Итак, современное информационно-коммуникативное пространство становится основой для развития интернет-СМИ как главного представителя новых медиа.
6. Универсализация журналистской деятельности в конвергентных условиях
В теоретической части даются понятия «конвергентная редакция» и «универсальный журналист», описываются основные виды мультимедийных ньюсрумов, рассматриваются новые журналистские роли в условиях конвергенции, личностные и профессиональные качества универсального журналиста, определяются требования к работе универсального журналиста.
Практическая часть содержит контрольные вопросы, план семинарского занятия, задание для самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы по теме.
Дидактические единицы: конвергентная редакция, универсальный журналист, мультимедийный ньюсрум, новые журналистские роли, личностные и профессиональные качества универсального журналиста.
Средства массовой информации, вливающиеся в мультимедийный процесс, трансформируются в особую структуру для интегрированной работы в медиапространстве.
Появились мультимедийные или, как их называют, конвергентные редакции -- редакции, в которых содержание по видам СМИ распределяется централизованно и в которых отдельные редакции конкретных видов СМИ не столь автономны, как в обычных холдинговых структурах. Конвергентные редакции возникают в разных частях мира, в разных по величине редакциях и на базе разных СМИ -- газет, радио, телевидения. Увеличивается и количество мультимедийных сред для таких СМИ. Теперь мультимедийный контент (видео, аудио, фото, комментированное фото, инфографика) стал доступен не только через интернет, но и через мобильный телефон Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные? / под ред. А.Г. Качкаевой. -- М.: Фокус-Медиа, 2010. -- С. 24..
Специфике деятельности и качественным характеристикам различных конвергентных редакций посвящены работы Е.Л. Вартановой, А.Г. Качкаевой, С.Д. Балмаевой, М.М. Лукиной, Д. Рендалла, С. Куинна, И.В. Кирия и других исследователей.
Конвергентная редакция -- это производственно-творческая структура, производящая медиапродукт для нескольких видов СМИ, часто входящих в состав одного медиаобъединения (интернет, радио, телевидение, печатные СМИ), в котором осуществляется обмен информацией, анонсами, ссылками на материалы, рекламными площадями.
Существенным фактором, определяющим развитие конвергентной редакции, помимо всеобщности функций, обеспечивающих координацию и взаимодействие средств массовой информации на современном этапе, являются технологии, дающие возможность один раз издать (создать) информацию и распространить ее различными способами -- через газеты, сетевые порталы, мобильные телефоны, телевидение и радио. Такие технологии заложены в широкодиапазонных соединениях: на макроуровне -- это канал распространения цифрового контента, на микроуровне -- это оборудование для цифровой журналистики, получившее название «мультимедийные ньюсрумы», которые позволяют медиакомпаниям преобразовываться в информационные центры, становиться «двигателями» новостей Гинер, Х.А. От медиакомпании к информационному центру / Х.А. Гинер // URL: http://www.gipp.ru/print.php?id=14132 (дата обращения: 12.04.2015)..
Мультимедийные ньюсрумы представляют собой производственные площади открытого типа, когда руководители и сотрудники работают у всех на виду в тесном кругу и всегда доступны; здесь рационально расположены комфортабельные рабочие места; в соответствии с концепцией открытого пространства оборудованы залы для совещаний и производственных летучек; организованы радары -- зоны производства новостей для нескольких медиа, теле- и радиостудии.
В зависимости от финансовых и технологических возможностей, а также степени готовности журналистского коллектива к кросс-медийной работе среди мультимедийных ньюсрумов выделяют -90, -180, -270, -360-градусные мультимедийные интеграции.
Проекты 90-градусных ньюсрумов характеризуются тем, что в них журналисты печатных изданий, телевидения или радиовещания должны подготовить не только привычный для себя объективный и достоверный материал, но и его интернет-версию (набросок) для 24-часового новостного цикла с последующей полноценной публикацией на следующий день.
Работа в мультимедийном ньюсруме 180-градусной интеграции предполагает наличие не менее двух СМИ и создание как интегрированных новостных пакетов, так и различных по содержанию, когда помимо текстов пакеты включают в себя ссылки на другие базы данных, видеоклипы, опросы и другое.
Мультимедийный ньюсрум 270-градусной интеграции увеличивает количество объединенных СМИ. Примером этому может служить мультимедийный центр «News Center» в Тампе (Флорида, США). За это время его мультимедийная операция интегрировала в себя в дополнение к телевидению, газете и интернету еще и радио.
360-градусный мультимедийный ньюсрум -- это наиболее законченный вариант конвергентных редакций, на создание которых направлены сегодня мультимедийные усилия мировых информационных компаний. Такие ньюсрумы, имеющие мультимедийный персонал и производящие полноценный мультимедийный продукт, находятся еще в стадии организации, однако распространение широкодиапазонных соединений, позволяющих без проблем просматривать видеосюжеты с интернет-сайтов, делает их появление в ближайшем будущем реальным.
По мере перехода от традиционной редакции к мультимедийному ньюсруму существенно меняются требования к организации работы редакционного коллектива. Эти изменения описываются в статье П. Бредшоу «СМИ XXI века» Бредшоу, П. СМИ XXI века / П. Бредшоу // URL: http://habrahabr.ru/blogs/mass_media/54706/ (дата обращения: 2.04.2015)..
Автор указывает, что онлайновое СМИ оперирует в своей работе двумя взаимодополняющими и взаимопротиворечащими факторами: скоростью и качеством Имеется в виду извечная дилемма новостного СМИ: опубликовать новость быстрее, не тратя времени на проверку фактов, или опубликовать ее проверенную, со множеством деталей, но с опозданием.. Новые технологии позволяют распространять новости быстрее, чем прежние средства коммуникации -- радио и телевидение. Одновременно в интернете неограничены пространство и время, природа гипертекста Гипертекст -- это вид текстового документа, части которого находятся в памяти разных компьютеров и связаны между собой отношениями, при помощи которых можно быстро найти нужную информацию., возможность увязывать все СМИ воедино увеличивают их потенциал для более качественного, широкого и глубокого описания реальности.
При таком взаимодействии скорости и качества онлайновых СМИ суть работы конвергентной редакции заключается в том, чтобы создавать контент для всех видов СМИ и управлять этим информационным потоком из единого центра. Это не означает, что издатели отказываются от какого-то своего продукта и полностью переходят работать в интернет. Имеется в виду объединение различных информационных каналов в единой творческой конвергентной редакции, в которой достигается максимальная синергия всех СМИ. Перестройка редакции из традиционной в конвергентную ведет за собой изменение принципов планирования и продвижения материалов; изменение цикла производства материалов и их публикации; производство как отдельных фото-, видео-, аудио-, инфографики, текстовых и других сообщений, так и собранных мультимедиа материалов; кросс-продвижение; использование новых источников мультимедийной информации; внедрение новых бизнес-моделей, сервисов, услуг, форматов прямой рекламы и другие изменения Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные? / под ред. А.Г. Качкаевой. -- М.: Фокус-Медиа, 2010. -- С. 71-72..
В этом случае появляются новые журналистские роли.
В зависимости от ключевых источников информации современных СМИ -- открытых в интернете, редакционных и личных баз данных, социальных сетей и лент новостей информационных агентств -- выделяются следующие новые роли журналистов в конвергентной редакции:
– редактор-агрегатор, усилия которого направлены на сбор информации (агрегацию), отбор полезного и релевантного материала (фильтрацию), публикацию (на сайте, в печатном издании, социальных закладках и блогах);
– мобильный журналист, способный находить события за пределами интернета;
– журналист-аналитик, умеющий работать с базами данных и таблицами, выявлять закономерности, обрабатывать статистику;
– мультимедиапродюсер, отвечающий за весь информационный комплекс;
– редактор-эксперт как навигатор отраслевой специализации;
– редактор сообщества в интернете, чья роль заключается в том, чтобы формировать сообщества, помогать начинать и поддерживать дискуссию, отвечать на вопросы, объяснять, помогать пользователям в отдельных проектах, поощрять конструктивную активность Там же, с. 89-91..
При этом журналист должен создавать контент в том формате, в котором он работает наиболее профессионально и который максимально подходит для освещения конкретного информационного повода. К примеру, на сайте может быть размещена информация в сопровождении видео- или аудиосюжета, а на страницах газеты -- статья с анализом и комментариями экспертов. Региональные медиацентры в России и в странах СНГ в полной мере не обладают таким техническим оснащением, как мультимедийные ньюсрумы федеральных или зарубежных СМИ, но их функционирование в условиях конвергенции также привело к определенным изменениям в профессиональной деятельности региональных журналистов.
Журналисты сайта 74.ru освоили формат радиовещания и телевидения. Корреспондент + верстальщик + фотограф + оператор + монтажер -- все стадии производственного процесса в медиацентре способен выполнить журналист, создающий тексты. Такое использование различных типов представления информации на одной площадке является еще одной важной характеристикой деятельности конвергентной редакции.
С возникновением конвергентных редакций в журналистике сформировалось понятие универсального журналиста Засурский, Я.Н. Журналистское образование в информационном обществе / Я.Н. Засурский // Вестник Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. -- 2006. -- №4. -- С. 4.. Основное отличие такого журналиста от традиционного в том, что он должен определить оптимальный для конкретной новости формат и уметь создать в нем свой материал. В частности, ему нужно владеть техникой интервью, уметь подбирать факты и данные, пользоваться видеокамерой, диктофоном, обрабатывать видео-, аудио- и фотоматериалы, иметь навыки графического дизайна, уметь писать тексты (для газеты, радио, телевидения, интернета) Там же, с. 5..
«Если ранее журналист -- это сотрудник редакции СМИ, участвующий в редакционном разделении труда, то сейчас это может быть фрилансер, мыслящий релевантно интересам целевой аудитории, способный отбирать, селектировать ценную для своей аудитории информацию. Профессиональный журналист теперь -- модератор общественного интереса, агрегатор потенциального внимания, провайдер нужного контента, диспетчер общественного доверия» Медиаконвергенция и мультимедийная журналистика: материалы к обучающим семинарам / Сост. С.Д. Балмаева. -- Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного университета, Кабинетный ученый, 2011. -- С. 51..
В работах Я.Н. Засурского, посвященных проблемам журналистского образования в современном информационном обществе, также подчеркивается: «Сегодня журналист обладает цифровыми технологиями, позволяющими одновременно работать для газеты, радио, телевидения, интернета, мобильной журналистики. Это универсализация журналистской профессии, которая базируется на конвергенции информационного процесса, где визуальное начало соединяется с началом слуховым и текстовым…» Засурский, Я.Н. Журналистское образование в информационном обществе / Я.Н. Засурский // Вестник Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. -- 2006. -- №4. -- С. 5..
Таким образом, современный журналист должен владеть следующими компетенциями, необходимыми для конвергентного процесса:
– знание информационных потребностей своей аудитории;
– понимание системы ценностей целевой аудитории: фигуры -- «маяки», референтные группы, язык, стилевые предпочтения; причастность к определенным сообществам; понимание важности сетевого сообщества для медиакомпаний и одиночных производителей интернет-контента;
– умение собирать информацию с помощью сетевых сообществ и иметь навык работы с медиатекстами в интернете;
– умение правильно отвечать на вопросы ситуативных задач, возникающих в системе сетевого общения, а также обладание навыками работы в совместных редакторских средах для рассылки, редактирования и поддержки контента (информации); умение использовать рабочие ссылки, писать совместные с поисковиками заголовки, пользоваться и управлять семантическими указателями и/или категориями в системе медиатекста, работать в различных системах управления (Joomla, Wordpress, Drupal), JavaScript (язык сценариев) и т. д.
Кроме того, базовым умением для журналистов должен быть навык съемок, записи и редактирования фото-, видео-, радиоматериалов. Таким образом, универсальный журналист -- это определенный тип специалиста СМИ, способный к созданию медиапродукта в условиях конвергенции, понимающий информационные потребности и системы ценностей целевой аудитории; имеющий навык работы со всеми видами текста; владеющий современной медиатехникой и цифровыми мобильными технологиями, позволяющими одновременно работать для печатных и интернет-СМИ, телевидения и радиовещания.
К этим конкретным умениям и качествам, которыми должны обладать конвергентные журналисты, предъявляется ряд общих требований, которые необходимы журналисту-газетчику, журналисту-телевизионщику, журналисту-радийщику и интернет-журналисту. К ним относятся следующие требования:
– умение находить и излагать факты;
– всегда иметь больше информации, чем отражено в материале;
– показывать разные точки зрения;
– содержание журналистских материалов должно напрямую затрагивать интересы общества и читателей в целом и каждого человека в отдельности;
– каждая деталь, каждое слово в материалах всех СМИ должны быть абсолютно понятны;
– журналистские материалы должны быть интересны от начала и до конца.
В условиях конвергенции такие подходы усиливают гуманитарную настроенность профессиональных и личностных качеств журналиста.
Руководитель научно-исследовательской организации, известной как Анненбергская школа коммуникаций (г. Вашингтон), журналист и писатель Р. Суро, наблюдая, насколько современные технологии изменили журналистскую деятельность, отмечает: «Учить студентов нужно ценностям. Выработать у них представление о том, в чем заключается социальная роль журналиста, чем журнализм отличается от других источников информации. Из студентов нужно делать экспериментаторов, людей гибких и открытых для инноваций, быстро ориентирующихся, быстро приспосабливающихся. Людей, которые будут способны избегать формульного мышления» Медиаконвергенция и мультимедийная журналистика: материалы к обучающим семинарам / Сост. С.Д. Балмаева. -- Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного университета, Кабинетный ученый, 2011. -- С. 47..