Материал: ПОЛИТИКО-АДМИНИСТРАТИВНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ

литературы к теме лекции и практического занятия по политикоадминистративной конфликтологии;

-осмысление проблемных вопросов и проблемных ситуаций по тематике предстоящей лекции, практического занятия и выдвижение их для обсуждения;

-самостоятельно подготовить ряд вопросов и тем, не вошедших в лекционный курс, проработать лекции, подготовиться к письменному тестированию

-подготовить сообщения, доклады, эссе для вынесения их на обсуждение в ходе практического занятия;

-чтение и составление конспекта-комментария первоисточника по политической конфликтологии;

-подготовка и участие в дискуссии, круглом столе, диспуте, «свободной трибуне»;

-анализ конкретных ситуаций, в том числе профессиональных, связанных с применением международных и национальных правовых норм и ценностей в разрешении политических конфликтов;

-подготовка сценария фокус-групп и апробация на реальной группе;

-подготовка к контрольному тестированию.

Модель (особенности) самостоятельной работы обучающихся заочной формы обучения

Студентам заочной формы обучения предстоит самостоятельно распределить своё время на подготовку к итоговым занятиям, организовать процесс освоения предмета так, чтобы чувствовать себя уверенно на них. Активнее следует использовать еженедельные консультации преподавателей кафедры философии и социологии, заходить на сайт Университета, который предназначен для обучающихся-заочников (на нём размещены материалы, так или иначе касающиеся предметной области политико-административной конфликтологии).

Методические рекомендации включают в себя:

–Рекомендацию по изучению основной учебной литературы.

–Советы по пользованию учебниками и методической литературой, где обращается внимание обучающихся на возможность использования электронного учебного материала и лекций преподавателей кафедры, помещенных на сайте Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) в Интернете.

–Советы по подготовке к практическому занятию.

–Разъяснение требований, предъявляемых к экзамену и рекомендации к его подготовке.

41

– Разъяснение роли и значения еженедельных консультаций преподавателей и др.

Список вопросов и рекомендуемая литература приведены ниже. Дополнительная литература предназначена для более глубокого и разностороннего рассмотрения изучаемых тем, для тех, кто стремится научиться применять конфликтологических знаний в своей практической деятельности. Интересным будет для обучающихся-заочников самостоятельное решение психологических тестов. Итоговый контроль осуществляется в виде экзаменационного зачета по результатам изучения курса.

4. Образовательные технологии

При освоении учебной дисциплины «Политико-административная конфликтология» используются интерактивные образовательные технологии. Это позволит студентам развивать навыки оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения социальных норм и ценностей, знаний предмета, истории и различных разделов политикоадминистративной конфликтологии; овладеть навыками разрешения конфликтов государственно-административной сфере.

Важную роль призвана сыграть технология обучения как исследования, технология коллективной деятельности, иные информационные технологии и формы:

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50% аудиторных занятий

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы обучающихся

Для осуществления контрольно-оценочной деятельности рекомендуется использовать инструментарий, предусматривающий разноуровневый характер обучения и применяемый комплексно. В качестве одного из элементов, рекомендуемого для выявления уровня учебных достижений студента, используются критериально - ориентированные тесты. Они представляют собой совокупность тестовых заданий закрытой формы с одним или несколькими вариантами правильных ответов; заданий на установление соответствия между элементами двух множеств с одним или несколькими соотношениями и равным или разным количеством элементов во множествах; заданий открытой формы с формализованным ответом; заданий на установление правильной последовательности. Во-вторых, для измерения степени соответствия учебных достижений студента требованиям образовательного стандарта также рекомендуется использовать проблемные, творческие задачи, предполагающие эвристическую деятельность и неформализованный ответ. В-третьих, традиционные устные опросы, с использованием компьютерных презентаций, с решением ситуативных задач.

Контрольные задания предполагают проверку различных аспектов знаний, глубину понимания учебного материала студентами, их умение творчески применять полученные знания к анализу правовой практики российского общества. Они представлены тремя типами заданий, выбор которых определяется как уровнем подготовки обучающихся, так и профилем подготовки обучающихся.

43

Аналитические работы выполняются на основе статей из профессиональных журналов, предлагаемых преподавателем и по желанию студента.

Итоговый контроль по дисциплине «Политико-административная конфликтология»: экзаменационный зачет.

5.1. Модельные тесты для текущего и рубежного контроля успеваемости обучающихся

ТЕСТ №1 Данный тест предназначен для контроля остаточных знаний по

сущности и содержанию межгосударственных конфликтов.

1.Что стоит у истоков межгосударственных конфликтов?

1.Политические разногласия.

2.Международные отношения.

3.Волюнтаризм руководства государства.

4.Территориальные споры.

5.Экономические разногласия.

2.Перечислите субъектов международных отношений.

1.Государственные образования.

2.Негосударственные организации.

3.Надгосударственные организации.

4.Общественные объединения.

5.Политические партии.

3.Перечислите типы внешнеполитических интересов субъектов системы межгосударственных отношений.

1.Непересекающиеся интересы.

2.Конфронтационные интересы.

3.Параллельные интересы.

4.Совместные интересы.

5.Расходящиеся интересы.

4.Укажите субъектов межгосударственных конфликтов.

1.Религиозные организации.

2.Коалиции государств.

3.Отдельные государства.

4.Партии.

5.Общественные движения.

5. Что является основной характеристикой субъектов межгосударственных конфликтов?

1.Территория.

2.Сила.

3.Политический вес.

4.Армия.

44

5.Власть.

6.Перечислите составные части понятия «сила государства», согласно Г.Моргентау.

1.Географическое положение.

2.Естественные ресурсы.

3.Промышленные возможности.

4.Военный потенциал.

5.Население.

6.Национальный характер.

7.Национальная мораль.

8.Качество дипломатии.

9.Качество правительства.

7.Что является предметом межгосударственного конфликта?

1.Территория.

2.Противоречие в интересах государств.

3.Экономическое деление.

4.Власть.

5.Идеология.

8.Связан ли межгосударственный конфликт с внутриполитическими конфликтами?

1.Да.

2.Нет.

9.Перечислите типы межгосударственных конфликтов по типологии М.Клара.

1.Региональные конфликты.

2.Войны за природные ресурсы.

3.Сепаратистские конфликты.

4.Националистические конфликты.

5.Ирредентистские конфликты.

6.Борьба внутри государства.

7.Революционная война.

8.Фундаменталистская война.

9.Борьба за демократию.

10.Национально-освободительная война.

10. Перечислите, по каким основаниям можно провести классификацию межгосударственных конфликтов.

1.По цивилизационно-культурологическим особенностям.

2.По причинам возникновения конфликта.

3.По противоречиям, лежащим в основе конфликта.

4.По характеру участников конфликта.

5.По масштабам.

6.По применяемым средствам участниками конфликта.

7.По характеру развития.

45