Материал: Клейберг Ю.А. Девиантология. Хрестомития. Кн. 2. Т. 1

97

подростков с девиантным поведением. 4. Провести анализ статистических данных по оказанию специализированной психологической помощи подросткам с девиантным поведением в континууме их жизнедеятельности на примере Ставропольского края. 5. Выявить и изучить влияние основных условий и факторов на оказание эффективной психологической помощи подросткам с девиантным поведением, раскрыть основные предпосылки оптимизации работы различных специальных служб и подразделений. Определить критерии и показатели оптимальной психологической помощи названному контингенту подростков. 6. Разработать психолого-диагностическую систему методов по выявлению девиантного поведения в подростковом возрасте в соответствии с конституционально-континуальной типологией на констатирующем этапе эксперимента. 7. Разработать учебные и учебно-методические материалы для психологов, педагогов и всех специалистов, занимающихся данной проблемой. Сформировать банк основных инструментальных и процедурных средств для осуществления психологического сопровождения лиц с девиантным стереотипом поведения. 8. Обосновать концепцию психотипологической изменчивости личности подростков с девиантным поведением в континууме их жизнедятельности в виде региональной экс- пертно-психологической службы в системе органов местного самоуправления, проверить ее эффективность.

Автореферат (в сокр.)

<…> В первой главе «Анализ зарубежных и отечественных кон-

цепций психотипологической изменчивости личности подростков с девиантным поведением» дано теоретико-методологическое обоснование понятия личностной изменчивости в психологической научной литературе, описаны особенности подросткового возраста как одного из факторов риска личностной изменчивости, а также современные условия формирования различных форм девиантного поведения подростков, рассмотрена специфика деструктивной социальной среды жизнедеятельности как условия психологического проявления личностной и поведенческой изменчивости в подростковом возрасте.

На основании теоретико-методологического обоснования и анализа зарубежных и отечественных концепций девиантного поведения подростков разработана концепция психотипологической изменчивости личности подростков с девиантным поведением в континууме их жизнедеятельности.

98

Концепция – это определенная система связанных между собой и вытекающих один из другого взглядов, способов понимания и трактовки явления, предмета или процесса, система достижения целей. Она включает цели, задачи, принципы, методы, содержание, положения, нормативно-правовое обеспечение и определение функционального назначения специалистов различных профессиональных сфер для оказания специализированной помощи подросткам с девиантным поведением.

Цель концепции: раскрыть природу психотипологической изменчивости личности с позиции социального детерминизма, выявить конституционально-типологические, личностные и поведенческие особенности подростков с девиантным поведением в континууме их жизнедеятельности, обосновать систему оказания им психологической помощи.

В основу разработанной концепции положен системный подход, который позволяет оказать подросткам комплексную, всестроннюю психокоррекционную помощь, включая их психологическое изучение, консультирование и психокоррекцию.

Критериями и показателями оптимальной психологической помощи подросткам с девиантным поведением являются: осознание базовой потребности в безопасности и принятии решений, формирование доверительного отношения к миру, обретение состояний психофизиологического комфорта и расслабления в окружающей среде обитания; осознание явлений созависимости, идентификации собственных чувств, мыслей, потребностей, избавление от страха зависимостей, обретение чувства стыда, принятие на себя ответственности за свои мысли, чувства и поведение; осознание собственных агрессивных тенденций и возможности выхода из них, дифференцирование способов выражения агрессии, научение новым приемам разрядки агрессивности, формирование чувства вины; избавление от хронического чувства собственной неполноценности, повышение самооценки, развитие чувства собственной компетенции; принятие индивидуальной уникальности (создание чувства собственного «Я» с соответствующими границами нормы).

<…> Во второй главе «Конституционально обусловленный

континуум психотипологичесой изменчивости личности подростков с девиантным стереотипом поведения» представлена фено-

менология девиантного поведения подростков в структуре психоло-

99

гического анализа с использованием региональной статистики подростковых правонарушений и употребления наркотиков и психоактивных веществ (по Ставропольскому краю за 2007–2009 гг.).

Полученные данные послужили основой для отбора личностнохарактерологических признаков, результатов экспериментально-пси- хологических исследований и последующей дифференциации подростков, имеющих социально-приемлемый стереотип поведения и непатологический стереотип поведения с тенденцией к аддиктивности (химической или нехимической), делинквентности.

В третьей главе «Концептуальные подходы к личностно-типо-

логической конституциональной изменчивости подростков с де-

виантным поведением» представлена дифференциальная феноменология подростков с девиантным поведением, выявлена специфика современных проявлений девиантного поведения у подростков, рассмотрены виды психологических химических и нехимических зависимостей как проявления личностной и поведенческой изменчивости.

В четвертой главе «Концептуальные подходы к личностно-ти-

пологической конституциональной изменчивости подростков с девиантным поведением» о писаны результаты констатирующего эксперимента, проведенного с целью реализации задач по выявлению признаков девиантного поведения у подростков общеобразовательных школ Ставропольского края.

Психолого-математический анализ двух сравниваемых групп под-

ростков – циклоидных акцентуантов и истероидных акцентуантов –

позволил дифференцировать их с достаточно высокой степенью достоверности по результатам средних значений психологических показателей. Вероятность ошибки в дифференциальной диагностике составила 36,8 % по группе циклоидных акцентуантов и 15,8 % по группе истероидных акцентуантов.

Разработанная модель дифференциальной диагностики имеет не только линейное выражение, но может быть представлена в трехмерном пространстве в виде расстояния между центрами проекций средних значений психологических показателей двух сравниваемых групп, составляя 2,34 усл. ед. (квадрат Махаланобиса).

Сравнительный психолого-математический анализ позволяет провести критериальные различия между подростками с циклоидной и эпилептоидной структурами личности в пределах диапазона психо-

логической нормы-акцентуации. Значение квадрата Махалонобиса,

100

равное 7 усл. ед., отражает расстояние между центрами проекций средних психологических показателей в трехмерном пространстве. Показатель ошибочной диагностики равен нулю в группе циклоидных акцентуантов и 15,8 % – в группе эпилептоидных акцентуантов, что подтверждает качественные и количественные различия между ними.

Психолого-математический анализ подростков с циклоидной и ши-

зоидной структурами личности в пределах диапазона психологиче-

ской нормы-акцентуации позволил дифференцировать сравниваемые группы на высокодостоверном уровне: показатель вероятностных ошибок равен 31,5 % в группе циклоидных акцентуантов и 26,3 % – в группе шизоидных акцентуантов.

Сравнительный психолого-математический анализ подростковых групп с шизоидной и эпилептоидной структурами личности в диапазоне психологической нормы-акцентуации позволил построить ли-

нейную дискриминантную функцию, определить вероятность ошибочной диагностики (соответственно 16 % и 31 %) и выделить неповторимое взаимосочетание психологических маркеров, участвующих в дифференциации.

Сравнительный психолого-математический анализ подростков с

шизоидной и истероидной структурами личности в диапазоне психо-

логической нормы-акцентуации позволил определить значение квадрата Махаланобиса, подтвердив достоверность различий при проведении дифференциальной диагностики и выделив взаимосочетание психологических маркеров дифференциации.

Психолого-математический анализ подростков с эпилептоидной и истероидной структурой личности в диапазоне психологической нормы-акцентуации также позволил провести дифференциацию сравниваемых групп, (значение квадрата Махаланобиса равно 8,5 усл. ед.), показатель вероятностных ошибок в дифференциальной диагностике составил в обеих группах 5,26 %. В процессе анализа удалось выделить совокупность психологических маркеров, демонстрирующую дискриминантную линию различий между эпилептоидными и истероидными акцентуантами, с конкретным удельным весом каждого в дифференциальную диагностику.

Полученные результаты отражают формирование истероциклоидной структуры личности в подгруппах обеих групп. Подростков смешанных структур отличает слабость конституциональных механизмов защиты, и под влиянием социальных стрессоров у 16 %