Введение
Глава 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ)
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении).
1.2 Развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста с нормальным психическим развитием.
1.3 Познавательная деятельность детей дошкольного возраста с трудностями в обучении.
Глава2.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ.
2.1 Организация и методические обеспечения исследования познавательной деятельности дошкольников с трудностями в обучении.
2.2 Результаты диагностического исследования познавательной деятельности дошкольников с трудностями в обучении.
2.3 Средства и методы для формирования познавательной деятельности дошкольников с трудностями в обучении.
2.4 Методические рекомендации с использованием игр для формирования познавательной деятельности учащихся с трудностями в обучении.
Библиографический список
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Методика №3. «Найди лишнее животное»[27, с. 208]
Цель: учить разделять животных на группы «дикие» и «домашние», опираясь на существенные признаки.
Материал: картинки диких и домашних животных.
Ход исследования
Перед учеником выкладывается ряд картинок, на которых изображены домашние (или дикие) животные. Среди них есть одно дикое (или домашнее) животное. Ребенку необходимо найти «лишнее» животное и обосновать свой выбор.
Критерии оценки задания:
Высокий уровень - 2 балла - ученик самостоятельно справляется с заданием; правильно находит «лишнее» животное.
Низкий уровень - 1 балл - ученик не справляется с заданием.
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Протокол №3 - Результаты исследования по методике №3 «Найди лишнее животное»
|
Младшие школьники с трудностями в обучении |
Младшие нормально развивающиеся школьники |
|||
|
Имя испытуемого |
Баллы |
Имя испытуемого |
Баллы |
|
|
Евгений |
2 балла |
Алексей |
2 балла |
|
|
Инна |
2 балла |
Алина |
2 балла |
|
|
Кристина |
2 балла |
Дарья |
2 балла |