Материал: История Усть-Кубинской средней общеобразовательной школы

Вторая половина 1980-х годов-непростое время в жизни школы. Это были годы и очередной школьной реформы с крутым поворотом на трудовое воспитание. Создавались базовые предприятия, где каждый ученик должен был проходить производственную практику. В условиях поселка Устье, когда все предприятия еще работали, а классов 8-х и 10-х было по 4, рабочих мест не хватало. Старшеклассники работали на животноводческих фермах в Коровине, Шпилихе, те, кто из района-по месту жительства.

В школах области внедрялись новые формы и методы обучения, опыт учителей Шаталова, Лысенковой и других учителей-новаторов. Основные вопросы по внедрению новых технологий активно обсуждались на педагогических советах. Учителя и администрация школы проходили курсы повышения квалификации для более эффективного использования новых методов и форм обучения школьников. В Усть-Кубинской средней школе началась работа по формированию классов для организации такого обучения.

Проводилось тестирование будущих первоклассников и формировались первые классы из учащихся, более подготовленных и способных к обучению английского языка и основам информатики. Можно сказать, что это были первые попытки прогимназического и гимназического обучения.

По требованию райкома КПСС, каждый выпускник должен был отработать один-два года на производстве, в основном в совхозах. Это вызывало протесты у родителей, учеников, но большинство не испугались, работали. Некоторые так и остались работать на производстве и в совхозах

Одной из основных задач работы педагогического коллектива, возглавляемого Стригиным Юрием Александровичем с 1985-1994 гг., была работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и укреплению материально-технического оснащения учебных кабинетов.

В школе были созданы две бригады из числа учащихся старших классов. С помощью шефов был выделен цемент, и сравнительно быстро под руководством Павла Ивановича Нахалова был заложен фундамент.

Местная газета, в одном из своих выпусков писала о достижениях и заслугах Стригина Юрия Александровича на посту директора школы, так не осталось в стороне и строительство этой самой столовой. В газете писалось о том, что по договоренности с руководством кирпичного завода города Вологды был выделен кирпич для строительства столовой. Через несколько дней два камаза с прицепами привезли кирпич, который бригада школьников разгружала вручную. Завершение строительства производила бригада строителей. В покраске всей столовой помог Боголепов Валерий Семенович, в то время работавший начальником речного флота в городе Соколе.

Таким образом проблема питания в школе была решена.

В школе в те годы активно работала пионерская организация под руководством Соловьевой Е.П. Евгения Петровна зарекомендовала себя как ответственного, исполнительного руководителя, что впоследствии помогло ей занять пост директора школы.

Таким образом, за период 1930-х-1990-х гг. развитие школы ни на секунду не останавливалось. Происходило совершенствование учебного процесса, внеучебной деятельности и материально-технического оснащения. Традиции школы, являющиеся неотъемлемым и очень важным элементом, получали поддержку и развитие в дальнейшей жизни школы. Крен школы в сторону трудового обучения всегда был преобладающим, от чего считается, что Усть-Кубинская школа является школой с трудовым уклоном. Количественная наполняемость как школы в целом, так и классов в отдельности всегда была достаточно многочисленной из-за того, что со всех близлежащих поселений, где не было школ, ребята съезжались именно в Усть-Кубинскую.

2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УСТЬ-КУБИНСКОЙ СОШ В 1990-Е-2000-Е ГГ.

.1 Структура, производственная база и материально-техническое оснащение школы

На момент 1990-х годов Усть-Кубинская средняя школа имела 50 учебных кабинетов, которые размещались в пяти зданиях. Общая площадь учебного комплекса составляла 2900 кв. м. Корпус № 1, в основном, предназначался для обучения старшеклассников, корпус № 2-для учащихся среднего звена, корпус № 3 был предназначен для начальной школы, в корпусе № 4 располагались учебно-производственные мастерские, а в 5-м корпусе была оборудована библиотека, кабинет музыки и ОБЖ. Все здания школы приспособлены для комфортного обучения. Минусом оставалось то, что большинство кабинетов по площади (на норму числа учащихся в классе) не соответствовало требованиям санитарных правил и норм. В школе в основном преобладала кабинетная система работы, то есть классы оборудованы для проведения занятий под определенный предмет, со всем необходимым оборудованием, включая таблицы, карты, учебные пособия. В школе имелся компьютерный класс, который постоянно поддерживался в рабочем состоянии его руководителем, А.Н. Климовым Имелись и учебно-производственные мастерские, где учащиеся получали дополнительно профессию тракториста-машиниста 3 класса и навыки трудовой деятельности под руководством учителя Дашкевича Виктора Викторовича и Соловьева Виктора Георгиевича. При школе функционировал учебно-опытный участок, общей площадью 3 га, и производственный отдел, площадью 1,5 га. В 1990-е благодаря большой организационной работе учителей В.В. Дашкевича, В.Г. Соловьева, Л.Г. Краевой, Н.А. Трудовой, Л.Н. Денисенко, Л.Н. Ванюшкиной, Л.А. Ладочкиной, руководивших трудовой летней практикой, удавалось получить хорошие урожаи и обеспечить удешевление питания для всех учащихся школы.

Из школьного архива удалось узнать некоторые количественные показатели реализации продукции с пришкольного участка.

Таблица 1 Реализация продукции пришкольного участка Усть-Кубинской школы в 1998-2001 гг.

Исходя из данных таблицы можно говорить о положительной тенденции развития пришкольного участка. С каждым годом суммы поступивших в школьную столовую и проданных овощей и рассады растут. Судя по 1998 и 1999 году основным приоритетом было обеспечение школы продукцией, так как процентное соотношение поступивших овощей в школу больше, чем проданных в район. Так, за 1998 год-более 87 % овощей поступило в школьную столовую, а 13%-продано. Выращивание своей продукции школой позволяло осуществлять бесплатное питание школьников, отдельно оплачивалось лишь питание для групп продленного дня. За 1999 год процент реализованных овощей и рассады для села на порядок выше, чем в предыдущий год, он составляет-29%, так как количество обучающихся в школе в этом году ниже, поэтому школа нуждалась в меньшем количестве продукции. В следующие года наблюдается еще большее понижение количества учащихся, соответственно в большем приоритете становится продажа овощей и рассады для села и района, так как в этом направлении за 2000 год ушло более 97% продукции пришкольного участка, а в 2001 году более 72 %.

января 1997 года в школе произошел процесс изменения названия учебного заведения. Теперь, на основании постановления главы районного самоуправления, она стала называться «Усть-Кубинская школа среднего (полного) общего образования». Вскоре после этого школе вновь пришлось принять изменения в названии. В 1999 году «Усть-Кубинская школа среднего (полного) общего образования» была переименована в «Усть-Кубинскую среднюю общеобразовательную школу».

Наряду с изменениями в названии школы производились и некоторые изменения в материально-техническом оснащении. К 1997 году был проведен внушительный объем ремонтных работ: переоборудовано под учебные мастерские здание бывшего интерната, расширена площадь столовой, осуществлен внутренний ремонт второго здания, усовершенствовано обустройство библиотеки, кабинетов, начато строительство теплиц, переоборудована система отопления, благоустроен гардероб и открыт дополнительный спортзал.

Не смотря на положительные изменения, давней и самой главной целью было строительство нового здания школы. Задумка и непосредственно само возведение здания начались давно, но из-за финансовых трудностей стройка была заморожена на 20 лет. И вот в 2006 году строительство возобновилось. Фундамент, заложенный много лет назад, пришел в негодность, и пришлось практически с нуля возводить здание. Газета «Северная новь» так писала об этом событии: «Строительство школы шло полным ходом. Признаться, давно не приходилось бывать на настоящей строительной площадке. По всему периметру ходила техника, бульдозеры чистили территорию, кран подавал раствор, непрерывно гудела бетономешалка, а на поднимающихся стенах каменщики деловито укладывали кирпичи». Не только школьники, но и все жители поселка с нетерпением ожидали окончания стройки. 16 февраля 2009 года произошло торжественное открытие нового здания школы и одновременное открытие «Цифровой школы». В старом же здании школы расположился дом детского творчества.

В новой постройке оборудован холл с интерактивной панелью, вторая панель установлена в учительской, для размещения важной информации. В учебных кабинетах, оборудованных интерактивными досками и видеокамерами, имеется возможность проведения видеоконференций. Актовый зал, рассчитанный на 160 мест, оборудован стационарной мультимедиа установкой с большим экраном на электроприводе, которая позволяет обучающимся самим формировать декорации сцены, готовить и демонстрировать презентации, а также зал оснащен акустической аппаратурой и плазменными телевизорами для демонстрации видео роликов. Учебные кабинеты оборудованы интерактивными досками и проекторами. В школе появилось два мобильных компьютерных класса и два лингафонных кабинета. Раздевалка оснащена шкафчиками для вещей, рассчитанными на всех учеников. На втором этаже учебного заведения расположены два спортивных зала, малый и большой. В школе с момента ее открытия действует строгий пропускной режим, в целях обеспечения безопасности обучающихся, работников, сохранности имущества, предупреждения террористических актов. Для каждого ученика изготовлены пропуска, подобные студенческим билетам, без которых в образовательное учреждение их не пропустят. Посторонние лица могут попасть в школу лишь при предоставлении документа, удостоверяющего личность.

В 2011-2012 учебном году школа получила учебную лабораторию для начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая активно используется в учебном процессе. В 2013-2014 учебном году школа получила программно-технические и учебно-лабораторные комплексы для кабинетов физики, химии, биологии. Данное оборудование активно используется в учебной и внеурочной деятельности. Все педагоги школы прошли курсовую подготовку по информационно-коммуникационным технологиям на базе Вологодского регионального центра дистанционного обучения и Вологодского института развития образования.

Цифровая школа постоянно принимает гостей: учителей и директоров школ, специалистов управления образования районов Вологодской области. В школе проходят мастер-классы, интерактивные уроки, уроки-презентации, которые получают высокую оценку коллег. Школа работает в тесном сотрудничестве со всеми предприятиями и учреждениями села и района. Благодаря упорному труду педагогического коллектива школа завоевала ряд наград: «В 2014 году МОУ «Усть-Кубинская СОШ» вошла в 100 лучших школ Вологодской области. В 2015 году МБОУ «Усть-Кубинская СОШ» вошла в 30 лучших школ Вологодской области. В 2016 году МБОУ «Усть-Кубинская СОШ» вошла в 100 лучших школ России».

С 2009 года в школе действует интернат, рассчитанный на 40 мест. В среднем в нем обычно проживает 10-15 человек. Проживание ребятам предоставляется бесплатно. Расселение по комнатам производится с учетом возрастных групп. В интернате имеется зал для отдыха и различных мероприятий, учебные и жилые комнаты для детей. Для обучающихся организуется горячее питание. Подвоз ребят осуществляется школьным автобусом. В интернате проживают дети, живущие в наиболее отдаленных точках района. Для тех, кто живет близко к Устью (Запань, Корень, Заднее и др.) организуется ежедневный подвоз к школе и от школы соответственно. Школа располагает двумя автобусами.

С 2009 года структура школы существенно изменилась. При Усть-Кубинской средней школе стали действовать филиалы: Филисовский и Октябрьский. Филиалы не обладают статусом юридического лица, они реализуют образовательные программы дошкольного, начального общего и основного общего образования. С 2010 года у школы появился еще один филиал - дошкольные группы, реализующие образовательную программу дошкольного общего образования: школе были переданы дошкольные группы МДОУ «Детский сад №1» Группы созданы для детей 5-6-летнего возраста. Основная цель групп-подготовка детей к школьной программе.

Еще одним новшеством стала организация обучения детей с задержкой психического развития. Управлением образования Усть-Кубинского района приказано открыть в МОУ «Усть-Кубинская СОШ» коррекционные классы VII вида. С 2011 года открылся класс для ребят с отклонениями психического развития, который решает задачи своевременной помощи детям с трудностями в обучении и адаптации в школе.

Рассмотрев особенности структуры, производственной базы и материально -технического оснащения школы можно сделать следующие выводы. Школа 1990-х годов отличалась от школы современного вида большим количеством корпусов и маленькой площадью учебных кабинетов. Именно недостаток в площади стал первоочередной причиной изменения материально-технического оснащения школы. Таким образом в 1990-х гг. было частично обновлено оборудование школы, произошло расширение площадей. Так же школой были поставлены теплицы на пришкольный участок, так как его роль в жизни учебного заведения немалая. Благодаря ему школа могла обеспечить бесплатным питанием учеников, а часть продукции реализовать, выручив определенную сумму денег с продажи, которая шла на удовлетворение нужд школы. После открытия нового здания и одновременного открытия «Цифровой школы» в 2009 году количество корпусов сократилось до двух. Благодаря такой реорганизации, старый корпус, где изначально проходило обучение начального звена, отдан был под интернат. Данные изменения дали возможность ребятам из отдаленных районов проходить обучение в Усть-Кубинской школе. Ведь после получения школой статуса «Цифровой» поток учеников с близлежащих районов и даже городов значительно увеличился. После открытия при школе структурного подразделения-дошкольных групп в 2010 году у детей поселка появилась возможность проходить курс подготовки к школе. Это было новеллой как для школы, так и для района в целом.

2.2 Педагогический коллектив школы

Для того, чтоб понять, какие изменения происходили в педагогическом составе, необходимо подробно рассмотреть данные за 1990-е и 2000-е года. За такой небольшой промежуток времени значительных изменений происходило не так много, но достаточно для того, чтоб можно было сравнить и сопоставить данные этого времени. Следует начать с численной составляющей педагогического коллектива Усть-Кубинской школы. Известно, что на момент начала 1990-х годов в школе работало 63 учителя и 35 человек обслуживающего персонала. На момент 2000-х годов в персональный педагогический состав входило 60 человек. Из представленных данных видно, что ситуация с количественным показателем изменялась незначительно. Вообще, изучая документы, содержащие информацию о педагогическом коллективе школы, становится понятно, что количество педагогов за все время 1990-х и 2000-х гг. так или иначе было стабильным, с незначительными изменениями. Более значимые различия наблюдаются в наличии квалификационных категорий у преподавательского состава школы. Для примера возьмем данные на начало 1990-х гг и данные на сегодняшний день. (см. таблицу 2).

Таблица 2 валификационные категории учителей Усть-Кубинской школы на момент 1993-1994 гг..

Так же имеются данные о квалификационных категориях учителей, работавших в школе в 2000-е гг. (см. таблицу 3).

Таблица 3 Квалификационные категории учителей Усть-Кубинской школы на момент 2016-2017 гг.

Как видно из приведенных данных, исчезает понятие «разряд», а вместо этого появляется понятие «отсутствие категории». Сравнивая данные за два десятилетия можно выделить следующие тенденции. В 1990-е гг. от общего количества учителей 11.1%-имеют высшую категорию, 55.5%-I категорию, 14.3%-II категорию, а 14 и 15 разряд имеют 19%. Ситуация на сегодняшний день выглядит намного лучше. От общего количества учителей 33.3%-имеют высшую категорию, 46.6%-I категорию, 3.3%-II категорию, без категории-16.6% педагогов.

Так же сравнению может подлежать информация о педагогическом стаже работников школы. Аналогично, как и относительно квалификаций учителей, возьмем те же временные промежутки (см. таблицу 4).

Таблица 4Стаж работы учителей за 1993-1994 гг.