. .Крутякова Е.Н. Развитие коммуникативной деятельности у детей раннего возраста с церебральным параличом: дис. Канд. пед. Наук. -М., 2011
. .Кулакова Е.В., Любимова М.М. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями слуха в общеобразовательной школе/Сб. Инклюзивное образование, выпуск 1. М.:Центр «Школьная книга»,2010
. .Леонгард Э.И. Проблема качества освоения образовательной программы детьми-инвалидами по слуху дошкольного и школьного возраста в разных условиях инклюзии // Инклюзивное образование: инновационные проекты, методика проведения, новые идеи. Сборник научно-методических материалов / Под науч.ред. А.Ю. Белогурова, О.Е. Булановой, Н.В.Поликашевой - М.: Издательство «Спутник+», 2015. - 254с.
. .Леонтьев А. А. Психология общения. М., 2005.
. .Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка/ Под ред.А. Г. Рузской. -М. -Воронеж, 1997
. .Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении, СПб.: Питер, 2009
. .Лихошва В.П. Особенности Я - концепции лиц подросткового и юношеского возраста с нарушениями слуха: автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 2007
. .Ломов, Б.Ф. Проблемы общения в психологии. / Б.Ф. Ломов М.:Владос, 2001. - 245с. .
. .Маврина И.В. Организация взаимодействия детей 3-5 лет на развивающих занятиях: автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 2000
. .Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обучения. // Дефектология, 2008, №1
. .Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Интеграция и специальные образовательные учреждения: необходимость перемен. // Дефектология, 2008, №2.
. .Маршалкин А.П., Чурилов Ю.С. Проблемы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в системе специального образования // Специальное образование. - 2012. - №1
. .Медведева З.П. Интегрированное обучение детей с нарушенным слухом в специальном коррекционном детском доме // Альманах ИКП, - 2007, -№11
. .Морозова Н. Г. Развитие нравственных отношений между глухими детьми дошкольного возраста// Дефектология. 1985. - N 3
. .Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 456 с.
. .Немов Р.С. Психология. Кн.1. - М.: ВЛАДОС, 2001.
. .Погорельцева Ю.А. Психология личности: учеб. пособие/ СПбГТУРП. - СПб, 2011. - 105с.
. .Поповицкая Н.В. Развитие речевой культуры младших школьников как средство обеспечения коммуникативной активности: автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 2010
. .Приходько А.Г., Кондрашова А.А. Социальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. - 2014. - №3
. .Психологический словарь /Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М., - 494 с.
. .Рекомендации по организации и проведению уроков физической культуры в общеобразовательных учреждениях системы департамента образования города Москвы (под ред. Федченко Н.С.) // Информационный бюллетень. Нормативно-правовые документы по вопросам организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий в образовательных учреждениях.- М., ГБОУ ЦОМОФВ, 2013. - 170с.
. .Речицкая Е.Г., Гайдова Ю.В. Формирование межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста: Монография. - 2-е изд. - Орел, ООО «Горизонт», 2015. - 116с.
. .Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. - М.: Педагогика, 1988. - 234с
. .Рубиштейн С.Л. Человек и мир - М., 1997
. .Сводина, В.Н. Интегрированное воспитание дошкольников с нарушенным слухом (из опыта работы) // Дефектология. - 1998. - № 6
. .Серова В.В. Формирование навыков социального поведения у старших дошкольников с ЗПР - воспитанников детского дома // Дефектология №3, 2010 - С.35-43.
. .Скворцова М.В. Развитие межличностных отношений слабослышащих детей младшего школьного возраста в процессе внеклассной работы: Автореферат дис. канд. пед. наук, - М, - 2014
. .Смирнова Е. О. С50 Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / Е. О. Смирнова. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 366 с.
. .Смирнова Е. О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр
. «Академия», 2000. - 160 с.
. .Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
. .Смолонская А.Н. О проблеме адаптации в школе детей с трудностями в обучении // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: состояние и перспективы: Материалы межрегиональной науч.-практич. конференции. - Кострома, 2002. -С. 131.
. .Смолонская А.Н. Особенности социального развития детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Костромского государственного университета им. А.Н. Некрасова. - 2011, №3, том 17
. .Содномова Н.Б. Уровень развития социальной компетенции у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Бурятского государственного университета. - 2014. - №1-1
. .Соловьев О.В. Взаимодействие детей разного возраста в игре как фактор их социального развития: дис. канд. пед. наук. - Ярославль., 1997
. .Соловьева Т.А. Включение детей с нарушением слуха в образовательную среду массовой школы: дис. канд. пед. наук. -М., 2009
. .Соловьева Т.А. Образование учащихся с нарушением слуха в условиях массовой школы. // Дефектология 2005, №5
. 79. Социальная интеграция обучающихся с нарушениями слуха специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждений: Метод. Пособие. - М., 2013. - 68с.
. .Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений; под ред.
. Е.Г. Речицкой. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. - 655 с.
. .Сушков И.Р. Психологические отношения человека в социальной системе.2008
. .Танцюра С.Ю. Формирование предпосылок речевой коммуникации у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 1 уровня: дис. канд. пед. наук. -М., 2008
. .Тарских С.Д. Педагогическая коррекция нарушений общения слабовидящих детей старшего дошкольного возраста со сверстниками и взрослыми в процессе подготовки к школьному обучению: дис. канд. пед. наук. - Екатеринбург., 2004
. .Тимошенко И.В. Особенности речевого развития младших школьников с нарушениями слуха в разных условиях обучения: автореф. дис. канд. пед. наук. -СПб., 2006
. .Труфанова Г.К. Проблема межличностных отношений детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью // Специальное образование. - 2014. - №2
. .Уфимцева Л.П., Беляева О.Л. Особенности становления интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им В.П. Астафьева. - 2013, - №2(24)
. .Хайртдинова Л.Ф. Формирование первоначальных представлений о себе у дошкольников с нарушением интеллекта: автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 2002
. .Хаустов А.В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом: дис. канд. пед. наук. -М., 2005
. .Хватцев М.Е., Шаюалин С.Н. Особенности психологии глухого школьника. - М., 1961
. .Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников. Ростов н/Д.: Феникс, 2005
. .Чеханюк Л.А. Пути коррекции недостатков физического развития и двигательной деятельности глухих дошкольников в процессе физического воспитания: автореф. дис. канд. пед. наук. -Одесса., 1993
. .Шалюгина Т.А. Особенности и условия развития общения и межличностных отношений у дошкольников с нарушениями зрения: дис. канд. пед. наук. - Краснодар., 2001
. .Шевчук Л.Е. Интегрированное обучение учащихся с особенностями развития в общеобразовательном учреждении // Дефектология, 2004, № 6
. .Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. 2003
. .Шипицына Л.М., Назарова Л.П.. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха. Методические рекомендации. - СПб.: Издательство "Детство-Пресс", 2001г., 63 с
. .Шляхова Е. В. Формирование навыков коллективного взаимодействия у детей, имеющих комплексные нарушения развития [Текст] / Е. В. Шляхова // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.).- СПб.: Реноме, 2012
. .Шматко Н.Д. Для кого может быть эффективным интегрированное обучение. - Дефектология, №№ 1 и 2, 1999
. .Шматко Н.Д. Интегрированное обучение детей с нарушенным слухом // Особый ребенок: исследования и опыт помощи, 2000, вып. 3