Материал: Организация социально-педагогического сопровождения процесса профилактики наркотизации подростков в условиях школы на примере МБОУ средней общеобразовательной школы № 1 им. С.Ф. Романова г. Жуков Калужской области

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

ПРИЛОЖЕНИЕ 15

Таблица 1

Сводная таблица данных теста Филлипса

Класс: 6 «Б»

ученик вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
1	+	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	-	-	+	-	-	+	-	+	+	-	+	+	+
2	+	+	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	+	-	+	+	-	-	+	+
3	-	+	-	-	-	+	+	-	+	+	+	-	-	+	-	-	-	+	+	+	-	+	+	-
4	-	+	+	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	+	+	-	-	-	+	+	-	+	-	+
5	+	+	+	-	-	-	+	-	+	-	-	-	-	+	+	-	+	-	+	-	-	+	-	-
6	+	-	+	-	+	-	+	-	+	+	-	-	-	-	-	+	+	-	+	-	-	-	-	+
7	+	-	+	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	-	-	-	+	+	+	-	+	-	+	-
8	-	-	+	+	-	+	-	-	+	-	+	-	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+
9	-	-	+	+	-	-	-	-	-	+	-	+	-	-	+	+	-	+	+	+	-	-	-	-
10	-	-	+	+	-	-	-	-	-	+	-	+	-	-	-	+	-	+	+	+	-	-	-	+
11	+	-	+	+	-	-	-	+	-	+	-	+	-	+	-	-	-	+	+	+	-	+	-	-
12	-	-	+	+	-	-	-	+	+	+	+	+	-	+	+	-	-	-	+	+	-	+	-	+
13	-	-	+	+	-	-	-	+	-	+	+	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	-
14	-	-	+	+	-	+	+	-	+	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+	-	+	-	-
15	-	-	+	-	-	-	+	-	-	+	-	+	+	-	-	-	+	-	-	+	-	+	+	+
16	+	-	+	+	-	-	+	-	-	+	-	+	+	-	-	-	+	-	-	-	-	+	+	+
17	+	-	+	+	-	-	+	-	-	+	-	-	+	-	-	-	+	-	-	-	+	-	+	-
18	-	-	+	-	-	-	-	-	+	+	-	-	+	-	-	+	+	-	-	-	+	+	+	-
19	-	-	+	-	-	+	-	-	+	+	-	+	+	-	+	+	+	-	+	-	+	-	+	+
20	-	-	+	-	-	+	-	-	+	-	-	+	+	+	+	+	-	-	+	-	+	+	-	+
21	+	+	+	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	+	+	-	-	+	+	-	-	+	-	-
22	+	+	+	+	-	-	+	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-
23	+	+	+	-	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+	-	-	-	-	-	-	+	+	+	+
24	+	+	+	-	-	+	+	-	-	-	-	+	+	+	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+
25	-	+	+	-	-	+	+	-	-	+	-	+	+	+	-	-	-	-	-	+	-	+	+	-
26	-	+	+	-	-	+	+	+	-	+	-	-	+	-	-	-	+	+	-	+	-	+	+	-
27	+	+	+	+	-	-	-	+	-	+	-	-	+	-	-	-	+	+	+	+	-	+	-	-
28	+	+	+	+	-	-	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+
29	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+	+	-	-	+	+	+	+	-	+	+	-	-	+
30	-	+	+	-	-	-	-	+	-	+	+	-	-	-	-	+	-	-	-	+	+	+	+	+
31	+	-	+	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	+	-	-	-	-	+	+	+	+	+	+
32	+	-	+	-	-	+	-	-	-	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	-	-	+	+	-
33	+	-	+	-	-	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	+	+	-	+	-	-	-	+	-
34	-	-	+	+	-	+	-	-	-	+	+	+	-	-	+	-	+	-	+	-	-	-	-	-
35	-	-	+	+	-	+	-	-	-	+	+	+	-	+	+	+	-	-	-	-	-	-	-	-
36	-	+	+	+	-	+	-	-	+	+	+	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
37	-	+	+	-	-	+	-	-	-	+	+	-	-	-	-	+	+	-	-	-	-	-	-	-
38	-	+	+	-	+	+	-	-	+	+	-	+	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	+
39	-	-	+	+	-	+	-	-	+	+	-	-	-	-	-	+	+	+	-	-	-	+	+	+
40	+	-	-	-	-	-	-	+	+	+	-	-	-	+	-	-	+	+	-	+	+	-	-	+
41	+	+	-	+	-	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	-
42	+	+	-	+	-	-	+	+	+	+	+	+	-	+	+	-	-	-	+	-	+	+	+	-
43	-	+	-	+	-	-	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	-
44	+	+	-	+	-	-	-	-	-	-	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-	-
45	+	-		-	-	-	+	-	-	-	+	+	-	+	+	+	-	+	-	-	+	+	-	-
46	-	-	+	-	-	-	+	-	-	-	-	+	-	+	+	+	-	+	-	-	+	+	-	-
47	+	-	+	-	-	-	+	-	-	-	-	+	-	-	-	+	-	+	-	-	+	+	-	-
48	+	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	+	-	+	+	-	+	+	+	-
49	+	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	+	-	+	+	-	+	+
50	-	-	+	+	+	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	+	-
51	-	+	-	+	-	-	-	-	+	+	+	-	-	+	+	-	+	-	+	+	-	-	+	+
52	-	-	-	+	-	-	-	-	+	-	-	-	-	+	+	-	-	-	-	+	-	-	+	+
53	-	-	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-	-	+	+	-	-	-	-	+	-	-	+	+
54	-	-	+	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+	-	-	+	+	-	-	-	-
55	+	+	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+	+	-	-	+	-	-	-	-
56	+	+	+	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	+	+	+	+	+	-	-	+	-	-	-
57	+	+	+	-	+	-	+	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+	+	-	+	-	-	+
58	-	-	-	+	+	+	-	-	+	+	-	+	+	+	-	-	-	+	+	-	-	+	+	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 16

Таблица 1

Сводная таблица данных теста Филлипса для определения общего внутреннего эмоционального состояния школьников

Класс: 6 «Б»

факторы ученик	1	2	3	4	5	6	7	8
1	12	7	8	4	4	1	2	5
2	9	5	5	2	3	1	2	3
3	16	5	7	4	5	3	5	5
4	11	5	4	2	4	3	3	0
5	4	6	6	0	1	2	0	5
6	4	3	7	2	2	2	1	5
7	6	8	8	1	3	4	1	5
8	3	6	4	2	3	1	1	2
9	9	6	7	1	3	1	2	4
10	9	7	6	5	4	5	4	3
11	5	5	7	3	1	3	0	2
12	8	5	2	2	3	3	3	1
13	6	5	7	2	3	1	4	4
14	13	4	4	3	2	1	2
15	11	7	6	2	2	3	3	2
16	8	4	6	2	0	2	2	4
17	9	7	8	4	4	4	3	4
18	11	3	6	3	3	2	2	3
19	10	8	8	3	4	4	3	4
20	10	6	6	3	3	4	3	2
21	8	4	7	3	1	3	2	3
22	10	5	5	3	4	3	4	3
23	12	6	9	1	4	4	2	6
24	10	5	9	2	3	2	2	6

ПРИЛОЖЕНИЕ 17

Программа

«Профилактика наркомании, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 1 им. С.Ф. Романова

г. Жуков Калужской области

на 2014-2016 гг.

Паспорт программы

Наименование программы	Программа по профилактике наркомании, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Разработчики программы	Социально-педагогическая служба МБОУ СОШ № 1 им. С.Ф. Романова
Цели программы	 обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами наркомании, безнадзорности и правонарушений;  создать условия для эффективного функционирования системы профилактики наркомании, безнадзорности и правонарушений.
Сроки реализации программы	2014-2016 годы
Исполнители программы	Социально-педагогическая служба МБОУ СОШ № 1 им. С.Ф. Романова
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	§ создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе; § стабилизация числа беспризорных детей подростков; § преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

Пояснительная записка

Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами

Проблема асоциального поведения, и наркомании, в частности - по своей природе комплексная проблема. Поэтому решение проблем правонарушений и наркомании среди несовершеннолетних должно осуществляться через решение проблем школы, семьи, социального окружения. Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации, в России ,которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:

 рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних;

 массовые нарушение прав детей;

 рост ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа преступлений, совершённых несовершеннолетними;

 омоложение преступности;

 увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики наркомании, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУ СОШ № 1 им. С.Ф. Романова.

Правовая основа программы

Правовую основу программы профилактики наркомании, безнадзорности и правонарушений составляют:

 Международная Конвенция ООН о правах ребёнка

 Конституция Российской Федерации;

 Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

 Указы Президента РФ;

 Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;

 принимаемые в соответствии с указами Президента нормативные правовые акты государственных органов и органов местного самоуправления субъектов РФ.

Цели программы:

обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами наркомании, безнадзорности и правонарушений;

создать условия для эффективного функционирования системы профилактики наркомании, безнадзорности и правонарушений.

Задачи программы:

повышение уровня воспитательной - профилактической работы с подростками в образовательном учреждении;

защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;

создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;

осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей;

развитие системы организованного досуга и отдыха «детей группы риска».

Содержание программы.

Программа содержит 4 блока: организационная работа, диагностическая работа, профилактическая работа с обучающимися, профилактическая работа с родителями.

Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление систематической работы с картотекой обучающихся «группы риска».

Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию мониторинга здоровья обучающихся.

Профилактическая работа со школьниками включает

предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска». Предупредительно-профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед. Она способствует формированию у обучающихся представлений об адекватном поведении, о здоровой, не склонной к правонарушениям личности.

Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору воспитанником своего жизненного пути. Работа выстраивается в несколько этапов:

Этап	Содержание
Изучение подростка и окружающей его среды	Диагностика подростка
Обеспечение психологической готовности подростка к изменению	Беседы с подростком, вхождение в доверие к нему, пробуждение его интереса к той или иной деятельности
Накопление подростком нравственно положительных качеств, поступков	Стимулирование положительных поступков, изменений, профориентационная работа
Самовоспитание	Поддержка подростка в процессе самовоспитания

Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями, работу Совета школы.

Программу реализует администрация школы (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, педагог-организатор.

В целях профилактики безнадзорности в школе работают разнообразные кружки и секции

Планы мероприятий по каждому блоку работы

Организационная работа:

 Планирование и коррекция работы по профилактике правонарушений совместно ОВД.

 Организация работы школьного Совета профилактики.

 Проведение тематических педагогических советов.

 Педагогический всеобуч для родителей

 Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска»

 Составление социального паспорта классов, школы.

 Ведение картотеки учащихся из неблагополучных семей, обучающихся, стоящих на внутришкольном учёте, карты семьи.

 Проведение месячника «Семья» (посещение семей микрорайона школы, выявление обучающихся, не посещающих школу).

 Выявление и постановка на учёт детей с девиантным поведением, вовлечение их в спортивные секции и кружки.

Диагностическая работа:

· Анкетирование учащихся 5-11-х классов на предмет выявления фактов употребления алкоголя, табачных изделий, наркотических веществ.

· Анкетирование учащихся с целью выявления намерений по окончанию школы и дальнейших жизненных планов (7-11 кл.).

· Проведение диагностических методик изучения личности ученика: памятные даты моей жизни, моё состояние, блиц-опрос, самореклама, готовность к саморазвитию, сочинение и др.

· Заполнение карты здоровья учащихся.

Профилактическая работа со школьниками:

направление:

Предупредительно-профилактическая деятельность:

· реализация системы воспитательной работы школы;

· проведение мероприятий совместно с ОВД;

· классные часы по пожарной безопасности;

Смотрите также:


«ДОХОДЫ, РАСХОДЫ И ПРИБЫЛЬ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА.»
«ДОХОДЫ, РАСХОДЫ И ПРИБЫЛЬ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА.»
Значение, сущность и содержание социально — педагогической деятельности в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
__RGR2
__RGR2
_11_А. Франс для эл версии
_индив анализ данных
- Интерфейс 485 и оптопорт 11
!!!Вопросы_Философские проблемы техники