Материал: Изучение профессионального осознания клаттеринга отечественными и зарубежными специалистами в области логопедии

Таблица 19 Характеристики клаттеринга как нарушения плавности речи, выделяемые зарубежными специалистами

Как видно из таблицы 20, в первую очередь, как основное нарушение ритмической организации речи, участники группы Р3 выделяли клаттеринг (88%), а затем заикание (74%). Также специалисты данной группы отмечали особенности ритмической организации речи при дизартрии (65%), алалии (59%), афазии (44%), дислалии (21%) и ринолалии (9%).

Таблица 20

Нарушение речевого ритма при других речевых расстройствах, обозначаемое зарубежными специалистами

3.2 Сравнительный анализ результатов изучения профессионального осознания заикания и клаттеринга отечественными и зарубежными

специалистами

Участники экспериментальных групп Р1 и Р3 имели достаточный опыт работы с людьми, страдающими заиканием. Зарубежные специалисты также имели достаточный опыт работы с лицами с клаттерингом. Респонденты из группы Р2 не имели опта работы ни с лицами с заиканием, ни с лицами с клаттерингом, что отражено на рисунке 1.

Рисунок 1 Опыт работы с лицами, имеющими нарушение плавности речи

Из рисунка 2 видно, что большинство специалистов экспериментальных групп определяли речевой ритм как «чередование ударных и безударных слогов». Однако респонденты из группы Р1, наряду с этим определением, в таком же процентном отношении определяли речевой ритм как «порядок и количество ударных и безударных слогов».

Определение речевого ритма

Рисунок 2

В качестве основных компонентов речевого ритма большинство специалистов, в первую очередь, выделяли паузы, ударение, темп, метр и плавность, что продемонстрировано на рисунке 3. Участники экспериментальной группы Р3 также отметили показатель «мелодика».

Рисунок 3

Основные компоненты речевого ритма

На рисунке 4 видно, что при заикании респонденты, в основном, отмечали нерегулярный темп речи. Однако, опрошенные из группы Р1 выделяли также ускоренный темп речи.

Темп речи при заикании

Рисунок 4

При клаттеринге респонденты всех экспериментальных групп отмечали ускоренный темп речи, что видно из рисунка 5.

При заикании, по мнению всех респондентов, наблюдается увеличение длительности пауз в словах, что видно из рисунка 6.

Увеличение длительности пауз при заикании

Рисунок 6

На основании данных из рисунка 7 можно сказать, что специалисты из групп Р1 и Р3 у лиц с клаттерингом выделяли увеличение длительности пауз между словами. Также респонденты из группы Р3 указывали на увеличение пауз между слогами.

Увеличение длительности пауз при клаттеринге

Рисунок 7

Из рисунка 8 видно, что специалисты из группы Р1 у лиц с заиканием отмечали уменьшение длительности пауз между словами. Специалисты из группы Р3 отмечали у лиц, страдающих заиканием, уменьшение длительности пауз между фразами, а респонденты из группы Р2 наблюдали у людей с заиканием уменьшение длительности пауз между слогами.

Рисунок 8 Уменьшение длительности пауз у лиц с заиканием

На основании данных из рисунка 9 можно сказать, что респонденты из всех экспериментальных групп отмечали у лиц, страдающих клаттерингом, уменьшение длительности пауз между словами. Однако, респонденты из

группы Р3 также отмечали уменьшение длительности пауз между слогами.

Рисунок 9 Уменьшение длительности пауз у лиц с клаттерингом

Из рисунка 10 видно, что специалисты из группы Р1 отмечали недостаток пауз между фразами.

Недостаток пауз у лиц с заиканием

Рисунок 10

На рисунке 11 видно, что респонденты из экспериментальных групп Р1 и Р3 наблюдали у лиц с клаттерингом недостаток длительности пауз между словами. Участники группы Р2 выделяли недостаток пауз между фразами.

Недостаток длительности пауз у лиц с клаттерингом

Из рисунка 12 видно, что респонденты, у лиц с заиканием, отмечали чрезмерные повторы слогов, слов и фраз.

Нарушение ритма речи при заикании

Рисунок 12

Как показано на рисунке 13, в качестве основных компонентов нарушения речи при клаттеринге специалисты выделяли нарушение мелодического компонента речи и чрезмерные повторы слогов, слов и фраз.

Нарушение ритма речи при клаттеринге

Из рисунка 14 видно, что все респонденты в качестве основных расстройств ритмической организации речи выделяли заикание и клаттеринг. Специалисты из группы Р1 также отмечали дизартрию, афазию, алалию и ринолалию. Участники группы Р2 предлагали дизартрию, афазию в одинаковом процентном отношении и лишь некоторые - алалию. Опрошенные специалисты из группы Р3 выбрали в следующем порядке: дизартрия, алалия, афазия и некоторые обозначили ринолалию.

Рисунок 14 Нарушения речевого ритма при других речевых расстройствах

Заключение

Анализ отечественной и зарубежной специальной литературы показал, что на сегодняшний день проведены единичные исследования, касающиеся изучения нарушений плавности речи несудорожного типа. Одним из актуальных вопросов является проблема профессионального осознания таких нарушений плавности речи, как заикание и клаттеринг.

Настоящее исследование было направлено на изучение профессионального осознания клаттеринга отечественными и зарубежными специалистами в области логопедии.

Для реализации поставленной цели были опрошены отечественные специалисты, студенты, обучавшиеся по магистерской программе

«Проектная деятельность в логопедии», а также анализировались анкеты, заполненные зарубежными специалистами на английском языке.

Изучение профессионального понимания термина «ритм речи» отечественными и зарубежными специалистами выявило единое понимание в определении речевого ритма, который определяется как чередование ударных и безударных слогов.

В качестве основных компонентов речевого ритма специалистами чаще всего выбираются такие характеристики, как паузы, ударение, темп, метр и плавность.

Большинство отечественных и зарубежных специалистов к основным нарушениям ритмической организации речи относят заикание и клаттеринг, в понимании которых имеются как сходства, так и различия.

Следует обратить внимание на то, что как отечественные, так и зарубежные респонденты отмечают, что нарушение речевого ритма присутствует в структуре и других речевых расстройств.

Проведенное исследование показало, что перспективным является дальнейшее изучение нарушений ритмической организации речи при других видах речевой патологии у детей.

Литература

Асланова, С. Р. Показатели неплавности речи у детей дошкольного возраста как фактор риска заикания.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Асланова Сабина Рамиз кызы. - М. , 2001. - 140 с.

Белякова, Л.И. Заикание. Учеб. пос. для студ. пед. ин-тов по спец. “Логопедия" / Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. - М. : В. Секачев, 1998. - 304 с.

Богомолова, А. И. Устранение заикания у детей и подростков. Из опыта работы / А. И. Богомолова. - М. : Просвещение, 1977. - 96 с.

Визель, Т. Г. Значение процессов полушарного взаимодействия в патогенезе нарушения речи / Т. Г. Визель // Асимметрия. - Т. 4. - 2010. - № 4. - С. 9 - 21.

Визель, Т. Г. Коррекция заикания у детей / Т.Г. Визель. - М.: Астрель, 2009. - 222 с.

Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. - М. : НМЦ СПО, 1999. - 538 с.

Власова, Н. А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками / Н. А. Власова. - М. : Учпедгиз, 1955. - 84 с.

Волкова, Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Книга для логопедов / Г. А. Волкова. - СПб. : Детство - Пресс, 2003. - 240 с.

Волкова, Г. А. Нарушения темпа речи / Логопедия: Учеб. для студ. пед. ин - тов по спец. "Дефектология" / под. ред. Г. А. Волковой, С. Н. Шаховской. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

Выгодская, И. Г. Устранение заикания у дошкольников в игре : пособие для логопедов / И. Г. Выгодская, Е. Л. Пеллингер, Л. П. Успенская. - М. : Просвещение, 1984. - 175 с.

Дьякова, Е. А. Речевые ошибки и особенности процесса речеобразования у заикающихся // Заикание. Проблемы теории и практики. Под ред. Л. И. Беляковой. - М. : Секачев, 1992. - С. 38 - 50.

Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. - М. : Наука, 1982. - 160 c.

Зееман, М. Дети с ускоренной речью (тахилалией) // Расстройства речи в детском возрасте. / М. Зееман. - М., 1962. - С. 266- 271.

Ковшиков, В. А. Специфика заикания при различных нервно- психических расстройствах // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. - Л. 1976. - С. 4 - 25.

Кочергина, В. С. Брадилалия, тахилалия, спотыкание // Расстройства речи у детей и подростков. / В. С. Кочергина. - М., 1969. - С. 214-226.

Левина, Р. Е. Преодоление заикания у дошкольников : методическое пособие / Р. Е. Левина, С. А. Миронова, Н. А. Тугова и др. - М. : Сфера, 2009.

70 с.

Миронова, С. А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения // Преодоление заикания у дошкольников. Под ред. Левиной Р. Е. М. : Сфера, 1975. - С. 23 - 135.

Миссуловин, Л. Я. Актуальные проблемы осследования и преодоления заикания у подростков и взрослых / Л. Я. Миссуловин // Вестник Ленинградского государственного университета им.А. С. Пушкина. Т. 3. - 2012. - № 1 - С. 72 - 78.

Правдина, О. В. Логопедия / Учеб. пос. для студ. пед. ин-тов по спец. "Дефектология". Изд. 2-е, доп. и перераб. / О. В. Правдина. - М. : Просвещение , 1973. - 272 с.

Селиверстов, В. И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: Учеб. пос. для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений. / В. И. Селиверстов. - 4-е изд., доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 200 с.

Сикорский, И. А. О заикании. (СПб., 1889. - С. 38-152) // Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). Учеб. пос. для студ. выс. и сред. учеб. завед.: В 2 т. Т.I / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, - 1997. - 560 с.

Филатова, Ю. О. Клаттеринг. Монография. / Ю. О. Филатова. - М.: Прометей, 2005. - 112 с.

Филатова, Ю. О. Профессиональное осознание отечественными и зарубежными специалистами нарушений ритмической организации речи / Ю. О. Филатова // Специальное образование. - 2011. - № 2. - С. 51 - 59.

Филичева, Т. Б. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Педагогика и психология (дошк.)" / Т. Б. Филичесва, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. - М. : Просвещение, 1989. - 223 с.

Флоренская, Ю. А. Избранные работы по логопедии. /Ю. А. Флоренская. - М. : Астрель 2006. - 223 с.

Хватцев, М. Е. Расстройства темпа, ритма и плавности речи // Расстройства речи у детей и подростков. / М. Е. Хватцев. - М. , 1969.

Хватцев, М. Е. Ускоренная речь (Battarismos) / Логопедия: Учеб. для студ. пед. ин - тов. / М. Е. Хватцев . - М. : Учпедгиз, 1937.

Чевелева, Н. А. Исправление речи у заикающихся школьников / Н. А. Чевелева. - М. : Просвещение, 1966. - 96 с.

Ястребова, А. В. Коррекция заикания у учащихся общеобразовательных школ. Пособие для учителей - логопедов / А. В. Ястребова. - М. : Просвещение, 1980. - 104 с.

Colombat, M. Stuttering and Other Speech Defects / M. Colombat. - Paris: Mansut fils, 1830., D. The clutterer / D. Daly // K. O. St. Louis (Ed.) The Atypical Stutterer: Principles and Practices of Rehabilitation. - New York: Academic Press, 1986., D. Cluttering: a language-based syndrome / D. Daly // The Clinical Connection. - 1992-1993. - № 6. - P. 4-7., D. Cluttering: another fluency syndrome / D. Daly // R. F. Curlee (Ed.) Stuttering and Related Disorders of Fluency. - NJ: Thieme - Stratton, Inc., 1993., D. Helping the clutterer: therapy considerations / D. Daly F. L. Myers

& K. O. St. Louis (Eds.) Cluttering: A Clinical Perspective. - San Diego, London: Singular Publish Group, Inc., 1996., D. The Source for Stuttering and Cluttering / D. Daly. - East Moline, IL: LinguiSystems, 1996., W. Cluttering: its diagnosis / W. Diedrich // Treating Articulation Disorders: For Clinicians by Clinicians. - Baltimore, MD: University Park Press, 1984., E. Contribution to the relationship between stuttering and cluttering / E. Froeschels // Logopaedic Phoniatria. - 1955. - № 4. - P. 1-6.

Graichen, J. Sprachentwicklungsstörungen und ihre Diagnostik unter psycholinguistischer und neuropsychologischer Sicht / J. Graichen // In Deutsche Gesellschaft fьr Spracheilpädagogik e. V. (Hrsg.) Störungen der Sprachentwicklung. - Hamburg, 1977. - P. 27-40., F. Cluttering and its problems / F. Grewel // Folia Phoniatrica. - 1970. - № 22. - P. 301-310., K. Untersuchungen zur Bestimmung wesentlicher Symptome des Poltems, Schlußfolgerungen fbr die Diagnostizierung // In K. P. Becker, W. Elstner (Hrsg.) Störungen des Redeflusses / K. Grundmann. - Berlin, 1980., S. S. Сообщение от координатора международной ассоциации по клаттерингу (ICA) / S. S. Kathleen, F. Myers, P. Kissagizlis. - Missouri State University : [портал] - USA, 2011., B. Untersuchungen zu den Personlichkeitsmerkmalen und dem lLern - und Leistungsverhalten bei Polterern / B. Kleinsorge // Die Sprachheilarbeit. - 1989. № 34. - P. 113 - 121., R. Inheritance of speech defects / R. Luchsinger // Folia Phoniatrica. - 1970. - № 22. - P. 216-230., F. Poltern aus entwicklungspsychologischer Sicht // Handbuch der Sprachtherapie / F. Miexner // Herausgegeben von Manfred Grohnfeldt. - Storungen der Redefahigkeit. - 1992., A. Professional awareness of cluttering : ten years later / A. Papadopulos // M. Simonska, D. Georgieva // South West University “Neofit Rilski”. - Blagoevgrad, Bulgaria, 2006., K. Handwriting and speech / K. Roman // Logos. - 1959. - № 2. - P. 29., M. Relations between motorics of speech and general motor ability in clutterers / M. Seeman // Folia Phoniatrica. - 1970. - № 22. - P. 376-380.. Louis, K. O. Studies of cluttering: perceptions of cluttering by speech- language pathologists and educators / K. O. St. Louis, A. R. Hinzman // Journal of Fluency Disorders. - 1986. - № 11. - P. 131-149., D. A. Cluttering / D. A. Weiss. - Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1964., D. A. Cluttering: central languages imbalance / D. A. Weiss // Pediatric Clinics of North America. - 1968. - Vol. 15. - № 3. - P. 705-719., M. T. The treatment of the non-fluent utterance - a behavioral approach // British Journal of Disorders of Communication / M. T. Wohl. - 1970. -