Материал: Развитие информационной компетенции учащихся средствами метода учебных проектов на уроках английского языка

− формировали бы не просто умения, а компетенции, то есть умения, непосредственно сопряжённые с опытом их применения в практической деятельности;

− были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса обучающихся;− реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.

Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

Для формирования современных ключевых компетенций: общенаучной, информационной, познавательной, коммуникативной, ценностно-смысловой, социальной, личного самосовершенствования среди разнообразных направлений современных методик и технологий наиболее приемлемым является проектное обучение. В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков, умений, самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве; развитие критического и творческого мышления.

2. Практическая часть

.1 Анализ ситуации

В практической части мы рассмотрим насколько эффективен метод учебных проектов для развития информационной компетенции у учащихся 8 класса. Для этого было составлено несколько анкет, различного видами анкетных вопросов, как для учащихся, там и для педагога. Первая анкета называлась «Проектная методика на уроках английского языка» (Приложение 2). Она была составлена с целью сбора информации о знаниях учащихся про метод учебных проектов, а также с целью предоставления учащимся дополнительной информации про метод учебных проектов для дальнейшей работы с проектами. Следующая анкета была составлена для учителя с той же целью и для понимания трудностей, с которыми сталкивается учитель при использовании метода учебных проектов (Приложение 3). Более того было проведено наблюдение, которое выявило наличие такой проблемы как недостаточный уровень развития информационной компетенции учащихся, который подтвердил наличие такой проблемы как недостаточный уровень развития информационной компетенции у учащихся 8 класса. В колонке «что я умел» представлены результаты первого замера, а в колонке «что я умею сейчас» представлены результаты, проведенные уже после получения проектного продукта. (Приложение 4) Проанализировав, собранные данные, мы пришли к выводу, что у данного класса информационная компетенция развита недостаточно. Для решения этой проблемы было решено разработать задания, которые помогли бы учащимся повысить уровень информационной компетенции. (Приложение 5) Для педагога была составлена еще одна анкета, теперь уже на наличие информационной компетенции у учащихся. (Приложение 6) Ответы учителя подтвердили наличие данной проблемы, а конкретно - недостаточный уровень развития информационной компетенции.

Таким образом, проблема - недостаточный уровень развития информационной компетенции у учащихся 8 класса. Предположение, что учебный проект обеспечит развитие информационной компетенции при условии, что учащиеся будут работать самостоятельно при составлении проекта, постоянно консультироваться с учителем, но при этом учитель должен правильно составить план действий, что упростит задачу учащимся.

.2 План работы над учебным проектом

.3 Описание опыта работы над учебным проектом

В данной части мы подробно рассмотрим этапы работы над учебным проектом.

13.01.2011.

Класс: 8б

Материалы: учебник, анкета для учащихся, анкета для учителя.

Цель: познакомить с понятием учебный проект, выявить проблему в данном классе.

Первый день был введением в проектную деятельность. Учащиеся вспоминали, что такое проект, давали определение данному понятию. Также разобрали основные этапы работы над проектом, таким образом, выяснилось, что цель нашего проекта создать конечный продукт - брошюрку, для расширения знаний у учащихся на тему «Спорт». Тема была подобрана в соответствии рабочей программой.

Задачи:

выявить популярные виды спорта в Великобритании;

написать об известных спортсменах и их рекордах;

написать свое отношение к спорту.

Использовался метод исследования, при котором учащиеся самостоятельно добывают информацию, более того этот метод обучения призван обеспечить развитие у учащихся способностей творческого применения знаний, что вполне оправдывает учебный проект. Результатом, которого является проектный продукт.

Далее, из анкеты для учителя мы выяснили, что материалов данных в учебнике Кузовлева для 8 класса будет недостаточно для создания продукта, она предлагает использовать дополнительных материал из других источников. Кроме того, учитель отметил наиболее важные критерии оценивания на ее взгляд, которые и были представлены учащимся. Критерии выглядят следующим образом:

.        степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом - 1 балл

.        количество новой информации использованной для выполнения проекта - 10 баллов

.        степень осмысления использованной информации - 1 балл

.        уровень сложности и степень владения использованными методиками - 1 балл

.        оригинальность идеи, способа решения проблемы - 10 баллов

.        осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования - 1 балл

.        уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности - 1 балл

.        владение рефлексией - 1 балл

.        творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации - 1 балл

.        социальное и прикладное значение полученных результатов - 1 балл

Общее количество баллов - 28, соответственно оценки выставлялись следующим образом: «5» - 28-26 баллов, «4» - 25-20, «3» - 19-14. Эти критерии были представлены для мотивации учащихся, так как они предельно четки и ясны и они являются некой опорой для учащихся.

Результатом нашей работы будет брошюра на тему «Спорт».

Вывод: учащиеся вспомнили что такое проект в общем, подробно рассмотрели этапы учебного проекта и поставили для себя цель и задачи, которые необходимо решить. Кроме того, определили конечный продукт их проектной деятельности.

17.01.2011

Цель: составить график работы над учебным проектом.

На следующий день после того как мы определили тему для проекта, выделили задачи, выявили проблему, рассмотрели критерии оценивания было решено составить график работы над проектом. В первую очередь это распределение на группы, пары или индивидуально. После совещания класса получилось следующее: 3 пары и 4 индивидуально, групп не было. Далее - выбор тем исследования большой темы «Спорт». Получилось следующим образом: “Windsurfing” - Краковцева Катя, “Basketball” - Курбатова Катя, “The history of football” - Хаджимуратова Лариса и Апанович Катя, “Famous sportsmen in Britain” - Менгимуратова Азиза и Мамедова Света, “Games of XIV Olympiad in GB 1948” - Попова Вика, “Wrestling” - Максимов Саша и Пресняков Степа. После распределения группы следующим заданием было обсудить план работы в парах, т.е учащиеся в парах составляли свои планы и распределяли задания, которые должен выполнить тот или иной учащийся, что уже конкретизирует задачу каждого из них и дает четкое направление «что делать дальше». Задачи выглядели примерно следующим образом: источники, сбор и хранение информации, самоконтроль по критериям оценивания, корректировка собранного материала, оформление проекта. Таким образом, исходя из проделанной работы в этот день, можно сказать, что были использованы методы стимулирования и мотивации.

Вывод: учащиеся замотивированы и готовы приступить к поиску информации и дальнейшей работы с ней.

18.01.2011

Цель: научить учащихся работать с учебной литературой.

В этот день мы работали с одним из компонентов информационной компетенции как умение работать с учебной литературой, а в частности выделять в тексте главное, сокращать его до нескольких строк, не искажая смысл, а также находить в тексте необходимую информацию.

Для этого был использован учебник Кузовлева, упражнение 7 на странице 119. И первое задание звучало так: прочитайте про олимпийские игры. Заполните таблицу, т.е поисковый вид чтения (reading for specific information). Учащиеся должны были прочитать текст, найти необходимую информацию и заполнить таблицу. Затем используя эту таблицу рассказать, о чем говорится в тексте. Выглядело это задание следующим образом:

7.3) Read about the Games. What information does the text suggest? Fill in the table.

In 1992 in the Barcelona Olympic Games a new world record in the 100 - meters race was set. Linford Christie finished the race in 9. 86 seconds. Linford was 32; he was the oldest runner who had ever won an Olympic sprint medal. He had won more medals than any other British athletes. In Barcelona the British team won two more gold medals. Colin Jackson set a new world record in 110 - meters hurdles. And Jacqui Agyepong from women athletics team won 100 - meters hurdles. John Regis got a silver medal in relay (Jackson, Jarrett, Regis, Christie). And women got a bronze in the same race (Keough, Smith, Goddard, Gunnell). It is a great success of British sportsmen.

Правильные ответы:

Следующее задание упражнение 8, на странице 119. Задание состоит в том что учащиеся должны ответить на вопросы, т.е чтение с детальным пониманием прочитанного (reading for detail).

8. Britain is famous not only for its athletes. There are many interesting and unusual competitions which attract a lot of people. Among them are the Highland Games.) How long have the Highland Games been held in Scotland?) Why are the Highland Games popular?) What equipment (инвентарь) is necessary for these competitions? (reading for detail)Games are a traditional festival of Scottish sports and music. The first games were organized at Braemar by Malcolm, king of Scotland in the 11^th century. Now the Braemar Gatherings are very famous especially for their caber-tossing (толкание бревна) competitions. The Braemar Caber is 19 feet long and weighs 120 pounds. The Highland Games have been held (проводятся) since the 19^th century. They are held at different towns in the Highlands. They are very popular.

Правильный ответ:

a)      The Highland Games have been held since the 19^th century.)          The Highland Games are very famous especially for their caber-tossing competitions.)         The Braemar Caber is 19 feet long and weighs 120 pounds.

С первым заданием справились большинство, а вот со вторым упражнением справилась только половина класса.

Вывод: с первым заданием учащиеся справились успешно, однако второе задание вызвало затруднения. Возможно, нужно было перед выполнением данного упражнения ответить на первый вопрос вместе с учащимися, подсказать им ключевые слова, по которым они могли бы правильно ответить на вопрос или перевести вопросы для понимания их значения.

20.01.2011

Цель: развить у учащихся умение критически мыслить.

Следующей нашей задачей стало развить у учащихся умение критически мыслить, т.е. находить ошибки в той или иной информации (в тексте, схемах рисунках), дополнять неполную информацию.

Для начала учащимся было предложено сделать упражнение 1 на странице 120 учебника Кузовлева для 8 класса. Упражнение состояло из трех частей, в первой надо было выдвинуть свои предположения относительно дат касающихся истории футбола, а вторая часть была на исправление данных ошибок, которые были совершены в первой части упражнения.

1.      Many different sports have deep roots. Football is among them.

)        What are the main dates in the history of football? Write down your suggestions.has been played  for hundred of years1863the 19^th centuryhas been played with proper rules  since yearly times1863the 19^th centuryFA Cup competitions have been held  since the end of the 19^ththe middle of the 19^th1863

)        Read the text and find the correct answers in 2 minutes.has been played in one form or another for hundred of years. First it was a very rude (грубая) and hard (жесткая) game. There were no rules. But since 1863 it has been played with proper rules. That year the Football Association (the FA) was started. Its first job was to get a set of rules for all teams. By the end of the 19^th century almost every town had its own team. The modern game was introduced to other countries by British soldiers, seamen and businessmen. Nowadays, almost every country has its own football team. One of the main competitions of the football season is the FA Cup. It has been held every May at the famous Wembley stadium in London since the middle of the 19^th century.

Правильные ответы:has been played for hundred of years.has been played with proper rules since 1863.FA Cup competitions have been held since the middle of the 19^th century.

Следующее задание было взято из дополнительных источников и переработано в задание на аудирование с извлечением специфической информации (listening for specific information). Оно состоит из двух частей: первая часть предназначается учителю, т.е текст оригинала, где нет ошибок, вторая часть для учащихся, где они должны найти и исправить ошибки в тексте.

1 часть. (для учителя)of basketball.is an extremely popular all around the world. The object is to put a ball through a hoop, or basket, and thus score more points than the opposing team. Teams comprise of ten players, with the maximum of five on court at any one time. Substitutions are unlimited during the course of the game. Although basketball can be played outdoors, it was invented to serve as an exciting indoor exercise for the summer months in a northern climate. It quickly became a spectator sport, however, and now attracts large audiences to gymnasiums and arenas, especially in the United States, South America, and Europe.sport is played on the amateur level by schools, colleges, other groups, and, since 1936 by national teams in the Olympics Games. It also is played by professional athletes, notably in the United States and Europe.

часть (для учащихся)of basketball.is an extremely popular all around the Earth. The object is to put a round through a hoop, or basket, and thus score more points than the opposing man. Teams comprise of twelve players, with the maximum of five on court at any one game. Substitutions are unlimited during the course of the game. Although basketball can be played indoors, it was invented to serve as an exciting indoor exercise for the winter months in a northern climate. It quickly became a spectator sport, however, and now attracts large audiences to gymnasiums and arenas, especially in the United Kingdom, South America, and Europe.sport is played on the amateur level by clubs, colleges, other groups, and, since 1936 by national teams in the Paralympics Games. It also is played by professional athletes, notably in the United States and Asia.

Все справились с этим заданием, но были совершены орфографические ошибки в некоторых из этих работ, т.е учащиеся не знали как пишутся такие слова как: ball, winter, schools, game. Например, они писали вместо ball - bal, boll, вместо winter - wenter; schools - skools; game - geam. После результатов, была проведена проверка на написание данных слов. Текст читался дважды, но просьбы повторить, то или иное предложение слышались.

24.01.2011

Цель: анализ и контроль процесса выполнения проекта.

Учащиеся приносят свои первые наработки по учебному проекту. На уроке продолжается работа над развитием умения работать с учебной литературой и умением критически мыслить. Учащиеся выполняют упражнение из учебника Кузовлева на развитие умения критически мыслить, а конкретно дополнить неполную информацию, т.е. учащиеся слушают аудиозапись прилагающуюся к данному пособию и во время прослушивания заполняют недостающие слова, фразы в предложениях. Оно звучит следующим образом: