Существует множество различных способов использования технологий мультимедиа в процессе обучения в начальной школе. Это применение мультимедийных приложений к используемым учебным пособиям, использование интерактивных досок, мультимедийного оборудования (например, для демонстрации презентаций в Power Point) и др. Особенно эффективными оказываются мультимедийные курсы к УМК, которые специально разработаны для обучающихся с учетом возраста и определенного уровня подготовки. Они, как правило, дополняют (или частично дублируют) материал, содержащийся в учебнике, и позволяют интерактивно работать над ним. Однако реальность такова, что учителю чаще всего приходится самому изобретать способы использования электронных образовательных ресурсов на уроке, поскольку наблюдается нехватка мультимедийных пособий, особенно к УМК российских издательств.
Информатизация образования обеспечивает достижение следующих целей:
1) повышение эффективности всех видов образовательной деятельности на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий.
2) повышение качества подготовки специалистов с новым типом мышления, соответствующим требованиям информационного общества
3) формирование и интереса к изучению предмета
Для достижения поставленных целей информатизация образования требует внедрения в учебный процесс электронных учебных ресурсов.
Вопросами информатизации образования занимались исследователи С.А. Бешенков, А.А. Кузнецов, В.В.Лаптев, М.П. Лапчик, В.М.Монахов, С.Г.Григорьев, В.В. Гриншкун и др.
Вопросы внедрения в учебный процесс электронных образовательных ресурсов, их экспертизой и технологией применения рассматривались в работах А.А.Кузнецова, А.П.Ершова, В.М. Монахова, С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун.
Электронное издание представляет собой совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации. В одном электронном издании могут быть выделены информационные (или информационно-справочные) источники, инструменты создания и обработки информации, управляющие структуры. Электронное издание может быть исполнено на любом электронном носителе, а также опубликовано в электронной компьютерной сети.
В этом случае учебным электронным ресурсом является электронное издание, содержащее систематизированный материал по соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивающее творческое и активное овладение учениками и учащимися знаниями, умениями и навыками в этой области [4].
Постоянно растущее количество учебных электронных ресурсов требует их классификации. Подходы к классификации учебных электронных ресурсов рассматривали авторы В.П. Демкин, Г.В. Можаева, С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун.
Важными дидактическими функциями образовательных веб-ресурсов в процессе обучения являются:
- обеспечивать доступ к точной и полной информации об изучаемом явлении или объекте;
- повышать наглядность обучения;
- увеличивать объем самостоятельной работы учеников (организацию деятельности по выполнению отдельных заданий, в результате которой происходит формирование научных знаний);
- интенсифицировать труд преподавателя и обучающихся и обеспечить оптимальный и довольно быстрый темп обучения;
- помогать удовлетворить и в максимальной мере развить познавательные интересы ;
- организовывать обратную связь;
- осуществлять контроль деятельности (например, тестирование позволяет определить исходный уровень знаний и итоговый после изучения отдельных тем);
- задавать ориентиры для самообразования и чтения дополнительной литературы по дисциплинам.
Выделим основные преимущества использования образовательных веб-ресурсов в процессе обучения на примере французского языка:
1. Возможность разнообразить дидактический материал за счет различных форм представления информации (анимация, видео, звук, графическая информация, схемы, чертежи).
2. Возможность оперативного внесения необходимых изменений в содержание документов.
3. Компактность хранения в электронном виде.
4. Простота передачи информации на любые расстояния. 5.Интенсификация самостоятельной работы учеников, усиление деятельности самообучения, самоконтроля и самооценки ученика.
6. Возможность дифференциации обучения, разделения заданий по уровням с учетом индивидуальных особенностей учеников.
. Своевременный и объективный анализ результатов деятельности учеников.
Возможности электронного учебно-методического комплекса значительно превосходят возможности традиционных бумажных носителей, так как в первом случае интегрируются значительные объемы разнообразного учебного материала на едином носителе. Однако, несмотря на все достоинства электронного комплекса, возникают следующие проблемы при использовании электронной версии в процессе воспитания: недостаточная мотивация к работе у учеников и частое их отвлечение от учебного материала; отсутствие доступа к компьютеру; сложность в интеграции ИКТ в поурочную структуру занятий; отсутствие методической литературы по вопросам применения электронного учебно-методического комплекса .
Использовать Интернет для обучения иностранным языкам очень удобно, плодотворно и перспективно. На занятиях процесс обучения становится более привлекательным для обучающихся, так как они получают неограниченный доступ к интересным страноведческим материалам, выгодно отличающимся от статичных устаревших текстов в учебнике. Наконец, благодаря Интернету, учащиеся имеют доступ к неограниченному количеству аутентичной информации на иностранном языке. В данной работе представлены наиболее интересные адреса для работы с Интернет- ресурсами на уроках французского языка в школе, для самообразования.
Мобильное обучение в настоящее время является частью современного образования, созданной благодаря технологиям, поддерживающим гибкое, доступное, индивидуальное обучение. Хочется отметить, что мобильные технологии могут помочь в предоставлении качественного образования для развития детей. При анализе применяемых на практике форм мобильного обучения в области иностранных языков нами было выделены наиболее интересные и полезные приложения и программы.
Например, приложение Memrise , которое уверенно лидирует в разделе «Образование». Чтобы мотивировать пользователей, программа также использует принцип онлайн-игры. По мере прохождения уровней вы зарабатываете очки опыта, благодаря которым можете открывать новые уровни. Каждый уровень представляет собой определенный набор лексических единиц и заданий на отработку темы.
К примеру в рубрике «Французский-2» есть тема под номером три «Покупки», которая включает в себя изучение 18 новых слов и выражений, таких как cher, plus cher, celui-ci, vraiment .После изучения новых слов вы должны выполнить различные задание:
1. Написано слова на русском, нужно найти правильный перевод, исходя из четырех данных картинок.
2. Произносится слово на французском и нужно выбрать правильное написание произнесенного слова.
Данная платформа полностью автоматизирована и направлена на самостоятельное изучение языка, она предлагает тренировки по расширению словарного запаса, тренировка грамматики, полноценные учебные курсы, направленные на достижение конкретных целей, библиотеку материалов с системой перевода, индивидуальную учебную программу по изучению языка. Основная часть платформы работает через браузерное вебприложение, однако, практически все функции доступны на мобильных устройствах через приложения, разработанные на самые популярные мобильные операционные системы: Android, iOS, Windows Phone.относится к одному из самых популярных сервисов для изучения иностранных языков «с нуля». На выбор предлагаются шесть языков: французский, немецкий, испанский, французский, итальянский и португальский.
Программа каждого курса построена в форме дерева достижений. Чтобы перейти на новый уровень, нужно набрать определенное количество очков, которые даются за правильные ответы. На выполнение каждого задания у вас есть несколько «жизней», которые тратятся, если вы совершаете ошибки. При трех ошибках все придется начать заново. Не обошлось и без социальных функций: вы можете сравнить свои достижения с другими пользователями и поделиться успехами в социальных сетях.
Курс построен следующим образом. Вы начинаете с изучения лексики, затем переходите к грамматике и более сложным упражнениям, таким как аудирование, перевод, чтение и правописание. По мере обучения система будет подстраиваться под ваш уровень знаний, уделяя внимание наиболее сложным для вас упражнениям. В отличие от многих других сервисов, Duolingo полностью бесплатный. Такое благородство обусловлено тем, что компания зарабатывает на текстовых переводах интернет-контента, выполняемых пользователями в рамках заданий - краудсорсинг в действии. Поэтому не удивляйтесь, если система будет предлагать вам на перевод задания сложные для вашего уровня. Мобильная версия Duolingo обладает полной функциональностью основного сайта и работает весьма стабильно. Отдельных похвал заслуживает реализация функции распознавания речи. Из недостатков можно отметить то, что система в большей степени фокусируется на освоении правил, чем непосредственно на разговорной практике. Такой метод обучения подходит для новичков, которые хотят серьезно освоить язык, а также для более продвинутых пользователей. Для тех же, кто не хочет сильно углубляться в тонкости языка, возможно, будет более интересен другой вариант.
Все задания на сайте ранжированы по степени сложности, начиная с идентификации фотографий и перевода простых слов, заканчивая длинными замысловатыми предложениями.
Система исправит ученика, если имели место грамматическая ошибка или однозначно неправильный перевод слова. Пользователи оценивают работу друг друга и голосуют за самые грамотные и искусные переводы, благодаря чему, итоговый результат может сравниться по своему качеству с текстами профессионалов.
Пока что сайт предлагает курсы по изучению Французского, Немецкого, Испанского и Португальского. Скоро данный список пополнит Китайский язык. Но самое главное достоинство сайта в том, что он абсолютно бесплатен. Возможно, по этой же причине пока он не может принять всех желающих, поэтому пользователям приходится выстраиваться в длинную очередь.
Остается надеяться, что быстро растущая популярность «Duolingo» соотносится с его возможностями, и в скором времени число пользователей достигнет, скажем, 1 000 000 пользователей. Именно столько, по словам Луи Вон Анн, нужно, чтобы перевести всю Википедию на испанский за 80 часов.
«Duolingo» предлагает многочисленные письменные уроки и диктанты, однако разговорным навыкам уделяется меньше внимания. В «Duolingo» есть игровое дерево навыков, по которому продвигаются пользователи, и словарный раздел, где можно практиковать уже изученные слова. Пользователи получают «очки опыта» (монеты) по мере изучения языка, например, после прохождения урока. Навыки считаются изученными, когда пользователи выполняют все связанные с ними уроки. За один урок можно заработать 10 очков, также есть функция тренировки на время, когда пользователям дается 30 секунд и двадцать вопросов. За каждый правильный ответ дается одно очко опыта и семь или десять дополнительных секунд (время зависит от длины вопроса). За один курс пользователь может изучить до 2000 слов.
За прохождение всех уроков в навыке выдаётся 2 лингота, внутренняя игровая валюта. Существуют и другие способы приобретения линготов [7]. Линготы можно тратить в игровом магазине или дарить пользователям, оставившим полезный комментарий на форуме. На любом уровне изучения языка можно купить тест на знание языка за 25 линготов, по прохождению теста будет выдан электронный сертификат [8]. Тест можно проходить неоднократно.
Следующие две программы ,которые привлекли наше внимание - это «ABC Alphabets» и «Penyo Pal» . С помощью «ABC Alphabets» обучающийся с легкостью и в игровой форме изучит алфавит , а также начнет формировать свой словарный запас, ведь на каждую букву дается по четыре слова! В приложение «Penyo Pal» учащимся предлагается к изучению несколько базовых тем :цвета, профессии , фрукты и овощи, мебель. Благодаря хорошей озвучки и красочности самого приложения , а также возможности работы офлайн , «Penyo Pal» выходит на лидирующие позиции в рубрике «Образование».
Еще один интересный ресурс, LingQ , располагает хорошей базой онлайн-уроков и большой библиотекой. Существует мобильная версия данного сервиса для Android и iOS. Приложение позволяет читать и слушать различные тексты на французском языке
Особенностью программы является возможность создания так называемых Ling-ов. Ling - это выбранное вами незнакомое слово, которое при повторном появлении в новом тексте будет выделяться определенным цветом в зависимости от степени сложности запоминания. Этот параметр вы можете определить сами, присвоив слову значение от 1 до 5. В бесплатной версии количество создаваемых вами Ling-ов, к сожалению, ограничено. Платными также являются общение с преподавателями и проверка письменных заданий экспертами. Однако, если повезет, можно встретить многих полиглотов и энтузиастов, которые помогут вам в освоении языка бескорыстно.
Для уроков с использованием Интернета характерны: самостоятельность учеников в выборе материала, активность, заинтересованность.
Использование Интернет-ресурсов делает процесс обучения иностранному языку более привлекательным, так как:
Материал упражнений озвучен и анимирован, что делает их более наглядными и привлекательными;
Компьютер лоялен к разнообразию ученических ответов: он не сопровождает работу обучающихся хвалебными или порицательными комментариями, что развивает их самостоятельность и создает благоприятную социально-психологическую атмосферу. Компьютер помогает учащимся исправлять ошибки так, что они не боятся их допускать, что является очень важным моментом в обучении иностранному языку;
Ученики могут работать в подходящем для них режиме: компьютер их не подгоняет, а терпеливо ждет, пока они сами справятся с упражнениями;
Компьютер проводит дифференцированный анализ ошибок и объективно оценивает выполненные упражнения.
За последнее десятилетие было написано немало работ, в которых исследователи раскрывали позитивное влияние различных форм синхронной и асинхронной Интернет-коммуникации на формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
1. Средства асинхронной коммуникации - средства общения, позволяющие обмениваться информацией с задержкой во времени:
аудиоблоги /подкасты;
голосовая почта;
голосовые форумы.
2. Средства синхронной коммуникации - средства общения, позволяющие общаться в режиме реального времени (чат, видео и аудио конференции).
Однако одно только наличие доступа к Интернет-ресурсам не является гарантом быстрого и качественного языкового образования. В научной литературе существует немало описаний того, как неверная, или, точнее сказать, методически неграмотно построенная работа обучающихся с Интернет-ресурсами способствовала формированию у них ложных стереотипов и обобщений о культуре страны изучаемого языка, Именно поэтому на современном этапе обучения, прежде чем обратиться к ресурсам интернета, учитель должен:
тщательно продумать общий концептуальный подход к обучению;
отобрать адекватные ему методы обучения, педагогические технологии, систему упражнений, виды деятельности с учетом специфики предмета;
подготовить обучающихся и их родителей к этим видам деятельности, например: к работе с электронным ресурсами.