66. Фромм Э. Иметь или быть: Пер. с нем. - М.: АСТ, 2016. - 320 с.
67. Фромм Э. Бегство от свободы: Пер. с нем. - М.: АСТ, 2019. - 288 с.
68. Хаксли О. О дивный новый мир: Пер. с нем. - М.: АСТ, 2019. - 350 с.
69. Худышева М. К. Условия становления личностной состоятельности будущего профессионала: автореф. дисс. … канд. псих. наук. - М., 2004. - 28 с.
70. Шадриков В.Д. Ментальное развитие человека - М.: Аспект Пресс, 2007. - 284 с.
71. Шульц Д. Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц - СПб.: Питер, 2003. - 562 с.
72. Шумский В.Б. Диагностика экзистенциальной исполненности: оригинальная русскоязычная версия теста экзистенциальных мотиваций / Шумский В.Б. Уколова Е. М., Осин Е.Н., Лупандина Я. Д. // Психология. Журнал ВШЭ. 2016. Т. 13. №4. С. 763-788
73. Энциклопедия социологии. Antinazi. 2009 // Интернет-портал «Словари и энциклопедии на Академике». URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/socio/1516 (дата обращения: 23.05.2020)
74. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ./ Общ. ред. и предисл. Толстых А. В. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.
75. Bandura A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change, Psychological Review, 84. - P. 191 -215.
76. Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press.
77. Batthyany А., Russo-Netzer P. (2014). Psychologies of Meaning / Batthyany А., Russo-Netzer P. Meaning in Positive and Existential Psychology. New York: Springer.
78. Damon W. (2008). The path to purpose: Helping our children ?nd their calling in life. New York: Free Press.
79. Frankl V. (1959). GrundriЯ der Existenzanalyse und Logotherapie // Handbuch der Neurosenlehre und Psychotherapie / V. Frankl, V. Gebsattel, J.H. Schultz (Hrsg). Mьnchen, Wien: Urban & Schwarzenberg, 1959. Bd. III, pp. 663 - 736
80. Frankl, V. E. (1969). The doctor and the soul: From psychotherapy to logotherapy. New York: Bantam Books.
81. Hays motivation &job satisfaction report // URL: https://hays.ru/wp-content/uploads/2019/02/HaysMotivationReport2018.pdf (дата обращения: 23.05.2020)
82. Lдngle A. (1994). Sinnvoll leben. Angewandte existenzanalyse. St. Pцlten: nц pressehaus, 4.2, pp. 90 - 94.
83. Maslach C., Leiter M.P. (2016). Understanding the burnout experience: recent research and its implications for psychiatry. World Psychiatry June 15 (2), pp. 103-111.
84. Mills C. W. (1951). White Collar. The American middle classes, New York: Oxford University Press.
85. Schwartz, B., & Ward, A. (2004). Doing better but feeling worse: The paradox of choice. In P. A. Linley & S. Joseph (Eds.), Positive psychology in practice (pp. 86-104). Hoboken: Wiley.
86. Ryff C., Keyes C. (1995). The structure of psychological well-being revisited . Journal of Personality and Social Psychology, 69 ( 4), pp. 719 - 727.
87. White R. W. (1959). Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological Review, 66, pp. 297-333.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Таблицы выявленных корреляций
Таблица 4 Значимые корреляционные связи
|
Переменная |
Возр |
Я+Проф |
Срок |
ПМир |
ПБлиз |
ПЖиз |
Раскр |
Удов |
|
|
Возр |
1 |
.787** |
.223* |
||||||
|
Я+Проф |
1 |
.353** |
.354** |
.578** |
.564** |
.514** |
|||
|
Срок |
.787** |
1 |
|||||||
|
ПМир |
.353** |
1 |
.587** |
.597** |
.343** |
.408** |
|||
|
ПБлиз |
.354** |
.587** |
1 |
.565** |
.376** |
.488** |
|||
|
ПЖизнь |
.578** |
.597** |
.565** |
1 |
.591** |
.613** |
|||
|
Раскр |
.564** |
.343** |
.376** |
.591** |
1 |
.654** |
|||
|
Удов |
.223* |
.514** |
.408** |
.488** |
.613** |
.654** |
1 |
||
|
СмМ |
-.447** |
-.220* |
-.440** |
-.322** |
-.479** |
||||
|
СмСфер |
-.762** |
-.259* |
-.302* |
-.537** |
-.397** |
-.444** |
|||
|
C |
.211* |
||||||||
|
СамП |
.276** |
.245** |
.226* |
.258** |
|||||
|
SD |
|||||||||
|
ST |
.422** |
.238* |
.304** |
.384** |
.285** |
.364** |
|||
|
F |
.453** |
.268* |
.367** |
.324** |
.371** |
||||
|
V |
.460** |
.230* |
.399** |
.346** |
.409** |
||||
|
P |
.342** |
.255* |
.343** |
.244* |
.324** |
||||
|
E |
.493** |
.262* |
.413** |
.352** |
.427** |
||||
|
G |
.467** |
.267* |
.239* |
.425** |
.337** |
.429** |
Условные обозначения: * - р?0.05; ** - р?0.01
Таблица 5 Значимые корреляционные связи
|
Переменная |
СмМ |
СмСфер |
R |
I |
E |
C |
СамП |
СамМ |
|
|
Я+Проф |
-.447** |
-462** |
.276** |
||||||
|
Срок |
.211* |
||||||||
|
ПМир |
-.239* |
||||||||
|
ПБлиз |
-.220* |
-.302** |
|||||||
|
ПЖизнь |
-.440** |
-.537** |
.245** |
||||||
|
Раскр |
-.332** |
-.397** |
.226* |
||||||
|
Удов |
-.479** |
-.444** |
.258** |
||||||
|
СмМ |
1 |
.568** |
-.287** |
||||||
|
СмСфер |
.568** |
1 |
-.268** |
||||||
|
R |
1 |
-.300** |
-.242* |
||||||
|
I |
1 |
-.239* |
|||||||
|
E |
1 |
.222* |
.278* |
||||||
|
СамП |
-.287** |
-.300** |
.222* |
1 |
.444* |
||||
|
СамМ |
-.242* |
-.239* |
.278** |
.444** |
1 |
||||
|
SD |
-.339** |
-.268** |
.219* |
.234* |
|||||
|
ST |
-.435** |
-.277* |
-.279* |
.305** |
.426** |
.333** |
|||
|
F |
-.314** |
-.356** |
-.266* |
.244* |
.573** |
.427** |
|||
|
V |
-.413** |
-.288** |
.296** |
.487** |
.319** |
||||
|
P |
-.470** |
-.437** |
-.223* |
.419** |
.375** |
||||
|
E |
-.395** |
-.400** |
-.253* |
.243* |
.565** |
.391** |
|||
|
G |
-.483** |
-.382** |
.285** |
.539** |
.418** |
Условные обозначения: * - р?0.05; ** - р?0.01
Таблица 6 Значимые корреляционные связи
|
Переменная |
SD |
ST |
F |
V |
P |
E |
G |
|
|
Я+Проф |
.422** |
.453** |
.460** |
.342** |
.493** |
.467** |
||
|
ПМир |
.238* |
.268* |
.230* |
.262* |
.267* |
|||
|
ПБлиз |
.304** |
.255* |
.239* |
|||||
|
ПЖизнь |
.384** |
.367** |
.399** |
.343** |
.413** |
.425** |
||
|
Раскр |
.285** |
.324** |
.346** |
.244* |
.352** |
.327** |
||
|
Удов |
.364** |
.371** |
.409** |
.324** |
.427** |
.429** |
||
|
СмМ |
-339** |
-.435** |
-.314** |
-.413** |
-.470** |
-.395** |
-.488** |
|
|
СмСфер |
-.277* |
-.356** |
-.288** |
-.437** |
-.400** |
-.382** |
-.422** |
|
|
R |
-.266* |
-.253* |
||||||
|
I |
-.279* |
-.223* |
||||||
|
E |
.305** |
.244* |
.296** |
.243* |
.285** |
|||
|
СамП |
.219* |
.426** |
.573** |
.478** |
.419** |
.565** |
.539** |
|
|
СамМ |
.234* |
.333** |
.427** |
.319** |
.375** |
.391** |
.418** |
Условные обозначения: * - р?0.05; ** - р?0.01
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Таблицы качественных данных
Таблица 8 Примеры направленностей мотивов профессиональной деятельности
|
Вовнутрь (49 респондентов) |
Вовне (18 респондентов) |
Смешанная (26 респондентов) |
|
|
«Самореализация»; «Самовыражение»; «Развитие своей креативности, критического мышления»; «Она помогла мне посмотреть на многие проблемы с другой стороны. Изменился способ мышления, подход к рассмотрению проблем. Возможно, в будущем, это перерастёт в нечто большее, связанное со многими дисциплинами»; «Развитие»; «Те знания, которые я получал в процессе работы, полезны в будущем для удобной организации работы»; «Познание»; «Реализация»; «Это очень обширная сфера, позволяющая развиваться внутри неё до бесконечности»; «Ради саморазвития, ради чувства удовлетворения от преодоления препятствий на пути, решения различных профессиональных задач»; «У меня стал подвязанный язык, хорошо разговариваю»; «Развитие, насмотренность»; «Мне нравится этим заниматься. Удовольствие»; «Профессиональная деятельность мне нужна для ощущения востребованности, полезности, желания изменить жизнь к лучшему, а также для общения и саморазвития»; «Это возможность познать себя как личность, открыться страхам, работать над развитием тела, совершенствоваться в юморе, отношениях с незнакомыми людьми»; «Хочу разбираться полностью в автомобильном бизнесе, чтобы знать строение машины и юридические нюансы, в общем нравится находиться в этом кругу»; «Для самореализации»; «Следовать своему пути»; «Самореализация. Развитие soft skills»; «Позволяет открыть для себя много новых уголков света»; «Для самоутверждения»; «Самореализация, новаторство в решении экономических задач»; «Что бы развиваться и быть коммуникабельным человеком»; «Для саморазвития»; «Саморазвитие»; «Саморазвитие, самореализация»; «Для удовольствия»; «Самореализация, социализация»; «Самореализация»; «Самовыражение, эстетическое удовольствие»; «Мне нравится жить активной жизнью, повышать свой профессиональный уровень, общение с людьми»; «Саморазвития»; «Я творческий человек и мне моя работа в этом помогает»; «Для саморазвития»; «Общение с коллективом, обучение»; «Изучение чего-то нового, удовлетворенность от выполнения поставленных задач, самореализация»; «1. Саморазвитие, чтоб с возрастом не прийти к Альцгеймеру :) Разумеется, для расширения кругозора. 2. Возможность смотреть на разные вещи под другим углом, со стороны специалиста. 3. Это отличная площадка для поиска новых полезных и приятных знакомых, и т.д.»; «Для удовлетворения душевных и духовных потребностей»; «Общение с людьми. Постоянно находиться на острие событий. анализировать потоки информации»; «Самореализация»; «До сегодняшней работы я шила одежду на дому, работала в ателье. Общение было только с клиентами, коллегами и все общение только вокруг темы шитья. Общения на другие темы не хватало, и я ощущал деградацию. Сейчас у меня есть возможность общаться с другими людьми, учиться не только шить. Больший заработок позволяет большие возможности»; «Желание самосовершенствоваться, желание быть в центре событий, общение, новые знание, новые знакомства»; «Риелтор это уже образ жизни»; «Для самореализации»; «Саморазвитие, общение с интересными людьми, досуг (в какой-то степени)»; «Профессия диджея дает мне вдохновение и творческое развитие, а творчество является неотъемлемой составляющей моего Я»; «Это не только профессия, это мой способ осознавать и ощущать мир»; «Общение с людьми»; «Познание других людей в высшей форме» |
«Сделать мир более красивым, что повлияет на людей и они станут лучше»; «Реализуя свою профессиональную деятельность, я помогаю людям»; «Психологическое здоровье людей вокруг меня, в мире - мне кажется, это действительно ценно!»; «Это необходимая для других людей профессия. Всё»; «Передавать опыт»; «Помогать организации принимать стратегические решения»; «Для того, чтобы людям вокруг стало комфортнее жить»; «Я помогаю людям лучше понимать свои отношения с работой и выбирать/находить ту работу, которая будет приносить больше удовольствия, радости, самореализации и улучшит качество их жизни»; «Моя профессия не приносит мне серьезных доходов. Но несколько раз получалось оказывать психологическую поддержку женщинам, отвергающим свою внешность. Эту позитивную динамику удалось отследить по разным внешним показателям»; «Разгрузка других специалистов от дополнительной работы»; «Сеять разумное, доброе, вечное»; «Дарить людям жизнь в новой квартире»; «Польза обществу»; «Помощь людям»; «Поддержка психологического, физического и душевного здоровья»; «1. Люди должны узнавать о происходящем вокруг не от блогеров, а от профессионалов; 2. Помогать людям восстановить справедливость»; «Желание быть полезным миру, сделать его лучше, понятнее»; «Что касается менеджмента, то Есть люди специалисты, а есть люди менеджеры. Так вот я помогаю специалистам реализовывать себя, а заказчикам помогаю получать нужные им результаты. А что касается области (межкульт. коммуникации), то я помогаю людям лучше понимать друг друга» |
«Постоянное развитие, помощь людям»; «Социализация, возможность приобщиться к прекрасному»; «Менеджемент - это управление процессами для изменения жизни к лучшему»; «Раскрепощает, помогает находить подходы к разным людям»; «Всегда хотелось помогать людям, чтобы они нуждались в помощи моей»; «Для самосовершенствования и служения на пользу людям»; «Облегчать жизнь сотрудникам компании, а также клиентам»; «Видеть развитие человека, вносить свой вклад. Чувствовать удовлетворение от проделанной работы»; «1. Выпендриться перед людьми своим умом 2. Получить право жить в развитой стране по своему выбору 3. Удовлетворить интерес к устройству биологических структур и механизмов 4. Помочь людям с заболеванием, которое сейчас является моей темой исследований»; «Общение с людьми, приносить пользу, быть на своем месте»; «Быть полезной и интересной для своей семьи, находиться в коллективе, быть в тренде»; «Самореализация, помощь людям»; «Самореализация, помощь людям, чувствую, что помогают делать мир лучше»; «Мне нравится путём реализации различных социокультурных проектов решать различные социальные и культурные проблемы»; «Профессиональная помощь друзьям, порядок в личных финансах, легко ориентироваться в современных экономических проблемах»; «Для самореализации, мне кажется, что то, чем я занимаюсь, не только полезно для других людей, но и для меня самой: я получаю новые знания и кайфую в процессе работы, это один из главных компонентов моего самоощущения и самопознания, а также в определенной степени смысл моей жизни»; «Саморазвитие, эффективность работы для предприятия, занятость»; «Самореализация, самовыражение, помощь людям и улучшение мира»; «Для удовольствия и пользы»; «Понимать себя и других, помогать людям, делать мир лучше и добрее»; «Смысл соприсутствовать, проживать и поддерживать, кайф от чистого близкого контакта, понимание и осознанность»; «Для ощущения полноты жизни и полезности окружающим»; «Ради любви и созидания в мире»; «Ради улучшения мира, большего самопознания, расширение собственного кругозора»; «Самореализация, помощь людям»; «Получаемые и уже приобретенные знания полезны для меня моих близких, знакомых в решении самого важного вопроса - жилья и недвижимости»; «Получение опыта работы с людьми, решение конфликтных ситуаций» |
Таблица 9 Таблица профессий респондентов
|
Профессия + кол-во Проф. сфера |
Профессия |
Количество респондентов |
|
|
Психология |
Психолог |
13 |
|
|
Менеджмент и управление |
Ведущий менеджер |
1 |
|
|
Менеджер |
2 |
||
|
Менеджер в банке |
1 |
||
|
Менеджер по туризму |
1 |
||
|
Проектный менеджер в сфере культуры |
1 |
||
|
Менеджер отдела продаж |
1 |
||
|
Менеджер проектов |
1 |
||
|
PR менеджер |
1 |
||
|
Менеджер по энергозакупкам |
1 |
||
|
Руководитель по качеству |
1 |
||
|
Руководитель сектора |
1 |
||
|
Руководитель службы |
1 |
||
|
Руководитель группы |
1 |
||
|
Маркетинг |
Специалист по маркетингу |
1 |
|
|
Телемаркетолог |
1 |
||
|
IT-технологии |
Веб-разработчик |
1 |
|
|
Программист |
1 |
||
|
Инженер-программист |
1 |
||
|
Front and developer |
1 |
||
|
Программист |
2 |
||
|
Системный администратор |
1 |
||
|
Инженерные профессии |
Инженер цифровой техники |
1 |
|
|
Инженер |
6 |
||
|
Инженер-технолог |
1 |
||
|
Технолог |
1 |
||
|
Инспектор КИПа |
1 |
||
|
Обучение |
Проектный тренер |
1 |
|
|
Специалист кадрового центра |
1 |
||
|
Карьерный консультант |
1 |
||
|
Специалистка по обучению |
1 |
||
|
Преподаватель английского |
1 |
||
|
Преподаватель русского как иностранного |
1 |
||
|
Учитель географии |
1 |
||
|
Преподаватель |
1 |
||
|
Продажи |
Перекупщик |
1 |
|
|
Риелтор |
5 |
||
|
Кассир-универсал |
1 |
||
|
Оптик-консультант |
1 |
||
|
Экономика и финансы |
Бухгалтер |
7 |
|
|
Экономист |
7 |
||
|
Медицина |
Врач |
1 |
|
|
Медицинская сестра |
1 |
||
|
Врач-педиатр |
1 |
||
|
Аналитика |
Аналитик |
2 |
|
|
Юриспруденция |
Юрист-международник |
1 |
|
|
Юрист, медиатор |
1 |
||
|
Журналистика |
Журналист |
9 |
|
|
Творческие профессии |
Дизайнер |
2 |
|
|
Графический дизайнер |
1 |
||
|
Звукорежиссёр |
2 |
||
|
Диджей |
1 |
||
|
Артист оркестра |
1 |
||
|
Клоун |
1 |
||
|
Тату-мастер, художник |
1 |
||
|
Фотограф |
1 |
||
|
Наука |
Молекулярный биолог |
1 |
|
|
Физик |
1 |
||
|
Другое |
Курьер |
1 |
|
|
Водитель фуры |
1 |
||
|
Документовед |
1 |
||
|
Бригадир образцовой фабрики бережливого производства |
1 |
||
|
Помощник бармена |
1 |
||
|
Эксперт |
1 |
||
|
Предприниматель |
1 |
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Анкета, включающая как закрытые вопросы для количественного анализа, так и открытые для качественного:
1. ФИО или ник 2. Пол
3. Возраст
4. Ваша профессия (впишите название)
5. Насколько вам подходит словосочетание «я+моя профессия» (я слесарь, я психолог и т.д.)? 0-10
6. Как давно вы работаете по выбранной профессии?
7. Насколько ваша профессия полезна для мира? (0-10)
8. Насколько вашу профессию считают полезной люди из вашего близкого окружения? (0-10)
9. Насколько вы сами ощущаете пользу выбранной профессии для вас и вашей жизни? (0-10)
10. Если вы знаете, ради чего большего, чем просто заработок, вам нужна профессиональная деятельность, расскажите, пожалуйста, об этом ниже:
11. Насколько у вас есть возможность раскрывать свои способности и творческий потенциал во время работы на текущем месте? (0-10)
12. Насколько в целом вы удовлетворены своей профессиональной деятельностью на данный момент? (0-10)
13. Если вы поставили меньше 10 баллов в предыдущем вопросе, расскажите кратко, чего вам не хватает до 10-ти баллов?
14. Хотелось бы вам сменить место работы (для тех, кто работает в организации)? (Да-нет)
15. Хотелось бы вам полностью или хотя бы отчасти сменить сферу вашей профессиональной деятельности? (Да-нет)