Материал: Психологическая культура родителей (на примере русской и бурятской семьи)

Из таблицы 6 видно, что высоким уровнем творчества обладают мужчины бурятской национальности 32% и женщины русской национальности 32%. Они характеризуется способностью порождать новые идеи, конструктивная активность к неразрешимым ситуациям, стремление к красоте, выполнение по-новому привычных способов действия.

К среднему уровню относятся мужчины русской национальности 68%. Они склонны воспринимать что-то новое и необычное, способны абстрагироваться от ситуации.

В то же время женщины русской национальности 28% относятся к низкому уровню. Им характерно нежелание к нахождению чего-то нового, какого-либо способа действия, к познанию.

Рис. 4. Распределение выборки по творчеству

Результаты исследования культурно-психологического проявления личности - самоорганизованность представлены в табл. 7.

Таблица 7. Распределение выборки по выраженности уровней самоорганизованности личности (%)

Из таблицы 7 видно, что высоким уровнем самоорганизованности относятся женщины русской национальности 32% и мужчины бурятской национальности 32%. Им характерно устойчивое отношение к конструктивному ведению дел, их реалистичное планирование, доведение начатого дела до конца. Русская пословица гласит «Делу - время, потехе - час» - очень кстати подходит для высокого уровня самоорганизованности. Она означает умение человека разделять время потех и время ведения дел т.е делать дело и потешаться одновременно, не следует.

Рис. 5. Распределение выборки по самоорганизованности

Преобладающая часть выборки 52% относится к среднему уровню самоорганизованности. Им свойственно выполнение деловых обещаний, обладание свойством целенаправленно действовать, представляя результат своей деятельности.

К низкому уровню относятся мужчины и женщины русской национальности по 28%. Чаще всего они проявляют не желание и не видение нужды в планировании, отсутствие интереса к данному занятию, не понимают причины неуспевания ведения дел, и как следствие не видение последствий.

Результаты показали (рис. 5), что самоорганизованность у бурятского этноса выше, чем у русского человека. Суровое географическое положение, требует от бурятского этноса быть упорным в достижении своих дел, целенаправленным, уметь планировать свои дела, умение распределять время на работу, учёбу и другие дела.

Результаты исследования культурно-психологического проявления личности - гармонизирующее саморазвитие представлены в табл. 8.

Таблица 8. Распределение выборки по выраженности гармонизирующего саморазвития личности (%)

По таблице 8 видно, что высоким уровнем гармонизирующего саморазвития обладают женщины русской 32% и бурятской 36% национальности и мужчины бурятской национальности 32%. Им характерно стремление к самовоспитанию своих качеств, которые приведут к более качественному образу жизни. Понимают, что психическое здоровье зависит от физического - потому, поддерживают своё здоровье с помощью физических упражнений. Проявление активности в сфере выбора личностного роста. Тут саморазвитие - наивысшая ценность.

К среднему уровню относятся женщины русской национальности 56% и мужчины бурятской национальности 56%. Он склонны к самопознанию, к познанию других людей, изучению базовых понятий, явлений в определённой области, умению заставить выполнять ежедневные задания.

Низкий уровень демонстрируют мужчины и женщины русской национальности по 28%. Им свойственно не понимание нужды в саморазвитии, нежелание концентрироваться на самосовершенствовании и самореализации своих целей и желаний, и как главное не способность обнаружить свои цели и истинные желания.

Рис. 6. Распределение выборки по саморазвитии личности

У бурятского этноса критерий саморазвития личности выше, чем у русского народа (рис.6). Это объяснятся, прежде всего, религией - буддизмом, в котором присутствует обозначение нацеленности на внутреннюю гармонию и спокойствие, нацеленность внутрь себя, самопознание через успокоение.

Обобщённый показатель уровня проявления психологической культуры представлен на рисунке 7.

Рис. 7. Распределение выборки по общей психологической культуре личности

На рис. 7 видно, что средние данные лиц бурятской национальности общей психологической культуры выше, чем у лиц русской национальности.

Важно отметить, что средний балл складывается из резко различных высоких, средних и низких показателей психологической культуры у лиц русской национальности, так и бурятской.

Стоит обратить внимание на то, что высокий уровень психологической культуры наблюдается у тех лиц, которые имеют высшее образование, это говорит о том, что данные люди могут брать на себя ответственность, ставить цели и достигать их ради своей семьи.

Примерные уровни гармоничности характеристик психологической культуры примерно входят в среднее значение, это говорит о культурной взаимосвязи русского и бурятского этноса. Формы культурных взаимосвязей были разнообразными. Хозяйственные, торговые, бытовые, административные, все эти отношения способствовали тому, что русские крестьяне овладевали бурятским языком, а буряты русским.

Усиление контактов между бурятами и русскими способствовало близкое расположение деревень, по соседству, но и начавшееся с середины 18в. смешения населения.

Взаимовлияние народов выражали способ их существования. Это был естественный процесс обмена деятельностью и её результатами. Межэтническое взаимодействие осуществлялось по разным поводам и в различных сферах, а также находило способы выражения и проявления.

Результаты исследования родительского отношения представлены в таблицах 9-13.

Таблица 9. Распределение выборки по выраженности родительского отношения - принятие / отвержение ребенка (баллы)

Из таблицы 9 видно, что более высокими баллами обладают женщины русской и бурятской национальности. Это говорит о том, что у них выраженное положительное отношение к ребенку. Они принимает ребенка таким, какой он есть, уважает и признает его индивидуальность, симпатизирует ему.

Средними баллами демонстрируют мужчины русской и бурятской национальности (от 9 до 23). Они способны симпатизировать ребёнку, уважать его индивидуальность, но при этом присутствует склонность в выражении чувств в виде раздражения, досады.

Результаты исследования родительского отношения - кооперация представленных в таблице 10.

Из таблицы 10 видно, что высокими баллами (6-7 баллов) обладают женщины русской национальности. Они больше проявляют искренний интерес к тому, что интересует ребенка, высоко оценивают способности ребенка, поощряют самостоятельность и инициативу ребенка, стараются быть с ним на равных.

Таблица 10. Распределение выборки по выраженности родительского отношения - кооперация (баллы)

К средним баллам (3-5 балла) выраженности родительского отношения относится большая часть выборки. Они заинтересованы в делах и планах ребёнка, стараются оказывать ему во всём помощь, проявляют сочувствие к нему.

Результаты исследования родительского отношения - симбиоз представленных в таблице 11.

Таблица 11. Распределение выборки по выраженности родительского отношения - симбиоз (баллы)

Из таблицы 11 видно, что высокие баллы (6-7 баллов) демонстрируют женщины русской национальности. Они ощущают себя с ребенком единым целым, удовлетворять его основные разумные потребности, оградить от неприятностей, ощущают тревогу за ребенка. Могут быть хорошими учителями и воспитателями для ребенка.

Вместе с тем, средние баллы (3-5 балла), демонстрирующие незначительную разницу от высоких, свойственны большей части выборки. Они не устанавливают психологическую дистанцию между собой и ребенком, стараются всегда быть ближе к нему.

Результаты исследования родительского отношения - контроль представленных в таблице 12.

Таблица 12. Распределение выборки по выраженности родительского отношения - контроль (баллы)

По таблице 12 видно, что средний уровень (3-5 баллов) демонстрирует основная часть выборки. Они требуют от ребёнка послушания, задают ему дисциплинарные рамки. Следят за его индивидуальными особенностями, мыслями, привычками и чувствами.

Результаты исследования родительского отношения - отношение к неудачам ребенка представленных в таблице 13.

Таблица 13. Распределение выборки по выраженности родительского отношения - отношение к неудачам ребенка (баллы)

Из приведённой выше таблице 13 видно, что средними баллами (3-5 баллов) обладают мужчины русской национальности. Они способны адекватно воспринимать интересы, увлечения и чувства своего ребёнка. Ребёнок представляется приспособленным и успешным

Низкими баллами (1-2 балла) обладают женщины русской национальности, а также мужчины и женщины бурятской национальности. Неудачи ребенка они считает случайными и верят в него ни смотря, ни на что. Такие родители являются неплохими учителями и воспитателями.

Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о том, что средний уровень выраженности психологический культуры, характерный для большинства представителей выборки, определяет и средний уровень выраженности типов родительского отношения к детям. Данные показатели вызвали необходимость разработки практических рекомендаций, направленных на развитие психологической культуры родителей.

2.3 Основные направления работы по формированию психологической культуры родителей

Сотрудничество психолога и родителей представляет собой комплекс взаимодействий, взаимоотношений, совместной и индивидуальной деятельности, психологического просвещения. Мы предлагаем следующие формы работы с родителями для повышения их психологической культуры.

1.  Психологические тренинги, содержащие краткие теоретические семинары и практическую обработку навыков за короткий срок, ориентированные на развитие психологических качеств, навыков. Ключевым моментом является сочетание в тренинге форм деятельности: общение, игра, труд. Для повышения психологической культуры рекомендована программа, ориентированная на родителей. Составленные тренинговые упражнения, материалы занятий заимствованы из книги Р.В. Овчаровой «психологическое сопровождение родительства».

Занятие 1 Тема: «Самопонимание»

Цель: формирование осознанного, позитивного восприятия родительства.

Задачи: знакомить участников с проблематикой, развивать коммуникативные качества, творческое мышление.

Хронометраж

Описание занятия

Упражнение «Знакомство»

Цель: знакомство участников тренинга; концентрация внимания участников группы на своих ощущениях и чувствах, снятие напряжения.

Инструкция: каждый участник тренинга представляется и рассказывает о своих ожиданиях от тренинга, о своем эмоциональном состоянии.

Правила:

-   искренность - «говори правду или молчи»;

-   конфиденциальность - не выносить за пределы группы полученную в ходе работы информацию личного характера;

-   безоценочное восприятие других участников группы;

-       поддержка других участников;

-   право высказываться каждому.

Упражнение «Причинно-следственное проектирование»

Цель: осознание своих родительских чувств, их влияния на ребенка;

Инструкция: участники разделяются на группы из 4-5 человек и задумываются над вопросами:

-   Что такое родительская любовь?

-       Какая родительская любовь у меня?

-       Если она и дальше будет такой, как это отразится на моем ребенке в будущем?

-       Что скажет о моей родительской любви повзрослевший ребенок?

В пределах группы участники делятся ответами на вопросы.

Упражнение «Заключение контракта»

Цель: осознание своих родительских чувств, их влияния на ребенка;

Инструкция: напишите на бумаге ваши ответы на следующие вопросы: