Материал: Клейберг Ю.А. Девиантология Кн. 2. Т. 2

17

словленном деформациями реакций организма, психики на внутренние и внешние стимулы, а также установок, ценностных ориентаций, направленности личности.

В психологии деформация понимается как воздействие, поражающее человека на соматическом, физиологическом, психическом и личностном уровнях. Многие авторы предлагают считать деформацию как неадекватную реакцию личности, компенсирующую негативные психологические состояния в ответ на стрессогенную ситуацию, обусловленную конфликтом между потребностями и возможностью их удовлетворения, в зависимости от индивидуальных особенностей личности и среды, в которой осуществляется ее деятельность

(Ю. А. Клейберг, Л. Б. Филонов, W. Simon, V. Wilde, R. Cristal,

Н. Д. Завалова, Б. Ф. Ломов, В. А. Пономаренко и др.).

Ю. А. Александровский определяет дезадаптацию как«поломки» в механизмах психического приспособления при остром или хроническом эмоциональном стрессе, которые активизируют систему компенсаторных защитных реакций. По мнению С. Б. Семичева, в понятии «дезадаптация» следует различать два значения. В широком смысле под дезадаптацией можно подразумевать расстройства адаптации (включающие и непатологические ее формы), в узком смысле дезадаптация предполагает лишь предболезнь, т.е. процессы, выходящие за пределы психической нормы, но не достигающие степени болезни. Дезадаптация рассматривается как одно из промежуточных состояний здоровья человека от нормы до патологии, наиболее близкое к клиническим проявлениям болезни. В. В. Ковалев характеризует состояние дезадаптации как повышенную готовность организма к возникновению того или иного заболевания, формирующегося под влиянием различных неблагоприятных факторов. При этом описание

проявлений дезадаптации весьма схоже с клиническим описанием симптоматики пограничных нервно-психических нарушений.

Для более глубокого понимания проблемы важно рассмотреть соотношение понятий социально-психологической адаптации и соци- ально-психологической дезадаптации. Понятие социально-психоло- гической адаптации отражает явления включенности, взаимодействия и интеграции с общностью и самоопределения в ней, а социально-

психологическая адаптация личности заключается в оптимальной реализации внутренних возможностей человека и его личностного потенциала в социально значимой деятельности, в способности, со-

18

храняя себя как личность, взаимодействовать с окружающим социумом в конкретных условиях существования. Социально-психо- логическая дезадаптация рассматривается большинством авторов (Б. Н. Алмазов, С. А. Беличева, Т. Г. Дичев, Ю. А. Клейберг, С. Раттер и др.) как процесс нарушения равновесия личности и среды, как нарушение приспособления индивида в силу действия тех или иных причин; как нарушение, обусловленное несоответствием врожденных потребностей личности ограничивающему требованию социальной среды; как неспособность личности адаптироваться к собственным потребностям и притязаниям.

Рассматривая дезадаптацию личности на социально-психологи- ческом уровне, А. В. Петровский, В. В. Непалинский выделяют три основные разновидности дезадаптированности личности: а) устойчивая ситуативная дезадаптированность, которая имеет место тогда, когда личность не находит путей и средств адаптации в определенных социальных ситуациях (например, в составе тех или иных малых групп), хотя предпринимает такие попытки, – это состояние можно соотнести с состоянием неэффективной адаптации; б) временная дезадаптированность, которая устраняется с помощью адекватных адаптивных мероприятий, социальных и внутрипсихических действий, что соответствует неустойчивой адаптации; в) общая устойчивая дезадаптированность, являющаяся состоянием фрустрированности, наличие которого активизирует становление патологических защитных механизмов.

Среди проявлений психической дезадаптации отмечают так называемую неэффективную дезадаптацию, которая выражается в формировании психопатологических состояний, невротических или психопатических синдромов, а также неустойчивую адаптацию как периодически возникающие невротические реакции, заострение акцентуированных личностных черт.

Результатом психологической дезадаптации является состояние дезадаптированности личности. С точки зрения динамики процесса… основу дезадаптированного поведения составляет конфликт, а под его влиянием постепенно формируется неадекватное реагирование на условия и требования среды в форме тех или иных отклонений в поведении как реакция на систематически, постоянно провоцирующие факторы, справиться с которыми ребенок не может. Началом является дезориентация ребенка: теряется, не знает, как ему поступить в

19

данной ситуации, выполнить данное непосильное требование, и либо никак не реагирует, либо реагирует первым попавшимся способом. Таким образом, на начальной стадии ребенок как бы дестабилизирован. Через некоторое время эта растерянность пройдет и он успокоится; если такие проявления дестабилизации повторяются довольно часто, то это приводит… к возникновению стойкого внутреннего (недовольство собой, своим положением) и внешнего (по отношению к среде) конфликта, который ведет к устойчивому психологическому дискомфорту и, как результат такого состояния, к дезадаптивному поведению.

Этой точки зрения придерживаются многие отечественные психологи (Б. Н. Алмазов, М. А. Алемаскин, М. С. Певзнер, И. А. Невский, А. С. Белкин, К. С. Лебединская, Л. В. Яссман и др.). Авторы определяют отклонения в поведении через призму психологического комплекса средового отчуждения субъекта, который, не имея возможности сменить среду, осознает свою некомпетентность, что побуждает субъекта к переходу на защитные формы поведения, созданию смысловых и эмоциональных барьеров в отношении с окружающими, снижению уровня притязаний и самооценки. Эти исследования лежат

воснове теории, рассматривающей компенсаторные возможности организма, где под социально-психологической дезадаптированностью понимается психологическое состояние, обусловленное функционированием психики на пределе ее регуляторных и компенсирующих возможностей, выражающееся в недостаточной активности индивида,

взатруднении реализации его основных социальных потребностей (потребность в общении, признании, самовыражении), в нарушении самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей, в неадекватной ориентации в ситуации общения, в искажении социального статуса дезадаптированного ребенка.

Врамках зарубежной гуманистической психологии критикуется понимание дезадаптации как нарушения адаптации– гомеостатического процесса и выдвигается положение об оптимальном взаимодействии личности и среды. Форма социально-психологической дезадаптации такова: конфликт – фрустрация – активное приспособление. По К. Роджерсу, дезадаптация – это состояние несоответствия, внутреннего диссонанса, причем главный его источник заключается в потенциальном конфликте между установками«Я» и непосредственным опытом человека. Подобное несоответствие может возникнуть в тех

20

случаях, когда «Я-концепция» чрезмерно обусловлена ценностями и представлениями, исходящими от других людей.

С позиции онтогенетического подхода к исследованию механизмов дезадаптации особое значение имеют кризисные, переломные моменты в жизни человека, когда происходит резкое изменение его«ситуации социального развития» (Л. С. Выготский), вызывающее необходимость реконструкций сложившегося типа адаптивного поведения.

По мнению Л. С. Гурьевой, Л. В. Ясман, влияние социальных изменений общества на процесс адаптации весьма велик, а механизмы адаптации населения в современной России определяют три фактора: интенсивность протекания адаптации в кризисном обществе в связи с тем, что происходят быстрые и резкие изменения; неординарность изменений условий социальной среды; характер социальной аномии, вызывающей напряжение (социально значимым оказывается противоречие между жизнью, которую люди вынуждены вести, и их представлениями о том, что они могли бы достичь, если была бы стабильность).

Таким образом, дезадаптированность как свойство личности и дезадаптация личности как явление и состояние формируются вследствие нарушения адаптационных механизмов организма, субъекта и личности.

В параграфе 1.2 рассматриваются девиантность и делинквентность как факторы дезадаптации, представлены классификации девиантного и делинквентного поведения. Девиантное поведение представляется как поведение саморазрушающее, так как имеет место нанесение индивидом вреда самому себе: психическая, социальная, духовная аутоагрессия, оказывающая вредное воздействие на психическое состояние и здоровье, общественное положение и социальные ценности личности, духовную сферу и ценностные ориентации (А. Д. Гонеев, Л. К. Золотарева, Н. И. Лифинцева, В. М. Поздняков, Д. И. Фельдштейн, Н. В. Ялпаева и др.).

В работах Е. Г. Дозорцевой, Ю. А. Клейберга, Г. М. Миньковского, В. Ф. Пирожкова, А. А. Самохиной и др. делинквентность исследуется наряду с другими формами отклоняющегося поведения, включая неврозы, психастении, состояния навязчивости, сексуальные расстройства, различные формы социальной дезадаптации. При этом всем лицам с любой формой отклоняющегося поведения характерны повышенная тревожность, агрессивность, ригидность, комплекс неполноценности, стремление к разрушительным действиям. Под де-