Материал: Клейберг Ю.А. Девиантология. Хрестомития. Кн. 2. Т. 1
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ДЕВИАНТОЛОГИЯ
ХРЕСТОМАТИЯ
Книга 2
Том 1
Москва МосУ МВД России
2012
ББК 88.4 Д25
Девиантология : хрестоматия / Ю. А. Клейберг. Кн. 2. Т. 1. – М. : Московский университет МВД России, 2012. – 183 с.
Вторая книга хрестоматии содержит авторефераты наиболее интересных, с точки зрения составителя, диссертационных работ по различным проблемам девиантологии.
Хрестоматия предназначена для курсов «Психология девиантного поведения», «Ювенальная психология девиантного поведения», «Педагогика и психология девиантного поведения», которые читаются студентам вузов – будущим психологам, социальным работникам, педагогам, юристам, социологам, политологам и др.
Книга также будет полезна аспирантам, магистрам, преподавателям и всем тем, кому интересны проблемы девиантологии.
Тексты приведены в авторской редакции.
ББК 88.4
Составитель: профессор Ю. А. Клейберг.
Рецензенты: заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор психологических наук, профессор Г. В. Акопов (Самара, Россия); доктор педагогических наук и доктор социологических наук, профессор А. Н. Тесленко (Астана, Казахстан).
©Московский университет МВД России, 2012
©Клейберг Ю. А., 2012 (сост.)
3
Предисловие
Вторая книга хрестоматии1 является первым российским изданием, в которое включены авторефераты диссертационных исследований по проблемам девиантного поведения или близким к ним проблемами, и ориентирована на использование содержащихся в ней материалов для профессиональной подготовки специалистов. Она призвана способствовать более полному изучению не только курса «Педагогика и психология девиантного поведения», но и других профильных курсов: «Ювенальная психология», «Юридическая психология», «Технология социальной работы», «Психология социальной виктимологии», «Психология социальной педагогики», «Профилактика и коррекция девиантного поведения», «Судебно-психологическая экспертиза», «Психодиагностика», «Основы суицидологии», «Психологическое консультирование», «Социология» и др.
В книге три части и четыре раздела («Общие аспекты девиантологии»; «Современные проблемы девиантной личности»; «Диагностика, коррекция, реабилитация и профилактика девиантного поведения»; «Подготовка специалистов для работы с девиантными детьми»). В них достаточно широко представлены малознакомые или совсем незнакомые читателям (прежде всего студентам) результаты эмпирических исследований ученых, разрабатывавших или разрабатывающих различные подходы к изучению обсуждаемых проблем, существующие тенденции и направления развития науки девиантологии.
Хрестоматия не претендует на исчерпывающее и всестороннее освещение проблемы. Ее цель систематизировать накопленный российской девиантологической наукой современный исследовательский опыт и дать возможность читателю (студенту, аспиранту, молодому преподавателю) ознакомиться с теоретическим и эмпирическим наследием для дальнейшего использования его в своей практической деятельности.
Профессор Ю. А. Клейберг
1 Клейберг Ю. А. Девиантология : хрестоматия. Кн. 1. СПб., 2007.
4
ОБЩИЕ АСПЕКТЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
В. И. Абрамов. Права ребенка и их защита в России: общетеоретический анализ1
Цель диссертационного исследования – комплексный общетеоретический анализ феномена прав ребенка, их нормативного закрепления в российском и международном праве, эффективности механизма их защиты, а также выработка теоретических и практических предложений, направленных на совершенствование предпринимаемых Российским государством и обществом … мер, имеющих важное социально-культурное значение.
Задачи, стоявшие перед диссертантом: а) сформулировать со- циально-правовые понятия, относящиеся к предмету исследования, уточнить категориально-понятийный аппарат, используемый в юридической науке; б) рассмотреть исторический процесс правового регулирования отношений в сфере детства, уделив особое внимание анализу положения детей в современном российском обществе, определению сфер жизнедеятельности, в которых происходит нарушение их прав, и мер, которые необходимо предпринять для исправления ситуации; в) раскрыть содержание некоторых теоретических концепций о ребенке как специальном субъекте права, его правах в системе прав человека, их обеспечении и механизме защиты, правовом статусе, внеся при этом авторские уточнения по отдельным научным позициям; г) проанализировать законодательное закрепление прав ребенка и их защиты в современном российском конституционном, гражданском, семейном, трудовом, административном, уголовном праве; аргументировать авторский взгляд на ювенальное право как отрасль современного российского законодательства; д) раскрыть содержание и формы деятельности различных субъектов – звеньев единого механизма защиты прав ребенка в России (президент, парламент, Уполномоченный по правам человека в России и уполномоченные по правам ребенка в субъектах, органы исполнительной и судебной власти, неправительственные правозащитные
1 Диссертация на соискание ученой степени доктора юридических наук (12.00.01). Науч. консульт. – заслуженный деятель науки Российской Федерации, д.ю.н., проф. Н. И. Матузов. Саратов, 2007.
5
организации, международные институты); определить степень эффективности данного механизма; е) охарактеризовать цели и принципы современной правовой политики России в области прав детей и их защиты, определить пути ее реализации государством и обществом на законодательном, программном, управленческом, исполнительском, просвещенческом уровнях; ж) обосновать необходимость создания в России ювенальной юстиции как насущную задачу современной правовой политики государства; з) показать соотношение российских и международных нормативных актов и договоров о правах ребенка и их защите, уделив при этом особое внимание анализу имплементации норм Конвенции ООН о правах ребенка 1989 г. в российское законодательство; и) сформулировать предложения и рекомендации по совершенствованию законодательного регулирования и практического обеспечения прав ребенка и их защиты в России.
Автореферат (в сокр.)
<…> Глава 1 «Положение детей в современном российском обществе» посвящена характеристике правового регулирования положения детей в современной России.
Вданной главе внимание автора к историческим аспектам положения детей в обществе позволило не только раскрыть генезис вопроса и выявить обстоятельства, влияющие на непосредственное состояние дел с правами ребенка, но и уяснить динамику их развития, становление теории прав ребенка.
История свидетельствует, что в дореволюционной России ребенок являлся объектом родительской власти, в советское время он превратился в объект государственной политики, а права ребенка советские семейные кодексы рассматривали сквозь призму обязанностей родителей.
В1959 г. ООН была провозглашена Декларация прав ребенка, в 1989 г. принята Конвенция о правах ребенка, т.е. проблема прав и законных интересов детей, их защиты потребовала первостепенного внимания. Именно с этого времени – момента подписания Конвенции
иее ратификации в 1990 г. – в нашей стране намечается поворот национального самосознания к проблемам детей и начинает формироваться иная государственная политика в области защиты детства <…>.
Эта линия продолжается в 90-е и последующие годы, когда заметно возросло количество законодательных и других нормативных актов, закрепляющих права ребенка в России и направленных на создание правовых гарантий, обеспечивающих защиту его прав, и когда