5. Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М.: Ис- след. центр пробл. кач-ваподгот. спец., 1999. 75 с.
6. Асмолов А. Г., Бурминская Г Б., Володарская И. А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: [пособие для учителя]; под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. 151, [1] с.: ил., табл. (Стандарты второго поколения).
7. Назарова Н. М. Феноменология совместного обучения: интеграция и инклюзия: [моногр.]. М.: Перо, 2018. 239 с.
8. Мандель Б. Р. Педагогическая психология: учеб. пособие. М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 368 с.
9. Вербицкий А. А. Педагогические технологии контекстного обучения: науч.-метод. пособие. 2-е изд. М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2011.
References
1. Astaf'eva N. E., baccini O. V. Organization variable and modular system of training of teachers in special education and remedial and developmental education: [Monogr.]. Tambov: TOPKA, 2006. 209 p.: Il., table.
2. Baccini O. V. Organization of the variable modular system of professional development of teachers-defectologists: author. dis. kand. PED. Sciences: 13.00.01. Tambov: TOPKA, 2002. 24 p
3. Bachina O. V. Psychological and pedagogical features of teaching special pedagogy to students of higher educational institutions // Pedagogical science and practice - region: scientific and practical conf. GOU VPO SGPI. Stavropol.
4. Bachina O. V. Difficulties of productive assimilation of educational material by students of higher educational institutions in special pedagogy and their possible causes // Improving the content and technologies of education of persons with disabilities: collection of scientific articles and materials. Moscow: FIRO, 2012. 203 p. 23-30.
5. Verbitsky A. A. New educational paradigm and contextual learning. the center of probl. kach-vapodgot. spec., 1999. 75 p.
6. Asmolov A. G., Burminskaya G. B., Volodarskaya I. A., etc. How to design universal educational actions in primary school: from action to thought: [manual for teachers]; edited by A. G. Asmolov. Moscow: Prosveshchenie, 2008. 151, [1] p.: ill., tab. (Second-generation standards).
7. Nazarova N. M. Phenomenology of joint learning: integration and inclusion: [monograph]. M.: Pero, 2018. 239 p.
8. Mandel B. R. Pedagogical psychology: textbook. manual. M.: COURSE: SIC INFRA-M, 2014. 368 p.
9. Verbitsky A. A. Pedagogical technologies of contextual learning: scientific method. stipend. 2nd ed., Moscow: RIC MGGU named after M. A. Sholokhov, 2011. 52 p.