Резюме. Пока мы будем видеть причины вовне и критиковать всё и вся (завидовать), а не искать их в себе и, найдя, усилиями воли исправлять и развиваться («всю жизнь учись»), мы, как общество, будем жить всё хуже и хуже.
Как пример - СССР. Социализм И.В.Сталина был предназначен для творческих, развивающихся личностей, для которых материальной основой был «достаток», а не богатство, а самоутверждение - в личностных качествах, а не в имущественных. Соответственно, интересы народа они ставили выше собственных. Они были умными, а не хитрыми. Сталин писал, что с развитием социализма рабочий день должен быть 5 часов, а остальное время человек должен тратить на образование. Естественно, что эгоистичным мещанам, не желающим развиваться, такой строй был неинтересен. После смерти Сталина как генератора этих идей, социализм со временем пошёл вразнос, превратившись в госкапитализм и уравниловку. Закончилось это внутренним отрицанием идей и невозможностью управлять процессом. Как результат - слом системы и предательство Родины. А продав свою Родину, отказавшись в угоду комплексу «обиженности» от человеческой жизни, и приняв «обезъяний капитализм», мы закономерно получили обнищание, деградацию, потерю мотивации к труду и уверенности в завтрашнем дне. Плюс приобрели социальный расизм, озлобленность, гомосексуализм и поколение «пепси».
Соответственно, с идеями либерализма
(атомизации народа) и охлократии (властители из толпы, стаи), в отличие от
настоящей демократии (власть лучших представителей народа), оболванивание и
истеризация людей будут продолжаться, а неврозы и, как следствие, преступления,
будут только множиться. А т.к. наши души (при отсутствии самопонуждения) очищаются
только ужасом, то, как сказал Макарыч, «самое тяжёлое в нашей работе - ждать».
Список литературы и источников
Конституция РФ от 12.12 1993 г. с изменениями, внесёнными N 11-ФКЗ <http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_165801/?dst=100009> от 21.07.2014.
Уголовный Кодекс РФ от 24.05.1996 с изменениями, внесенными ФЗ № 96 от 05.05.2014.
Закон РФ № 120-ФЗ от 24 июня 1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». (СЗ, 1999 г. №43).
Федеральный закон от 29.12.2006 г. № 256-ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей». // СЗ № 1. 2007.Ст. 19.
В.Л.Васильев. - Юридическая психология. С-Пб.: 2009.
М.И. Еникеев. «Основы общей и юридической психологии». Юристъ М. 1992.
Г.А.Аванесов, Ю.М.Антонян. - Криминология. Москва. Юрид. лит. <http://www.lawlibrary.ru/poisk.php?izdatel=+%DE%F0%E8%E4.+%EB%E8%F2.&tochno=1>1976.
М.П.Клейменов. Криминология. Инфра-М., 2013.
С.М. Иншаков. - «Зарубежная криминология». Инфра.М-Норма, 1997
Г.Т.Журавлев, Е.В.Ковалевская. Криминология. М.,2007.
С.Л.Рубинштейн. - «Основы общей психологии». М. 1946.
В.А.Жмуров. - «Психопаталогия» т.1, т.2. НГМА, Медицинская книга, 2002.
Н.Н.Крестовская, А.Ф.Цвиркун. - «История политических и правовых учений». Харьков, «Одиссей», 2002.
Ю.А.Шибалкин. - «Основы управления персоналом». Москва, 2000.
К.В.Базилевич, С.В.Бахрушин. - «История СССР» для 10 класса. М., ГУПИМП РСФСР, 1952.
И.В.Сталин. - «Экономические проблемы социализма в СССР». Государственное Издательство Политической Литературы, 1952.
В.М.
Розин. - «Психология для юристов». «ФОРУМ» М.,1993.
Монографии
Ю.М.Антонян. - «Личность преступника <http://www.b17.ru/books.php?book=lichnost_prestupnika>». (Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е.) М.: Логос, 2004.
Г.М.Миньковский, К.Е.Игошев. - «Семья, дети, школа». 1992.
А.И.Домова. «Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних». М. Юридическая литература, 1981.
А.Е.Личко. - «Психопатии и акцентуации характера у подростков». Л.: Медицина, Ленингр. отд., 1989.
В.А.Балцевич. - «Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения». Л.: Университетское, 1989 г.)
М.Н.Гернет. - «Социальные факторы преступности».
Ч.Ломброзо. - «Преступный человек»
Б.Ф.Поршнев. - «О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии)». "Мысль" Москва, 1974.
Б.А.Диденко. - «Цивилизация каннибалов». М.: МП "Китеж", 1996.
З.Фрейд. - «Психология бессознательного». «АСТ <http://www.labirint.ru/pubhouse/19/>», 2011 г.
З.Фрейд. - «Введение в психоанализ». 1915-1917ю
Моль А. - «Социодинамика культуры». - М.: Прогресс, 1973.
В.Д.Ермаков, Н.И.Крюкова. - «Несовершеннолетние преступники в России». М.:1998.
Е.С.Жигарев. - «Административная деликтность несовершеннолетних: понятие, виды и профилактика».М.,1992.
В.А.Гурьева. - «Юношеские психопатии и алкоголизм. М.,1980.
А.И.Гуров. - «Профессиональная преступность». - М., 1990.
Н.И.Ветров. - «Профилактика правонарушений среди молодежи». М., 1980.
Г.И.Забрянский/ - «Механизм формирования антисоциальных подростковых и юношеских групп. Криминологи о неформальных молодежных объединениях». М.:1990.
С.А.Таратухин «Преступное поведение». М., 1974.
Т.Лири., М.Стюарт. - «Технологии изменения сознания в деструктивных культах». С-Пб: «Экслибрис» 2002.
Ю.М. Антонян, С.В. Бородин. - «Перступное поведение и психические аномалии» Изд. Спарк М.1998
В.Ф.Пирожков. - «Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура)». М.,2001.
В.Ф. Пирожков. - «Криминальная психология». Ось-89 М.1998.
Г.Г.Почепцов. - «Психологические войны». - Москва - Киев: "Рефл-бук", 2000.
Карен Хорни. - «Невротическая личность нашего времени». М.: "Прогресс-Универс", 1993.
А.А.Шутценбергер. - «Синдром предков». Изд. Института Психотерапии, Москва, 2001
Е.П.Ильин. - «Эмоции и чувства». СПб: Питер, 2001.
А.С.Макаренко. - «Педагогическая поэма». М.: ИТРК, 2003.
А.Е.Акимов, Г.И.Шипов. - «Торсионные поля и их экспериментальные проявления». МИТПФ РАЕН, 1995.
А.Е.Акимов. - «Сознание и психофизика» МИТПФ РАЕН, 1995.
А.Л.Чижевский. - «Основное начала мироздания. Система космоса. Проблемы». М.: Мысль, 1997.
А.Л.Чижевский. - «Космический пульс жизни: Земля в объятиях Солнца. Гелиотараксия». М.: Мысль, 1995.
В.И.Вернадский. - «Биосфера и ноосфера». М.: «Наука», 2012.
Внутренний Предиктор СССР. - «Нам нужна иная школа». С-Пб, 2005.
Внутренний Предиктор СССР. - «Об имитационно-провокационной деятельности». С-Пб, 2001.
Внутренний Предиктор СССР. - «От человекообразия к человечности». С-Пб, 2004.
В.Ф.Базарный. - «Дитя человеческое. Психофизиология развития и регресса». Москва, 2009.
К.П. Победоносцев. Сочинения. СПб. Наука, 1996.
Н.Тесла. - Лекции. Статьи. Tesla Print, 2003.. E. Литвак. - «Из Ада в Рай». «Феникс», 1997.
Д.Дарвинсон. - «Телепатия младенцев». Самиздат, 2013.
Д.Дарвинсон. - «После полутора уже поздно». Москва, 2014.
Т. Кампанелла. - «Город Солнца». Издательство Академии наук СССР <http://www.livelib.ru/publisher/1603>, 1974.
Эмиль Дюркгейм. - «Самоубийство». «Мысль». 1994Ь.
Платон. - «Государство», «Тимей <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B9>», «Критий <https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B9>». М., "Мысль", 1994.
А.А.Меняйлов. - «Теория стаи». М.:Крафт +, 2003.
А.А.Меняйлов. - Сталин. Культ Девы», М.: Крафт +, 2004.
Г.П.Климов - «Князь мира сего». Киев, Электронная версия, 1999.
Д.Айк - «Бесконечная любовь - единственная истина, все остальное - иллюзия». София, 2008.
С.А.Красильников. - «Корни или щепки. Крестьянская семья в Сибири 1930-1950». Москва, РОССПЭН, 2010.
П.Томпкинс, Б.Кристофер. - «Тайная жизнь растений». М., Гомеопатическая Медицина, 2006.
С.Г.Кара-Мурза. - «Манипуляция сознанием», «Потеряный разум». М., «Алгоритм», 2010.
У.Ширер - «Взлёт и падение III рейха». Москва, Военное издательство, 1991.
Ганс
Ф.К. Гюнтер. - «Избранные работы по расологии». Москва, Изд. «Сампо», 2010.
Приложение 1
Личность как психофизическое явление.
Полагай несущественным явное,
ибо тайная суть вещей не видна.
Омар Хайям
Вышеперечисленные типы личностей, семей (групп личностей) и моделей поведения говорят нам о разном (субъективном) восприятии одной и той же реальности и разной же реакции на неё. Попробуем выяснить - что такое личность?
Носителем личности является человек. Человек, безусловно, звучит гордо. Но критерием человечности (не путать с человекообразием) является его функционирование в обществе, которая состоит из физической и умственной активности. Любое телодвижение сопровождается нервной деятельностью - прохождением по «проводникам» электрических импульсов (сигналов). Мозг же - вообще сплошное электричество с примесью химии. (Но активизация основных желёз - тоже импульсами). Причём деятельность мозга временами забирает до 80% энергии человека. И если низшая нервная деятельность изучена достаточно хорошо, то про природу высшей (психической) мы мало что знаем. Наука нам говорит, что человек использует от 5 до 10% активности мозга (сознательное). Но в остальных 90% также идут активные электрические процессы, но какие - наука умалчивает. Т.е. «голова - предмет тёмный и исследованию не подлежит» (к/ф «Формула любви»). Некоторые учёные говорят, что эти 90% - подсознание.
Получается, что человек - это электрическая система, создающая поле, а личность - информация, набор программ (убеждений), содержащихся в этом поле, фильтрующая входящие сигналы и обрабатывающая их согласно этим убеждениям. Т.е. сумма информации и чувств (эмоций).
Значит, личность - это полевая энергоинформационная сущность. Подросток - развивающаяся сущность.
Определимся со свойствами поля. Оно нелокально (имеет протяженность в пространстве), небезконечно (имеет определённые границы), характеризуется напряжённостью, которая уменьшается обратно пропорционально квадрату расстояния (затухание). Одна из основных характеристик - частота (количество колебаний в секунду). Увеличение частоты ведёт к повышению температуры, усилению проницаемости в среде и сильнее воздействует на организм человека. Частота излучения зависит от эмоционального состояния в данный момент времени.
Гнев - это повышение частоты, страх - понижение. Соответственные частоты имеет любая человеческая эмоция (зависть, жадность, презрение, она же холодность и т.д.). Пропорционально меняется и спектр излучения - от гнева краснеют, от страха - бледнеют, от злости - зеленеют, от зависти - желтеют и т.п.
Но эмоции - это не только энергия, это в первую очередь информация (амплитудно-частотное наполнение). При совпадении частот возникает резонанс (умножение амплитуды, самовозбуждение), разные же частоты взаимодействуют опосредованно, через гармоники (это неоднократное повторение сигнала (ослабевающее с каждым повторением) выше или ниже основной частоты - «круги на воде»). Например - скученность (давка) человеку только неприятна (разные частоты), но в толпе «фанатов» (по-другому - в стае), объединенной одной идеей человек перестаёт быть личностью.
Умножение мощности при совпадении частоты и фазы подавляет критическое мышление (более слабый сигнал) и человеком начинает управлять коллективное бессознательное (эгрегор). Наблюдения показывают, что толпа-стая реагирует на вожака во временном промежутке от трёх до шести секунд (как стая рыб). Никакие сознательные процессы при таких скоростях невозможны.
Т.к. частоты-идеи в толпе одинаковы, нужно совместить фазы (временной сдвиг). При совмещении фаз сигнала (синхронизации) происходит умножение мощности. В такие моменты человек чувствует эйфорию сходную с наркотической, и это настолько глубоко проникает в подсознание, что, желая получить подобные переживания, человек возвращается к этому снова и снова. Т.е. он получает невроз. Для этого используются совместное скандирование слоганов; хоровое пение, например, блатных песен и (или) ритмичные действия - хлопание в ладоши, прыжки, шаги, «три блатных аккорда», он же ля-минор и т.п. Яркий пример: «хто не скаче - тот москаль» - и до логики уже не достучишься, т.к. «кукушка улетела, а больше дома никого нет». Более того, прошёл год, а они до сих пор ходят агрессивными стаями, скандируют и скачут.
На этом принципе работает лазер - при совмещении фазы колебаний (наложение сигналов) обычный свет уплотняется, поляризуется и способен разрушать материю. Т.е. при синхронизации сдвига во времени (фазы) сигналов одинаковой частоты и амплитуды мощность увеличивается в геометрической прогрессии, т.к. происходит забор энергии из пространства. Хотя такой сигнал всё равно конечен, т.е. затухает с расстоянием.
Но этому миру свойственна многофакторность, т.е. в нём нет ничего однозначного. И в нашем случае есть «сюрприз». Активность мозга сопровождается искрением, т.к. аксоны не прилегают вплотную друг к другу и к нейронам. А опыты Н.Тесла с постоянным напряжением показали, что искра (дуга) создаёт т.н. «стоячую волну», которая распространяется без затухания и искажения, т.к. в ней не происходит распространение энергии. Но зато происходит распространение информации. А т.к. в мозгу постоянно действуют несколько видов волн (альфа-, бета-, гамма-, тета-, дельта-) то ими создаётся информационное поле. Когда человек в нужных пропорциях одновременно производит волны, он:
обладает обостренной интуицией, которая
обеспечивается дельта-волнами
-живет с творческим вдохновением, которое создается действиями тета-волн;
-находится в состоянии легкого расслабления, которое дают альфа-волны;
имеет сознательное мышление и активно действует с помощью бета-волн.
Человек с такими качествами, по-моему, самодостаточен: востребован, успешен, не агрессивен, не имеет явных комплексов, обладает критическим мышлением (не импульсивен, рассудителен) и всегда в развитии. Его внутреннее состояние относительно стабильно и, в основном, доброжелательно. Соответственно, он не склонен к преступному поведению.
Доктор физ.-мат. наук А.Е.Акимов, открывший такие информационные поля, назвал их торсионными.
Свойства торсионных полей по Акимову А.Е.:
. Образуется вокруг вращающегося объекта (а во Вселенной любая материя вращается - это одно из условий её существования) и представляет собой совокупность микровихрей пространства. Так как вещество состоит из атомов и молекул, а атомы и молекулы имеют собственный спин - момент вращения, вещество всегда имеет ТП. Вращающееся массивное тело тоже имеет ТП. Существует волновое и статическое ТП. Может возникать за счет особой геометрии пространства. Еще один источник - электромагнитные поля.
. Связь с вакуумом. Составляющая вакуума - фитон - содержит два кольцевых пакета, вращающихся в противоположных направлениях (правый и левый спин). Первоначально они скомпенсированы и суммарный момент вращения равен нулю. Поэтому вакуум никак себя не проявляет.
. Свойства магнита. Торсионные заряды одноименного знака - притягиваются, разноименного - отталкиваются. (В макрофизике - наоборот, одноимённые полюса отталкиваются).
. Свойство памяти. Объект создает в пространстве (в вакууме) устойчивую спиновую поляризацию, остающуюся в пространстве после удаления самого объекта (голограмму).
. Скорость распространения - практически мгновенно из любой точки Вселенной в любую точку Вселенной.
. Данное поле имеет свойства информационного характера - оно не передает энергию, а передает информацию. Торсионные поля - это основа Информационного Поля Вселенной.
. Энергия - как вторичное следствие изменения торсионного поля. Изменения в торсионных полях сопровождаются изменением физических характеристик вещества, выделением энергии.