Дипломная работа: Партия мирного обновления

Методическая часть

Рабочая программа элективного курса по истории России 10 класс

«Был ли шанс у русского либерализма?» Пояснительная записка

Средняя (полная) общая школа предполагает актуализацию знаний, полученных в основной школе. Его следует отличать более высоким уровнем обобщения материала, углублением прежних идей на основе знакомства с различными точками зрения и подходами, для формирования целостной и всеохватывающей картины исторического развития России в IXX-XXвв.

В результате разница между существующими уровнями исторического образования не должна быть количественной, но качественной, что подразумевает не только увеличение количества фактов, деталей и деталей, изучаемых на каждом уровне, а скорее качественное изменение вектора образования - от овладения элементарным знанием до знакомства с достижениями современной науки - и овладения начальными навыками самостоятельных научных исследований.

Таким образом, в содержании образования это становится все более важным не для основанного на знаниях, а для подхода, основанного на компетентности, сочетающего интеллектуальные, умения и ценности компонентов образования.

Программа факультативного курса разработана в соответствиис задачами модернизации содержания образования и основными положениями концепции профильного образования.

Особенность этого факультативного курса заключается в том, что он включает анализ проблемных, дискуссионныхвопросовприизучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений и неоднозначные оценки хода событий. Знакомство с проблемами этого факультативногокурса поможет каждому

обучающемуся принять активное гражданское положение в этом сложном и быстро меняющемся мире.

Цель курса: восполнить пробелы школьногокурсаистории относительно Российской политической системы начала XX века и выявить историческое значение становления многопартийности в России начала XX века.

Задачи курса:

Образовательные: Ученики должны проанализировать основные программные и тактические установки социалистических партий илиберальных организаций; сравнить цели и задачи различных политических течений начала XX века и сделать вывод о том, что внутренняя политика НиколаяIIне отвечала настроениям большей части общества, ждавшего отцаря решительных реформ.

Воспитательные: Способствовать формированию патриотических чувств и нравственномувоспитаниюучащихся,продолживорганизациюих самостоятельнойдеятельностипооценкеполитическихсобытийданного периода; подвести учащихся к самостоятельному осмыслению политических событий концу XIX -начала XX вв., формируя тем самым любовь к предмету. Развивающие: Продолжить развивать наглядно-образное мышление учащихся, устную речь в процессе просмотра и обсуждения событий, отраженных на слайдахпрезентации;умениеработатьсматериаломучебника;умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать путем задавания наводящих вопросов.

Практико-ориентированные: Ученики должны уметь работать с документами, учебными пособиями с целью применения исторических знания о начале правления Николая II; о состоянии страны в данный период времени для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; сравнения событий и явлений прошлого и настоящего. Работая в группах по составлению кластера продолжить развивать умения анализировать основные программные

итактическиеустановкисоциалистическихпартийилиберальных организаций.

Основные навыки и навыки, приобретенные и разработанные в ходе курса:

- находить, систематизировать и анализировать историческую информацию;

– рассматривать события и явления с точки зрения их исторического характера и принадлежности к определенной исторической эпохе;

– выявить историческую и методологическую обусловленность различных версий и оценок прошлых и настоящих событий;

– определять и обосновывать свое отношение к историческим проблемам обсуждения.

К возможным формам самостоятельной деятельности учащихся в рамках данного элективного курса можно отнести:

– индивидуальную работу учащихся с учебными материалами по данному элективному курсу для решения учебно-познавательных задач в урочное время;

– подготовку учащимися материалов к выступлению с докладами на уроках, конференциях, написание рефератов во внеурочное время;

– участие в тренировочных работах по выявлению умений и навыков учащихся выполнять задания различных типов в формате ЕГЭ

Говоря о методах обучения при реализации данной программы необходимо подчеркнуть, что учитель должен руководствоваться принципами их соответствия особенностям содержания конкретных уроков и многообразия форм и методов обучения, используемых в учебном процессе.

Предполагаемые результатыизучения курса. Курспозволит школьникам:

1. Углубить знания по партийно-политической ситуации в России в начале XX века.

2. Познакомится с биографиями ведущих политических и партийных деятелей России начала XX века.

3. Расширить понятийный аппарат.

Усвоенные на основании данного курса исторические знания должны способствовать учебной мотивации учащихся.

Данный курс должен помочь школьникам овладеть способами исследовательской деятельности, стать фактором формирования творческого мышления.

Образовательные ресурсы:

1. Презентация Power Point «Общественно-политическое движение в России в начале XX века»

2. Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России XX - начало XXI в. § 3 стр. 17-27.

3. Баранов П.А. История: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: Издательство «АСТ»., 2016. - С. 229-231

Дополнительная литература:

1. Будницкий, О. В. Терроризм в российском освободительном движении: идеология, этика, психология (конец XIX -- начало XX в.).: М., 2000

2. Городницкий, Р. А. Боевая организация партии социалистов-революционеров.: М., 1998

3. Гусев, К. В. Рыцари террора.: М., 2003

4. Ильин, И. А. О сопротивлении злу силой.: М., 2005

5. Леонтович, В. В. История либерализма в России (1762-1914).: М., 1995

6. Логвинов, В. Т. Владимир Ленин: выбор пути.: М., 2005

7. Пирумова, Н. М. Земское либеральное движение: социальные корни и эволюция до начала XX века.: М., 1977

8. Тютюкин, С. Г. Меньшевизм: страницы истории: М., 2002

9. Шацилло, К. Ф. Русский либерализм накануне революции 1905-1907 гг.: организация, программы, тактика.: М., 1985.

10. Шелохаев, В. В. Идеология и политическая организация российской либеральной буржуазии.: М., 1991

Ресурсы Интернет:

1. Издательство «Русская идея». https://rusidea.org/25112106.

2. РСДРП http://ros-istor.ru/node/362.

3. Эсеры, социалисты-революционеры. http://www.hrono.ru/organ/ukaz_e/es_ery.php

4. Кадеты http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Article/st_kadet.php

Курс составляет 32 часа (по 2 часа в неделю) и длится в течении полугода.

Содержание курса

1. Политическая и социальная ситуация в России а начале XX века. Вводная беседа. Работа с основными понятиями: политическая система, партия, представительные органы власти и т.д. Политическая система в России в начале XX века. Социальная структура общества в начале XX века.

2.Партийно-политическая структура общества в начале XX века: ееистоки и содержание. Условия и особенности становления многопартийности в России. Кризис самодержавной формы правления.

3. Основные политические сектора начала ХХ века. Деятельность социалистов - революционеров (эсеров). Деятельность социал-демократов в начале XX века. Лидеры социал-демократического движения. II съезд РСДРП большевизм и меньшевизм: общее и особенное. Либерализм как идейно политическое течение. Ранние либеральные партии в России их деятельность. Лидеры либерального течения. Монархические партии и их лидеры.

4. Программные документы политических партий начала ХХ века. Анализ программ партий в начале XX века в России. Решение аграрного вопроса в политических программах партий начала XX века. Решение рабочего вопроса в политических программах партий начала XX века. Решение вопроса государственного устройства в политических программах партий начала XX века.

Тематический план

Конспект урока по истории «Политические партии в России в начале XX века»

Тема: Политические партии в России в начале ХХ века.

Цель: ознакомить учащихся с основными политическими партиями начала XX века.

Задачи:

1. выявить общие черты и различия в политических тенденциях и партиях России в начале XX века.

2. рассмотреть основные программные положения и идейные основы Партии мирного обновления

3. развитиекомплексакомпетенций,обеспечивающихпоиск,отбори обработку информации

4. формирование личностного отношения обучающихся к гуманистическим и демократическим идеалам и ценностям.

План урока:

1. Организационный момент, мотивация

2. Постановка проблемной задачи

3. Самостоятельная работа в группах, отбор и анализ рабочих материалов

4. Обсуждение основных положений программных документов

5. Подведение итогов. Выводы. Задания к следующему уроку.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: учебник, стенная карта «России», дидактические материалы. Ход урока:

I. Организационная часть

Приветствиеучителемучащихся,выявлениеихготовностикуроку, обеспечение нормальных условий для работы, организация внимания.

II. Актуализация опорных знаний

1. Учащиеся делятся на 3 группы.

Учитель. В современном мире тема политики находится в воздухе. В свете последних политических событий мы часто видим по телевизору, мы слышим по радио и в Интернете заявления различных политических лидеров о нынешней ситуации в мире и в стране. Посмотрите, пожалуйста, на эти портреты современных политических лидеров и подумайте, по какому принципу они объединены.

Учащиеся: они являются представителями одной партии «Единая Россия».

Учитель: вспомним и перечислим основные современные политические партии.

Учащиеся: Коммунистическая партия, ЛДПР, «Справедливая Россия» и др.

Т.е. существовала многопартийность.

Учитель: Но сегодняшний урок будет посвящен истории формирования партий в России, мы вспомним социально-политические тенденции, возникшие в XIX веке. Рассмотрим основные программные положения и идейные основы Партии мирного обновления.

IV. Изучение нового материала.

Мы должны проанализировать основные программные требования политических партий, работать с документами и сделать вывод об особенностях первой российской многопартийной системе. Но прежде чем мы перейдем к партиям, давайте вспомним, какие политические тенденции сложились в XIX веке. И для этого мы отправимся в небольшое путешествие в XIXвеке, посмотрим в чемодан и посмотрим, что там лежит.