Размещено на http: //www. allbest. ru/
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА САМОРЕАЛИЗАЦИИ
1.1 Содержание понятия самореализации личности
1.2 Исследование самореализации личности в отечественной и зарубежной психологической науке Степень научной разработанности проблемы
1.3 Инициативная направленность личности как условие самореализации субъекта
1.4 Психологические особенности самореализации личности с профессиональной инициативной направленностью
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ИНДИВИДА
2.1 Организация эмпирического исследования и характеристика используемых методик
2.2 Выделение и обоснование инициативной направленности личности
2.3 Психологические особенности самореализации личности с разной степенью инициативности
2.4 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
психология самореализация личность инициативность
Исследования проблем личности, ее основных свойств и некоторых особенностей всегда были и остаются актуальными для психологической науки и практики.
Тщательный анализ современных исследований, касающихся проблемы самореализации личности обнаружил много спорных и не до конца еще решенных вопросов освещающих данную тематику. Поскольку такая проблема в психологии полностью еще не изучена, то она соответственно требует к себе более тщательного внимания.
Прежде всего, определенную сложность в исследовании обретает теория и методология, а также используемые математические средства обсчета информации. Они должны быть проанализированы с точки зрения системного подхода, генезиса самореализации, предпосылок и детерминантам их проявления, сущности и структурной организации в контексте социальных, психологических и профессиональных преобразований.
Постепенное преобразование социально-психологических отношений в обществе постепенно приводит к нестандартным подходам анализа деятельности и поведения личности. Соответственно те требования, которые предъявляются к личностным качествам человека, определяются сегодня на принципиально новом уровне. Логичным образом одно из важных качеств человека, которое называется инициативностью, смогло заинтересовать известных исследователей - К.А. Абульханову-Славскую, А.Ю. Польскую, Ю.Т. Глазунова, Б.Ф. Бурларчук, А.А. Бодалева, C.JI. Рубинштейна, М.Н. Мурина. Эти ученые занимались теоретическим изучением особенностей свойств личности, которые раскрывают структуру инициативности и неразрывным образом связаны с понятием самореализации. Если рассматривать эти понятия с практической точки зрения, то налицо совершенствование не только социально-педагогической деятельности, но и формирование личности студентов с учетом их психологических особенностей. Поскольку развитие индивидуальной инициативности человека неразрывным образом сочетаются с основными характеристиками самореализации личности, то можно сказать, что это развитие является фундаментом формирования психически здоровой личности и ее успешной репрезентации в социальном пространстве.
Определяя важность изучения взаимосвязи инициативности и самореализации личности стоит обратить внимание на недостаточную разработанность освещаемой проблемы. Она заключается в более пристальном рассмотрении психологической структуры инициативности, выявлении взаимосвязи различных переменных инициативности с показателями самореализации личности; возникновении психологических трудностей в реализации инициативности личности, их преодоление и корректировка.
Цель исследования: целостное изучение инициативности и установление ее связи с характеристиками самореализации личности, анализ психологических трудностей в реализации инициативности и самореализации личности.
Объектом исследования является инициативность как системное свойство личности и ее соотношение с характеристиками самореализации.
Предмет исследования: связь переменных инициативности личности с характеристиками самореализации.
Основная гипотеза исследования связана с предположением о том, что уровень самореализации личности может оказывать влияние на реализацию инициативности.
Задачи исследования:
? осуществить теоретический анализ работ по исследованию инициативности;
? проанализировать соотношение переменных инициативности с характеристиками самореализации личности; выявить психологические различия между группами студентов с высокой и низкой самореализацией;
? выделить различные типы инициативности в зависимости от трудностей ее реализации; по возможности разработать программу психологического консультирования и коррекции инициативности студентов.
Теоретической и методологической базой моего исследования, связанного с соотношением инициативности и самореализации личности являются труды наших отечественных психологов, работающих в системном изучении свойств личности. Это - Л.И. Анцыферова, К.А. Абульханова-Славская, А.А. Деркач, И.В. Дубровина, Н.И. Рейнвальд, Д.И. Фельдштейн. Специальным приемом измерения многомерного и функционального подхода к анализу базовых свойств личности является разработка отечественного психолога А.И. Крупнова о целостном единстве динамического, мотивационного, регуляторного, эмоционального компонентов той или иной индивидуальности.
Среди методов исследования выдвинутой мною гипотезы был использован набор средств, отражающих взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней познания.
Они были разработаны следующими отечественными исследователями: А.И. Крупновым «Тест-опросник инициативности», позволяющий рассмотрение таких понятий как целостное и системное образование; адаптированный А.В. Лазукиным тест А. Маслоу, раскрывающий одиннадцать характеристик само реализующейся личности.
Практическая значимость моей работы имеет те результаты, которые могут быть использованы при диагностике профессионально важных качеств, в том числе и инициативности; могут использоваться при профессиональном отборе, где требуется проявление инициативности личности, при активной подготовке научно-методических материалов для лекций и конференций; при разработке программ обучения студентов.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА САМОРЕАЛИЗАЦИИ
1.1 Содержание понятия самореализации личности
Проблема самореализации личности обусловлена актуальностью вопросов, связанных с исследованием активности личности, максимального использования всех внутренних ресурсов для полной реализации личности в процессе своего развития. Однако в последние годы исследовательский интерес к проблеме самореализации личности резко возрос как в отечественной, так и зарубежной психологии [1, с.163]. Повышенная актуальность темы самореализации личности для современной психологии обусловлена, как минимум двумя обстоятельствами.
Во-первых, относительное экономическое благополучие жителей современного мира привело к тому, что «человек оказался в большей степени высвобожденным от проблем выживания, что было характерно для более ранних этапов развития общества. Уровень сознания личности, в целом, также возрос, что обусловливает большую сложность внутреннего мира и, соответственно, качественно более сложное протекание личностных кризисов. Самореализация позволяет снизить чувство неудовлетворенности собственной жизнью, развить собственную индивидуальность, повысить самоценность личности, что существенно снижает риск негативных последствий от пережитых сложных жизненных обстоятельств. Чтобы объяснить особое внимание к самореализации личности на протяжении всего жизненного пути требуется осмысление и новое интерпретирование общей жизненной стратегии [21, с.127].
Во-вторых, для всего мира в настоящее время характерна быстрая изменчивость социальных норм и морали, высокая динамичность, сложность, неоднозначность и противоречивость всех общественных процессов. Очень быстрые темпы развития инновационных систем и технологий требуют от современного человека повышенных способностей и психических нагрузок.
Особое значение процесс самореализации личности играет для людей зрелого возраста. Как писал академик Ж.Т.Тощенко «в нашей повседневной общественной жизни происходят глубокие трансформационные процессы, коснувшиеся без исключения всех сторон жизнедеятельности человека, особенно в последние десятилетия происходит жесткая ломка всех предыдущих стереотипов, затронувших все слои населения. Траектории самореализации личности, которые существовавшие в Советском Союзе, перестали быть эффективными в современных быстроменяющихся условиях. Современные молодые люди, в том числе и студенчество, соответственно вынуждены существенно корректировать свои ценностные ориентации, принимать новые жизненные решения, менять частично или полностью траектории самореализации [21, с.59].
Таким образом, тема самореализации личности является актуальной во все времена, но в настоящее время, благодаря глобальным социальным процессам, происходящим в мировом масштабе и, безусловно, в нашей стране, приобретает все более острую значимость.
Самореализация - это осуществление индивидуальных и личностных возможностей «Я» посредством собственных усилий. В этой связи ни в коем случае нельзя умолять и пренебрегать значением общественной деятельности. Осуществление такой деятельности должно детерминироваться не только обществом, но и внутренней потребностью личности. Общественная деятельность постепенно уже модернизируется в самодеятельность, а реализация её способностей в данной деятельности приобретает характер самореализации.
Самореализация зачастую исследуется как цель, средство достижения, процесс, состояние, определенный результат. В качестве цели она разбирается в теоретических исследованиях самореализации личности, изучающих достижения в качестве метаценностей. Самореализация как состояние или процесс рассматривается в общем вопросе удовлетворенности самореализацией. Она оценивается и осмысляется самим человеком как в течении всей жизни, так и на отдельных ее этапах - юности, молодости, зрелости и старческого периода. Вспоминаются самые успешные начинания в жизни, которые принесли ощутимый результат в достижении высокого уровня личностного развития. Успешный результат и определенные достижения адекватны приложенным индивидуальным усилиям личности.
Анализируя самореализацию как предмет исследования, нельзя не отметить ее ключевые понятия. Прежде всего, это осмысленное понимание всей сложности жизни, которые прямо или косвенно повлияли на процесс самореализации личности. На протяжении всего жизненного пути человек стремится обрести смысл жизни, осознав свое предназначение - человек может реализовать себя и не растратить жизненные силы в пустую. В процессе самореализации зарождается жизненная программа. Она предпринимает действия, которые способны изменить жизненную ситуацию и направление мыслей личности. В зависимости от того, как индивид воспринимает ситуацию, он предпринимает соответствующие действия. У каждого человека характерны своеобразные реакции на те, или иные жизненные ситуации. Характеристики проявлений таких реакций на различные события ярко индивидуальны. Среди психологических теорий и практик соответственно для каждого человека в идеале подбирается такая техника, которая предполагает попытку изменения ситуации, в лучшую сторону. Применение такой техники требует высокого уровня саморегуляции, поиска необходимой информации, интенсивных раздумий и взаимодействия с другими людьми.
Величайший психолог, теоретик, практикующий психотерапевт Зигмунд Фрейд попытался проанализировать доминантные инстинкты личности и скоррелировать их с потребностями в самореализации человека. Это понятие находится в бессознательном отделе человеческой психики и интерпретируется как «стремление к удовольствию». Такие инстинктивные потребности в самореализации противостоят общественным стандартам поведения (определенным правилам), которые различными способами контролируют «бессознательное» в человеке и подавляют природные инстинкты доминантных потребностей.
Не стоит оставить не замеченными в этом вопросе труды не менее выдающегося психолога Эриха Фромма. В своих работах о потребности человека в самореализации он говорит о потребностях его в идентизации и целостности. Как объясняет Эрих Фромм, потребности человека не ограничиваются только животными инстинктами. Он выходит за границы непосредственных утилитарных запросов, пытается познать духовный смысл жизни и сущность своего «Я». Вырабатывает и выстраивает свою собственную систему ориентаций в общении с другими людьми. Идентизация как раз позволяет личности говорить о себе «Я», благодаря окружающей социальной среде, активно влияющей на эту потребность.
1.2 Исследование самореализации личности в отечественной и зарубежной психологической науке. Степень научной разработанности проблемы
Развитие представлений о самореализации как предмете психологии наблюдается в разных отечественных и зарубежных научных школах. Вопрос о смысле жизни, о предназначении человека, самоосуществлении и развитии отнюдь не является праздным и бессмысленным, как может показаться на первый взгляд. В отечественной и зарубежной литературе проблема самореализации личности носит междисциплинарный характер и до конца еще недостаточно разработана. Можно сказать, что в целом отсутствует единая методология и теоретическая база рассмотрения термина «самореализация», как такового.
Для дальнейшей разработки и решения неоднозначных вопросов потребуются основные принципы системного подхода, такие как «целостность системы», «принцип эмерджентности», «совместимости различных элементов», «принцип адаптивности».
Современные исследователи предпринимают все большее количество попыток системного рассмотрения понятия самореализации личности, такие разработки намечены в трудах Э. В. Галажинского, Л. А. Коростылевой, И. В. Костаковой, С. С. Кудинова.
Работы, содержащие темпераментные предпосылки самореализации личности намечены у Э.В.Галажинского, П.П.Горностай, Л. И. Ожиговой, Л. В. Поповой. Особенностям профессиональной самореализации посвящены работы С. А. Воломеева, Р. Г. Гаджиевой, О. И. Пустовит; личностные детерминанты самореализации прослеживаются в работах И.С. Клециной; З.Ш. Мухтарова; М.Р. Плотницкой, И. В. Костаковой, З. Ш. Мухтаровой; самореализацией человека в зрелом и пожилом возрасте занимались Т. З. Козлова, И. В. Солодникова, Н. Г. Шевченко. Гендерные стереотипы были рассмотрены у Е. А. Денисовой; взаимосвязи самореализации и социально-психологической адаптации у И. В. Кулагиной.