5) Результаты обучающего эксперимента, направленного на разработку организации и содержания сурдопедагогического сопровождения детей дошкольного возраста при оказании комплексной аудиолого - педагогической помощи в сурдологических центрах (кабинетах, отделениях) на этапах установления диагноза и слухопротезирования индивидуальными слуховыми аппаратами, показали, что осуществление педагогического сопровождения детей на всех этапах консультативно-диагностических мероприятий определяет их качество и эффективность.
6) В ходе проведения исследования впервые получены данные об отношении родителей детей с нарушенным слухом к эффективности помощи их ребенку в сурдологических центрах.
7) В разделе «методические рекомендации» представлены научно обоснованные и проверенные в исследовании технологии сопровождения детей с нарушенным слухом в условиях сурдологического центра.
8) Разработанные
в диссертации материалы используются в работе сурдологического центра «Мелфон»,
могут быть рекомендованы в других организациях здравоохранения, осуществляющих
диагностику и слухопротезирование детей дошкольного возраста с нарушениями
слуха.
Список использованной литературы
1. Альтман Я.А, Таварткиладзе Г.А. - Руководство по аудиологии. - М.: ДМК Пресс, 2003. - 360с.
2. Андреева Л.В. Сурдопедагогика. - М.: ЛитРес, 2015. - 576 с.
3. Багрова И.Г. Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух - М.: Просвещение, 1990
4. Багрова И.Г.: Сурдопедагогика. Учебн.пос. / Т.Г. Богданова, Е.А. Большакова - М.: Владос, 2014. - 655с.
5. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - с. 3-203
6. Боскис Р. М.Глухие и слабослышащие дети. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.
7. Виноградова А.В. Повышение абилитационной компетентности родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Инновационные педагогические технологии: материалы III междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). - Казань: Бук, 2015. - С. 177-180.
8. Володина Н. А. Инновационные технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ / Н. А. Володина // Коррекционная педагогика. - 2014. - №3. - С. 35-38.
9. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учебное пособие для вузов - М.: Владос, 2012. - 319 с.
10. Идаева Р.А. Диагностика семейных отношений у детей с нарушением слуха и влияние на развитие личности // Актуальные задачи
педагогики: материалы междунар. науч. конф. - Чита: Молодой ученый, 2012. - С. 159-161.
11. Кобрина Л.М. Абилитационная работа с детьми раннего возраста с нарушениями слуха. Учебн. пос. - СПб.: Питер, 2012. - 120 с.
12. Козлов М.Я. Детская сурдоаудиология / М.Я. Козлов, A.JI. Левин. Л.: Медицина, 1989.- 224с.
13. Королева И.В. Введение в аудиологию и слухопротезирование / И.В. Королева. - СПб: КАРО, 2012. - 343 с.
14. Королева И.В. Дети с нарушениями слуха: книга для родителей и педагогов / И. Королева, П. Янн. - СПб: КАРО, 2012. - 240 с.
15. Королева И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста.- С.-Петербург: КАРО, 2005.
16. Корсунская Б.Д. Воспитание глухого ребенка в семье. - М. : Педагогика, 1970. - 192 с.
17. Кузьмичева Е.П., Яхнина Е.З., Обучение восприятию и воспроизведению устной речи глухих детей / под ред. Назаровой Н.М.: учебное пособие для вузов - изд-е 2 - М.: Академия, 2014
18. Кукушкина О.И. Новый инструмент сурдопедагога - динамическая педагогическая классификация детей с кохлеарными имплантантами / О.И. Кукушкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - №8. - С.3-9.
19. Леонгард Э.И. Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард: монография / Э.И. Леонгард, Е.Г. Самсонова, Е.А. Иванова. - М.: Теревинф, 2012. - 144 с.
20. Леонгард Э.И. Развитие речи детей с нарушениями слуха в семье.
М, 1995
21. И.И. Митюшкина «Педагогическая коррекция режима работы индивидуального слухового аппарата у дошкольников со сниженным слухом» Журнал «Дефектология» 1995год, №3, стр 81.
22. Мухатаева Ж.А. Психолого-педагогические основы семейного воспитания // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. - Пермь: Меркурий, 2012. - С. 180-182.
23. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. - М.: Владос, 2012. - 288 с.
24. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2011. - 224 с.
25. Педагогическая помощь детям с нарушенным слухом в сурдологических кабинетах. Инструктивно-методическое письмо - Москва, 1990
26. Психолого - педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка: монография / под научной ред. Е.Л.Гончаровой, О.И. Кукшкиной, О.С. Никольской - М.: Полиграф сервис, 2014
27. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом: пособие для учителя дефектолога - М.: Владос, 2003 - 224 с.
28. Программы для специальных дошкольных учреждений. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста - М., Просвещение, 1991.
29. Программы для специальных дошкольных учреждений. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. - М., Просвещение, 1991.
30. Пугачев А. С. Комплексный подход к обучению и воспитанию учащихся с нарушением слуха // Молодой ученый. - 2012. - №9. - С. 301- 303.
31. Речицкая Е.Г., Яхнина Е.З., Филоненко-Алексеева И.Н. О подготовке магистров по направлению «Специальное (дефектологическое)
образование. // Актуальные проблемы коррекционной педагогики и специальной психологии. - Череповец, 2012.
32. Руленкова Л. И., Смирнова О. И. Аудиология и слухопротезирование: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 208 с.
33. Сагалович, Б.М. Использование компьютерной аудиометрии для оценки эффективности слуховых аппаратов у детей / Б.М. Сагалович, Г.Г. Мелкумова // Вестник оториноларингологии. - 1982. № 3. - С. 17-23.
34. Сапожников, Я.М. Современные методы диагностики, лечения и коррекции тугоухости и глухоты у детей в возрастном аспекте: дис. д-ра мед. наук: 14.00.04 / Сапожников Яков Михайлович. - М., 1996. - 222 с.
35. Святоха Н.В. Материалы для проверки состояния речи детей с нарушениями слуха в начальной школе II вида / Н. В. Святоха, Т. М. Яншина
// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 4. - C. 52-60.
36. Семенов С.А. Социально-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения слуха, в условиях инклюзии // Молодой ученый. - 2014. - №13. - С. 285-287.
37. Соколов, Ю.К. Особенности речевой аудиометрии в оценке пригодности слухового аппарата при слухопротезировании / Ю.К. Соколов, Т.П. Лоза // Материалы 3 съезда оториноларингологов Республики Беларусь (24-25 сентяб. 1992 г.). - Минск, 1992. - С. 59-61.
38. Таварткиладзе Г.А., Гвелесиани Т.Г. Клиническая аудиология, - Москва 2003
39. Таварткиладзе Г.А. Выявление детей с подозрением на снижение слуха. - М.: Экзамен, 2004.
40. Таварткиладзе, Г.А. Фундаментальные и прикладные исследования в области аудиологии и слухопротезирования / Г.А. Таварткиладзе // Здравоохранение РФ. 1999. - № 6. С. 24-26.
41. Таварткиладзе, Г.А. Современные возможности и перспективы электроакустической коррекции слуха / Г.А. Таварткиладзе // Российский медицинский журнал. - 1999. - № 1. - С. 22-25.
42. Таварткиладзе, Г.А. Слухопротезирование у детей / Г.А. Таварткиладзе. - М.: Святигор Пресс, 2005. - 64 с.
43. Тигранова Л.И. Развитие логического мышления и познавательной активности детей с нарушением слуха // Дефектология. - 2012. - № 2. - С. 22-26.
44. Pay Ф. Ф., Нейман Л. В., Бельтюков В. И. Использование и развитие слухового восприятия у глухонемых и тугоухих учащихся. М., “Просвещение”, 1961.
45. Руководство по аудиологии и слухопротезированию / И.Б. Лятковский, М. Грычыньский, Б. Гоффманн [и др.]. М., 2009. 283 с.
46. Рязанова Е. Семья как источник развития личности глухого дошкольника // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 8. - С. 95-100
47. Хименкова Е.С. Организация обучения неслышащих школьников после кохлеарной имплантации совместно со слышащими сверстниками в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). - СПб.: Реноме, 2012. - С. 146- 149.
48. Савельева Е.Е. «Электроаккустическая коррекция слухового анализатора» 14.01.03 - «Болезни уха, горла и носа»
49. Шафигуллина А. Г. Педагогическое сопровождение обучения детей с нарушением слуха на уроках развития речи // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). - СПб: Реноме, 2012. - С. 272-274.
50. Янн П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука: - М., 2003.
51. Яхнина Е.З., Макарова О.В. Технологии развития слухового восприятия речи и неречевых звучаний у детей с нарушениями слуха: педагогическое тестирование: учебное пособие для студентов высш. учеб. завед. - Орел, ОГУ, 2014
52. Amplification for children with auditory deficits / ed. by F. Bess, J. Gravel, A. Tharpe. - Nashville, 1996. - 478 p.
53. Children with minimal sensorineural hearing loss: prevalence, education performance and functional status / F.H. Bess, J.-D. Murphy, R.A. Parker [et al.] // Ear Hear. - 1998. - № 19. - P. 339-54.
54. Ching, T. The parents’ evaluation of aural/oral performance of children (PEACH) scale: normative data / T. Ching, M. Hill // J. Am. Acad. Audiol. 2007. - Vol. 18. P. 220-35.
55. Language of early- and later-identified children with hearing loss / C. Yoshinaga-Itano, A. Sedey, D.K. Coulter [et al.] // Pediatrics. - 1998. - Vol. 102. - P. 1161-1171.
56. Ling, D. Foundations of spoken language for hearing-impaired- children / D. Ling. Washington: Alexander Graham Bell Association for the Deaf Inc., 1988. - 480 p.
57. Long-term effects of non-linear frequency compression for children with moderate hearing loss / J. Wolfe, A. John, E. Schafer [et al.] // Int. J. Audiol. 2011. Vol. 50. P. 396-404.