Курсовая работа: Разработка методических рекомендаций для проведения занятий с использованием активных технологий обучения по дисциплине Орнамент

Этап, время

Ход урока

Действия учащихся

1.Организационный этап

(2 мин)

Подготовка учащихся к работе (приветствие, проверка отсутствующих, проверка внешнего состояния класса и готовность учеников к уроку). Организация внимания и внимания учеников, психологический настрой учащихся на проведение урока.

Постановка цели урока и мотивация учебной

Подготавливают рабочие места к уроку

2. Актуализация знаний

(10 мин)

Вопросы к классу:

1)Что такое композиция? (Это такая организация картинной плоскости, при которой устанавливаются закономерные, согласованные отношения между картинной плоскостью и изображением)

2)Что такое симметрия? (Это греческое слово, означает «гармонию», «соразмерность». Симметрична фигура (или группа фигур), если части, ее составляющие, будут равными и однообразно расположенными)

3)Что такое ассиметрия? (Если в предмете (или фигуре) отсутствуют элементы симметрии, то их называют асимметричными. Асимметрия всегда придает пластической форме динамику и выявляет ее потенциальную способность к движению)

4)Дайте определение стилизации. (Стилизация - это использование в творческой деятельности уже встречавшихся в истории мирового искусства художественных форм и приемов, стилевых черт в новом содержательном контексте для достижения определенных идеологических и эстетических целей. Каждый материал диктует свой способ стилизации)

Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы, взаимодействуют с преподавателем

3.Изучение нового материала (30 мин)

Лекция сопровождается просмотром презентации

Орнамент - это узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов, которые могут образовывать орнаментальный ряд, или раппорт.

Виды орнамента:

- геометрический орнамент -использует простейшие геометрические формы - линии, точки, круги, зигзаги, спирали, круги, ромбы, прямоугольники и др.,

- растительный орнамент - орнамент, стилизующий элементы растительного мира и состоящий из листьев, плодов, ягод, цветов в различных сочетаниях,

-.зооморфный орнамент - орнамент, построенный на изображении реальных или фантастических животных и птиц, а также их отдельных частей, с различной степенью стилизации.

- антропоморфный орнамент в качестве мотивов использует мужские и женские стилизованные фигуры или отдельные части тела человека.

- природный орнамент - главным мотивом орнамента является природа: морские волны, ореол пламени, небесные светила, в том числе солнце, луна, часто в виде серпа, звезды, молнии, элементы пейзажа.

- геральдический орнамент - украшение, в которое входят изображения оружия, знаков, различных символических предметов, эмблем и т. д.

Типы орнамента:

1)Орнамент в полосе с линейным вертикальным или горизонтальным чередованием мотива (ленточный). Сюда относятся фризы, каймы, обрамления, бордюры

2)Замкнутый орнамент компонуется в прямоугольнике, квадрате или круге (розеты). Мотив в нем либо не имеет повтора, либо повторяется с поворотом на плоскости (так называемая поворотная симметрия).

3)Сетчатый, или раппортный, орнамент. Мотив в нем повторяются и по вертикали, и по горизонтали, этот орнамент бесконечен во всех направлениях.

Орнамент и цвет предмета декоративной пластики во многом зависит от места его применения в костюме: область головы, нагрудная часть, пояс, рукава, подол платья или сака, обувь. В верхней части костюма преобладают светлые тона, в нижней - темные.

Символика славянского орнамента орнамента:

Солнце, свастика, круг - источник жизни, обладающий живительной силой.

Земля, ромб, квадрат - изображение женской фигуры, матери-Земли.

Птицы - спутники солнца, символ добра, любви, мира, согласия в доме.

Конь, баран - оберег домашнего очага, символ добра.

Древо - символ жизни, единства рода.

Огонь - очистительная сила.

Вода - живительная сила

Для татарского орнамента характерен растительный орнамент в ленточной, букетной и сетчатой композициях, в розеточных и шахматных построениях с цветочными мотивами.

Сув (вода)- женское начало. Плодородие.

Баран, бараньи рога - символ богатства и процветания, мужская энергия.

Треугольник- стремление к духовному.

Лунница- символ Великой матери

Башкирский орнамент симметричен, узоры располагаются либо бордюром, любо отдельными розетками, либо сплошной сеткой или используются все эти приемы одновременно. Композиционное построение его определяется назначением, формой и размерами украшаемых предметов.

Ромб- символ жизни и плодородия. Удачи и процветания.

Кускар- образ завитых бараньих рогов олицетворяет силу человеческого труда, тематика кочевого народа.

Древо жизни- бессмертие.

Треугольник- оберег от сглаза.

Обучающиеся внимательно выслушивают теоретическую часть нового материала, фиксируют основные моменты.

4.Практическая часть (45 мин)

Ставится цель игрового проекта: разработать эскиз народного костюма с использованием орнамента.

Класс делится на три группы. Первая группа разрабатывает проект-эскиз русского народного костюма, вторая- башкирского, третья-татарского. Для начала для систематизации новой информации предлагается составить интеллект - карты.

Далее ученики в группах разрабатывают проект- эскиз национального костюма. Делаются зарисовки орнаментов и элементов костюма. Преподаватель проводит текущий инструктаж, проверяет правильность построения орнамента и композиции, дает рекомендации. После утверждения, окончательный вариант проекта оформляется на формате А3. Работа может быть выполнена в виде аппликации или различными графическими материалами.

Ученики работают в группах, совместно создают для себя наглядное пособие, обсуждают и принимают решение о составе и оформлении своего проекта

Делают зарисовки орнаментов и по мотивам народного создают свой

5.Презентация проектов. Совместная оценка результатов (10 мин)

Каждая группа представляет свой проект. Далее проходит совместное обсуждение работ, выявление и исправление ошибок. Работы оцениваются всем классом.

Учащиеся учатся красиво презентовать свою работу, грамотно выражать свои мысли, анализировать свои и чужие ошибки

6.Подведение итогов. Домашнее задание (3 мин)

Преподаватель подводит итоги занятия. Обсуждает с учениками, что понравилось и запомнилось. Дает домашнее задание.

Домашнее задание разработать три орнаментальных композиции- розетка. Бордюр, раппорт по мотивам народного орнамента на выбор

Ученики проводят рефлексию, делятся впечатлениями, записывают домашнее задение