-нравственными качествами были не только заняты специфическим видом труда – умственным, но и активно вовлечены в общественную жизнь.

168

В рассматриваемый период происходит интенсивный рост численности интеллигенции и при этом ее качественное совершенствование. Большей частью это было связано с развитием экономики и культуры страны: требовались кадры инженеров, агрономов, учителей, врачей, журналистов, техников и других специалистов. В 1897 г. их насчитывалось 777,6 тыс. человек, в 1917 г. –1,5 млн.324. Доля провинциальной интеллигенции к концу XIX в. составляла не менее 2,7 % населения страны, и подавляющая часть ее проживала вне столиц. В Курской губернии доля интеллигенции составляла всего 1,5 %325. Рост численности происходил в основном из среды местных жителей, главным образом за счет выходцев из других социальных групп: дворян, духовенства, купечества, мещан, крестьян. К концу XIX в. представители различных слоев интеллигенции стали в той или иной степени осознавать свои общие корпоративные интересы, в зависимости от принадлежности к конкретной профессиональной группе.

Спектр деятельности интеллигентов достаточно широк. Опираясь на производственно-экономический принцип, среди категорий провинциальной интеллигенции можно выделить следующие:

1)интеллигенция, занятая в социально-культурной сфере (ученые и преподаватели, студенты и учащиеся, врачи и средний медперсонал, творческая интеллигенция);

2)интеллигенция, занятая в производственной сфере и сфере обслуживания (служащие, инженерно-технический персонал, специалисты в сельском хозяйстве),

3)интеллигенция, занятая в сфере управления (чиновники и служащие губернских и уездных государственных и земских учреждений),

4)военная интеллигенция

324Ушаков А.В. Российская интеллигенция в конце XIX – начале XX в. // Преподавание истории в школе, 2000, Вып.1. С.12.

325 Эволюция сословной структуры общества Центрального Черноземья в пореформенный период (на примере Курской губернии) / Под ред. В.А. Шаповалова. Белгород, 2005.

С.363.

169

5)церковная интеллигенция326.

Одной из особенностей курской интеллигенции, по мнению И.Т. Шатохина, являлись опережающие темпы роста количества специалистов, занятых именно в социально-культурной сфере327. За относительно непродолжительное время – с 1892 по 1914 г. – численность этой группы выросла на 65,6 %. Наиболее вероятными обстоятельствами, обусловившими столь стремительный рост этой группы, на наш взгляд, являются невысокие темпы развития промышленного производства в аграрном регионе и поступательное, сравнимое в общероссийским, наращивание социокультурного потенциала.

Наиболее массовым слоем работников умственного труда были народные учителя. Так называли преподавателей начальных народных училищ. В городах свой труд они могли реализовывать в городских, приходских, церковно-приходских училищах, воскресных школах. Большинство из них вышли из крестьянской и мещанской среды. Хотя к рубежу веков заметно прослеживается тенденция к демократизации провинциального учительства. Часто причиной выбора данной профессии для дворянства и духовенства становились экономические обстоятельства, тяжелое материальное положение. При этом условия труда и быта учителей, принадлежащих к любым сословиям, были за редчайшим исключением одинаковы. Дворянин и крестьянин, дочь священника и купца, если имели одинаковое образование и одинаковый стаж службы, то и размер жалования у них был одинаков, примерно одинаковыми были и бытовые условия. В целом положение народных учителей являлось достаточно тяжелым (низкое жалование, тяжелые условия труда, убогие жилищные условия).

Несмотря на нелегкие рабочие будни, учителя имели гораздо более широкое поле для выбора весьма разнообразных видов досуга и проведения свободного времени.

326Там же. С.330.

327Шатохин И.Т. Провинциальная интеллигенция России в конце XIX – начале XX вв. (по материалам Курской губернии). Автореф. дис. …к.и.н., М., 1999. С.95.

170