Также у подростков встречаются «психастеноподобные депрессии». Подросток внезапно становится застенчивым и нерешительным, не верит в себя, болезненно рассуждает о себе и своём поведении, не может выбрать что-либо самостоятельно. Неожиданно, ранее бойкий и спокойный ребенок становится скованным в присутствии посторонних, сомневается в своих знаниях и поступках. Подростковые депрессии также характеризует наличие большой длительности их течения, которое зачастую совпадает как раз с самим пубертатным возрастом.
Вывод по 2 главе
Подростковый период развития характеризует наличие некоторых особенностей. Во-первых, подростки вступают во взрослую жизнь, а значит, что многие правила жизни меняются.
Во-вторых, для подростков постепенно на первое место по значимости выходят отношения со сверстниками. Мнения и оценки сверстников становятся значимым компонентом формирования подросткового самосознания.
В-третьих, отношение подростка к самому себе часто зависит от отношения к своему телу. Пубертатный период - это время, когда меняется тело человека, который переходит из детского возраста во взрослый. Поэтому одной из предпосылок для развития подростковой депрессии может стать негативное отношение к своему телу.
В-четвертых, у взрослых (педагогов и родителей) есть реальная возможность повлиять на самооценку подростка, используя беседы, взаимоуважение и доверие к подростку.
Нужно обязательно учитывать, что самоощущение подростка неустойчиво, часто он сам не понимает, что с ним происходит, поэтому нужно избегать завышенных ожиданий и ненужных нотаций.
Депрессии у подростков часто обусловлены особенностями подросткового периода. Родители и педагоги могут предотвратить развитие депрессии, если будут уделять ребенку достаточное количество внимания и понимать особенности этого возраста.
Депрессивные состояния у подростка содержат в себе разноплановые состояния. За день более двух раз может смениться настроение. Дисфорические состояния и апатия соседствуют, страх и злость, болезненная рефлексия и повышенная бравада сопровождают друг друга.
У подростка депрессия сопровождается негативным отношением к своему телу, поэтому может сопровождаться порезами, самоожогами.
Депрессивное состояние у подростка быстро влияет на его самочувствие, поэтому прежде чем ставить диагноз «ювенальная гипертензия», нужно постараться диагностировать наличие в подростка депрессивного состояния.
Заключение
В нашей работе мы анализировали литературу по вопросу особенностей депрессивных состояний в подростковом возрасте. Для нашей работы были использованы материалы таких авторов как Божович Л. И., Галкина Т.В, Забозлаева И. В., Малинина Е. В., Кривулин Е. Н. и т.д. [3, 5, 13]
Депрессивные состояния изучались во всех известных сейчас школах психологии. Нами были освещены бихевиористская школа, когнитивная школа, психоанализ. В каждом отдельном случае причиной депрессии являлось то, как представители каждой школы видят основу психической и психологической жизни человека. Психоанализ - это бессознательные конфликты подавленных желаний. Бихевиористы - это наученное неадаптивное поведени («наученная беспомощность»). Когнитивная психология во всем видит влияние токсичных мыслей и негативных мыслеформ. В соответствии со своей парадигмой, каждая из школ предлагает свои пути выхода из депрессивного состояния. В большинстве случаев депрессия признается больше психиатрической проблемой, которой должен заниматься специалист от психиатрии, нежели чем проблемой, которой может заниматься психолог. Скорее психолог может помочь в случае легкой формы депрессивного состояния (дистимии).
Ввиду того, что подростковый возраст сам по себе является стрессом для подростка, можно предположить, что и депрессивные состояния могут образоваться, даже если ребенок растет в достаточно здоровой обстановке. Подростковые депрессии характеризует дисморфофобия - боязнь, что тело подростка недостаточно красиво; мнительность относительно собственной внешности; сочетание апатии и дисфорических состояний; опасность ухода в другую реальность с помощью оккультизма или увлечения фантастической литературой. [11]
На основе нашего исследования можно сформировать рекомендации для педагогов и родителей для профилактики депрессивных состояний.
Список литературы
1) Антропов Ю. Ф. Динамика невротической депрессии у детей и подростков / Ю. Ф. Антропов, С. С. Корсакова // Журнал неврологии и психиатрии. -- 2002. -- №5. -- С. 1 -- 9.
2) Бек А. А. Техники когнитивной психотерапии / А. А. Бек Психологическое консультирование и психологическая терапия : хрестоматия : в 1 т. ; под ред. А.Б. Фенько. -- 1995. -- № 3. -- С. 69 -- 92.
3) Божович Л. И. Проблемы формирования личности : Избранная Психологическая тр. / Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейн // Моск. психол.-соц. ин-т. -- 3-е изд. -- М. : МПСИ. -- 2001. -- 349 с.
4) Вертоградова О. П. Психопатологические критерии диагностики депрессии (Методические рекомендации) ; под ред. О. П. Вертоградовой. -- М. -- 1980. -- 150 с.
5) Галкина Т.В. Самооценка как процесс решения задач : системный подход / Т.В. Галкина -- М. : Институт психологии РАН. -- 2011. -- 399 с.
6) Гурьева В. А. Психопатология подросткового возраста.Теоретические, клинические и судебно-психиатрические аспекты / В. А. Гурьева, В. Я. Семке,В. Я. Гиндикин// Томск. -- 1994. -- С. 25 -- 29.
7) Депрессия в неврологической практике / А. М. Вейн [и др.]. -- М. : Медицинское информационное агентство. -- 2000. -- 156 с.
8) Депрессии у детей и подростков: диагностика, клиника, терапия (учебное пособие) / И. В. Забозлаева [и др.]. -- Челябинск : Пирс. -- 2015. -- 96 с.
9) Кайгородов Б. В. Особенности манипулятивнойустановки , самоотношения и взаимоотношений 14-15 летних подростков / Б. В. Кайгородов, О. В. Козачек, О. П. Меркулова. // Психология обучения. -- 2007. -- № 11. -- С. 51 -- 63.
10) Кле М. Психология подростка (Психосексуальное развитие) / М. Кле // Педагогика. -- 1991. -- 88 с.-- Пер. изд. : Бельгия.-- 1986. -- 176 с.
11) Костина Л. А. Основы возрастной психологии (учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов) / Л. А. Костина , Т. В. Тараскина // Международный журнал экспериментального образования. -- 2014. -- № 11. -- С. 106 -- 107.
12) Личко А. Е. Подростковая психиатрия и медицина / А. Е. Личко. -- 1985. -- 67 с.
13) Наталевич Э. С. Психогенные депрессии в подростковом и юношеском возрасте / Э. С. Наталевич, Г. Д. Мазуро, Н. К. Харитонова // Психогенные (реактивные) заболевания. -- М. -- 1979. -- С. 115 -- 129.
14) Наталевич Э. С. Психогенные депрессии у подростков в судебно-психиатрической практике / Э. С. Наталевич, В. И. Посохова // Социальная и клиническая психиатрия. -- 1994. -- №2. -- С. 15 -- 19.
15) Обухова Л. Ф. Детская психология : теория, факты, проблемы./ Л. Ф. Обухова. -- М. --1995. -- С. 6 --7.
16) Общая психодиагностика / Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования ;под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. -- М. -- 1987. -- 56 с.
17) Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. -- М. -- 2000. -- 83 с.
18) Психологические условия и механизмы воспитания подростков ; под ред. Д. И. Фельдштейна. -- М.-- 1983.
19) Резистентные депрессии : Практическое руководство / Ю. В. Быков [и др.] ; под ред. Ю. В. Быков. -- Киев. -- 2013. -- 400 с.
20) Родермель Т. А. Влияние информационных технологий на проявление симптоматики депрессивного состояния у подростков /Т. А. РодермельИсторико-критические обзоры и современные исследования по психологии. -- 2017. -- Т. 6-- № 3А. -- С. 81 -- 89.
21) Рутц В. А. Патогенез и лечение депрессий -- интегративный подход / В. А. Рутц // Обозрение психиатрии и мед. психологии им. Бехтерева.--1993. -- №4.
22) Синицкий В. Н. Депрессивные состояния: Патофизиология, характеристика, клиника, лечение, профилактика / В. Н. Синицкий. -- АН УССР, Ин-т. физиологии им. А. А. Богомольца. --Киев : Наук. Думка.--1986. -- 271 с.
23) Солодкая Е. В. К проблеме депрессивных расстройств у подростков / Е.В. Солодкая, И. П. Логинов // Дальневосточный медицинский журнал. -- 2014. -- №2.
24) Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов: Комплексная психологическая коррекция / А. С. Спиваковская.-- М.-- 1988. -- 122 с. -- 56 с. -- 45 с.
25) Фрейд З. Печаль и меланхолия. Психология эмоций. / Вилюнаса В. К., Гиппенрейтер Ю. Б. // Тексты. -- М.: Изд-во.Моск. ун-та, -- 1984.